他为何长期遭小集团严酷打压
(2019.9.9，江南草)
参加工作最初十多年，叶彬虽然不完美，但一直就是一名优秀老师:学生尊敬，领导欣赏，家长称道，同事喜欢。可是后来这十几年，他却莫名其妙遭受某些人无情打压。为什么?他缺乏文化素养和业务水平吗?他课堂效果低教学成绩差吗?他缺乏爱岗敬业精神、厌恶工作冷漠学生吗?他道德品质差、经常打骂学生、乱收费或有其他侵犯学生的严重恶劣行为吗?不!所有答案都是否定的。当我们细细观察层层分折后，会无比震惊的发现:叶老师个人遭遇悲惨和陷入尴尬处境的过程，正好是该校教学成绩剧烈滑坡、师德师风教风学风校风班风日益败坏的进程，是学校官僚资本阶级快速腐化堕落的过程，是全校私有化自由化碎片化的伟大进程。这个卑鄙肮脏的小集团，这个自私狭隘的精英世界已经容不下他了。
一，首先，出于维护自己的既得利益考虑，小集团必须严厉打击他。自从C校长调任本校后，便强力开启并大大加速了学校私有化进程。他不仅将学校食堂、学生寝室、师资、土地、房子以及各项工程私有化，而且将生源和晚自习补课私有化。他认为:靠山吃山靠水吃水靠学生吃学生，老师们只有在家里有偿管带学生，搞“亲情托管"，才能名利双收，既搞好成绩又赚到大钱。在其大力提倡鼓励下，各班主任八仙过海，各显神通，广拉学生到自家食宿补课，收取高额服务费，并在学校逐步形成一个利益集团、班主任固化阶层，孕育了一个新贵阶级。校长负责制垂直领导，可随意任免班主任，班主任也大权在握，可随意选择和随时撤换自己班上的任课老师，而且班主任又大多是领导干部。他们运用战略权谋永保位置，以年年带班、大量托管学生。他们蛮横霸道，通过人为区分能上课老师和不能上课老师，先无情打击一批人，接着通过设置正、副课老师又残酷打压一批人，然后通过安排高年级毕业班主科把关老师、按序循环老师和滞留低年级老师，再毫不客气地打压一批人，最后通过固定班主任和非班主任老师，以两个阶层的分化打压一大批人。最终只剩下强龙和地头蛇一小撮顶级精英，作为学校食堂的金栋玉梁，苦苦支撑摇摇欲坠的高楼大厦。他们还利用自己的特殊地位和职权部门优势比如教导处，在安排课程时玩猫腻搞小动作损人利己，在校长面前敬献谗言，在学生家长面前编造谎言无中生有，抹黑其他老师。如此种种，目的只有一个:贬低他人抬高自己，为自己年年连续带班、大量托管学生大造社会舆论。同时，将老师同事分成三六九等，也满足一部分人的封建意识特权口味:既获得跪舔上司的无尚荣耀，又获得下属跪舔的虚荣快感。尽管叶老师再三申明决不带班也不托管学生，仍遭小集团死防和严打，以各种空穴来风的理由被拿掉主课教学。位高权重的班主任们都不选你教主课，如之奈何?然而，精英们指责的课堂纪律不好，就是叶老师没有做到每节课鸦雀无声，所谓的管不住学生就是未让学生像木偶应声虫一样俯首听命，所谓成绩不好，就是偶然一两次班级平均分比别人低五、六分而已。实际上，他课堂秩序良好，学生互动强，气氛活跃有序。虽然由于他不打骂学生，学生不太怕他，但他总是面带微笑温柔可亲，讲课幽默风趣耐心细致，所以学生们都非常喜欢他，喜欢他的英语和音乐课。他的课堂效果良好，教学成绩也很好，经常在平行班排名第一，极少落后，英语中考全班平均分曾取得全市第三的辉煌业绩。谁没有相对低潮，谁不会出现偶然失误?问题是:他出现一两次失误，就被那些挑骨拣刺嗅觉灵敏的班主任和校长大人及时捕捉并大作文章。而对于那些八面玲珑或有上层背景的老师，对中层干部、领导甚至班主任自己，出现课堂混乱、严重侵害学生、迟到早退旷课、抽烟、接打电话、酒气熏熏地上课、班风学风教风劣差，成绩比他人低二三十分等各种失败与长期错误，校领导与班主任们却选择性失忆装聋作哑，百般宽容庇护，执行双重标准，继续让他们安然无恙地当班主任、执教双班或三班主课，继续获校长表扬，获省、市、乡、校各级奖励。
二、他因为高尚正直坦率，不愿与浊世同流合污，而遭遇以C校长为首的小集团的严厉打压。对校长的集权专制粗暴、贪腐吃喝、官僚主义、形式主义、等级制、弄虚作假欺上瞒下、循私舞弊、全校教风学风与成绩严重滑坡等重重问题，叶彬经常提出诚恳意见和善意批评，引起对方的忌恨与不满。以校委会成员为主体的班主任们为讨好最高领导，必然旗帜鲜明、不分是非地反对叶老师，容忍并支持C校长各种违法乱纪和败校行为。C虽未在本校托管学生，却在城区家里托管了很多学生。他在学校为所欲为却获得诸下属鼎力支持保驾护航，因此作为回报，也鼓励班主任们将教学产业化、教育商业化、课堂工具化，两者唇齿相依各取所需。C校长既是亲情托管的倡议者和参与者，当然是既得利益集团的一名光荣成员。叶彬作为教师队伍中的叛逆分子和良知觉醒者，深切同情劳苦大众，自觉站在工农阶级立场，时时维护全乡人民的利益，处处考虑减轻学生家长的经济负担，必然坚决反对C校长等贪婪知识分子乱收费乱补课、误导学生考试舞弊、以假分数欺骗家长和教育局等各种罪行，因此必受学校精英集团的无情排挤、严厉打击和无耻抹黑，以各种莫须有的罪名被拿掉主课教学。
三、他批判现实假恶丑、勇于揭露当代各种乱象危机、追求真善美，讴歌清纯伟大的毛泽东时代的旗帜鲜明态度，无限热爱毛主席的真挚感情，对民主平等的向往和追求，必使其受校方全盘封杀。叶彬种种“出格越轨"言行思想，与C校长的官僚资本立场严重冲突，与诸同事的理念、信仰、观点思想难以合拍，在全校引起极大的恐慌与不安，制造了"不稳定因素不和谐音符"。C校长严厉警告他并约法三章:只能正能量赞美，"要娘争娘家气，婆争婆家气，家丑不可外扬"，不能揭露学校各种错误失败，不得讴歌毛泽东时代又红又专的教育方针。叶老师都对此嗤之以鼻置之不理。每当一群愚昧无知者拐弯抹角侮辱毛主席、抹黑文化大革命、指槡骂槐、污蔑毛泽东时代不重视知识教育和人才，叶彬就会奋起保卫，以一人之力挑战全体，争得面红耳赤。于是大家都说他太古板固执、爱钻牛角尖、标新立异不讲团结。由于这个原因，他与同事们关系极不融洽，尽管他从来没有同大家争吵过个人私利问题。在淡化毛主席、否定文化大革命上，领导、老师异口同声。世界观不同必导致人生观不同，兴趣话题必不同，因此总是话不投机半句多。叶老师一位独行侠，难道能得到大家的认可和欣赏?
四、他身上具备的一些出类拔萃的优异特质，让他倍受冷遇嫉恨与打压。他在报刊杂志和左翼网站上发表的一篇篇斗志昂扬激情澎湃的美文佳作，让全校语文老专业户颜面扫地。他在文学、音乐、英语理论、教学实践和教研等方面的知识修养、才华、累累硕果和源源不断的创新思维，他在琴棋歌诗球等方面的广泛爱好高雅兴趣，让一些心胸狭隘、才华平庸者羡慕嫉妒恨。他身上经久不衰、光芒四射的蓬勃朝气和永不消逝的青春容颜，让该校某些暮气沉沉、未老先衰的知识分子烦躁郁闷。他不畏强权、嫉恶如仇、棱角分明的性格，他对腐朽黑暗丑恶罪行的鞭挞揭露，能突破小知识分子局限、放弃自己阶层既得利益的叛逆精神，维护工农群众的无私品质，不屈不挠的斗争勇气，使那些自私自利、坐井观天者大为不满，让那些长期沉默、逆来顺受、忍辱负重的懦弱者自卑与痛楚，使那些低三下四、溜须拍马、念念不忘荣升的中层干部心慌意乱，并使那些热衷于颐指气使、专制暴虐、贪腐狭隘而又老奸巨猾的校领导冲冲暴怒却又无可奈何。另外他不屈从于陈腐观念繁文缛节，不屑于酒宴闲聊牌戏和攀龙附凤等应酬来往，不愿与世俗同流合污的高洁情操，也让他失去很多人脉。有了这些，他必然在劫难逃，被打入十八层地狱而无人同情。
总之，作为远近少有的特例，叶彬倍受打压封杀，原因是多方面的。学校的私有化碎片化、集权专制化，新老权贵、官僚集团的堕落腐化昏庸无道，学校资本家的仇视，中层干部的幸灾乐祸落井下石助纣为虐，普通老师底层群众的沉默冷漠、人人自危个个退缩的怯懦，这一切合力相加，足将其推入无边黑谷万丈深渊。天下皆醉一人独醒，举校全浊一人独清。在平民百姓和底层老师眼里，他是一个胡言乱语瞎闹胡闯、不知明哲保身的笨蛋糊涂虫。在食堂饭馆店铺老板资本家眼里，他是一只说三道四多管闲事的讨厌虫。在班主任、科室主任和会计组长等中层干部眼里，他是一颗惹是生非的灾星。在校长副校长等官僚阶级眼里，他是一名桀骜不驯无法无天的自由散漫反对派，一个到处煽风点火、专揭人短处的大坏蛋，是一枚肉中刺眼中钉，是一个欲置之死地而后快的血海深仇敌。所以只要有一丝半毫机会，大人精英们就会纠缠不休借题发挥公报私仇，让他得到血的教训泪的洗礼。由此可见，所谓的教学无能、课堂低效、管不住纪律、成绩差等，都是欺骗外界的彻头彻尾的一派谎言，是混淆是非的造谣生事，是精英小集团贵族阶级为陷害忠良、打压贤能、维护既得利益而精编细造的天方夜谭。退一万步说，即使这些谎言姑作真实，也不至于一棍子打死、永不让人翻身吧?齐抓共管、扬长避短、互相协助，纪律和成绩总会抓得起来的。再说任课老师纪律差，难道班主任没有百分之七十以上的责任?一个班风良好、学风浓厚的班级，用得着任课老师去花大力气管纪律吗?反观精英内部很多人，班风恶劣、学风淡薄、纪律混乱、成绩惨不忍睹却用虚假的好成绩糊弄家长，还不照样心安理得地继续当班主任、有偿管带学生、执教双班多门主课，受重用、获表扬、得奖励，混得水起风生有滋有味?最明显最可恨之处是，校长、班主任等领导、中层干部这些强龙地头蛇，这个利益集团，这些精英分子，宁愿选择那些朝来夕去、从不在校过夜的“饭馆式老师"，年年流动、频繁交换的外来支教老师或实习老师，没有教学经验或专业素质的新分老师或代课老师，年轻漂亮、其他方面却很欠缺的美女老师，身在曹营心在汉、长年在校外兼职或天天想着进城或跳槽的不负责任老师，精力不济、时时嗓子嘶哑的未老先衰老师等担当班主任或双班多门主课教学，也不选择忠诚勤奋、专业敬业、热情健康、精力旺盛、才华横溢且硕果累累的叶彬老师。他们哪管自己或自己选择的人声嘶力竭顾此失彼，哪管五风一德败坏堕落，哪管全校成绩江河日下、连年滑坡至谷底?笔者叙述分折至此，已将他们的阴险目的和丑恶嘴脸昭然若揭:他们根本不是为了教育事业和教学工作，丝毫没有考虑家长、学生、学校的利益和尊严，而是为了精准打击贤才、排斥异己，维护精英小集团的教育托管产业教学商业，春风得意名利双收。
除了炽热的爱国情怀忧民意识、助人为乐、同情工农兵弱者的金子般心灵、艰苦朴素勤俭节约的生活作风、敢于批判揭露的弥天大勇、长期坚持斗争的精神意志等，仅就教育事业和教学工作而言，叶老师身上就有很多先天优势和后天美质特长。他极端关心集体、热爱母校、热爱他正在工作并长期生活的这片热土。除了一心在本地教书育人，他从未想过升官发财或跳槽进城。人到中年却依然精力充沛精神焕发，声音宏亮优美，即使再疲劳嗓子也从不嘶哑，头脑灵敏、雷厉风行、言行必果。他以革命者永远年轻的积极心态和高尚情操，乐观向上大公无私。其英语和音乐两门学科的专业素质、文化水平在全市同行名列前茅，在本校无与伦比。他爱岗敬业勤奋执着，对学生和蔼可亲耐心细致严慈相济，忠诚党和人民的教育事业，热血沸腾激情长久。在被私有化改革精英封杀打压之前，他十几年来桃李芬芳硕果满园，英语教学成绩有目共睹。他勤于钻研自我提升，在教研理论和教学实践上的勇于创新突破的独到思维令人惊佩。他完全可以继续在主课岗位上大显身手，培育更多的鲜花香果。如此优秀的老师本是一项宝贵的教育资源和社会精神财富，是学校不可多得的顶尖人才，却被自私狭隘的精英小集团长期打压，被黑暗腐朽的贵族势力吞噬，被臭气熏天的秽土脏泥埋葬，被世俗的乌烟瘴气和污水浊流淹没了。他少量的小缺点被新老权贵阶级不怀好意地无限放大、分裂增殖，强加于他身上各种莫名其妙的"错误失败"被学校公知精英、官僚资本家反复演绎精心传播，于是众口铄金，谎言重复一千遍变为事实与真理，成为送给叛逆“捣乱"者的精神枷锁和八卦符咒，牢牢捆绑他身心，成为泼在他身上的污粪脏尿，跳进黄河也洗不清。
他固然深爱着祖国和人民、家乡和江东父老，深爱着党的教育事业、教学工作和班上每名学生，真挚的同情劳动人民，他固然一如既往坚定不移地站在工农兵弱势群体立场，为劳苦大众奔走呼号，痛斥身边腐败、学校官僚资本家、精英小集团以权谋私借职谋利，对全乡人民和学生家长进行雁过拔毛、敲骨吸髓式的敲诈勒索，对底层老师无情欺压与歧视，可是谁又能理解他的良苦用心，支持他的爱国护民行为，同情他的不幸遭遇呢?经过精英们别有用心长期丑化，在某些人心中，叶彬早已成为无德无能、缺乏热情、没有成就、一无是处的庸劣老师。然而，在这个善不能举、恶不能除的私有制改开年代，这种颠倒是非、混淆黑白、忠奸不分、贤庸不明的现象比比皆是。连我们伟大领袖毛主席长期以来都遭受公知精英、汉奸叛徒、小人走狗们的侮辱与抹黑，遭遇官僚资本集团的刻意淡忘回避，何况叶彬这么一位名不见经传的中学普通老师，一个不知天高地厚、敢于挑战精英、对抗权贵阶级的无名小卒?呜呼!"我多灾多难的祖国、水深火热的人民，我这些被剥皮抽筋啖肉饮血却浑然不知的江东父老，我的可爱的学生、祖国未来花朵，在精英们弄虚作假自私自利反动教育下，成绩日趋退步、身心健康日益糟蹋，饱受垃圾饮食、手机网游、明星偶像等物质精神鸦片、颓废思想文化奶头乐毒害的孩子们!谁来救救你们?"叶老师满腔悲愤千呼万唤，流泪泣血声嘶力竭，响彻云霄，势盖大地，力透苍穹。
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