张捷老师在视频中分析教育界法无禁止皆可胡作非为的时候，认为成文法不可能覆盖所有现实问题，并说秦朝毁于法家的繁琐律条，对此我还是有不同观点的。秦朝不是毁于法家的律条，而是毁于赵高篡权，从而让整个国家体系在为谁服务这个根本问题上发生了颠覆。
法治的根本问题在于法律的制定是为了保护谁的利益，脱离了这个根本问题去谈其他问题就是舍本逐末避重就轻。法律体系只是一个工具，这个体系越严密就相当于一把刀越锋利，但是这把锋利的刀是用来消灭坏人还是用来消灭好人，取决于最高权力的选择。
秦国之所以能够从一个穷国弱国发展成第一强国并统一天下，就在于秦国的法治是为了保护大多数人的利益，从而调动了大多数人的积极性。为什么秦国的法治保护大多数人的利益？这是最高权力的选择。赵高篡权有偶然性，也有必然性，因为没有赵高也会有邓高，谁也无法保证掌控最高权力的人永远不会改弦更张。
秦朝的建立是秦国奋六世之余烈，说明掌控最高权力的几代秦王都没有把私利置于公义之上，但是掌控了最高权力的赵高选择让整个国家体系维护自己的个人利益，正是这种转向造成了秦朝的灭亡。最高权力可以分散吗？不可以，这不以人的意志为转移。
就算是现在备受很多人推崇的美式民主也存在一个最高权力，如果说世界的最高权力在美国，那么美国的最高权力在哪里呢？在美联储。那么美联储的最高权力在哪里呢？在超级资本家族。超级资本家族的最高权力在哪里呢？肯定在家族的族那里。无论隐藏多么深，只要是一个组织，那么最终一定有一个最高权力拥有者。
如果没有这样一个最高权力拥有者，那么分散的权力意味着分裂，一个组织就会分裂为无数个组织，有多少权力中心就会有多少组织，如果这些组织的利益不一致，那么就会陷入明争暗斗，直到组织之间完成兼并，最终完成统一形成一个组织才会实现和平。
如果最高权力选择让法治体系维护大多数人的利益，那么少数坏人在这个体系中就会感到暗无天日，如果最高权力选择让法治体系维护少数人的利益，那么大多数好人在这个体系中就会感到水深火热。是坏人暗无天日还是好人水深火热，要看最高权力掌控在好人手里还是掌控在坏人手里。
毒教材事件的本质是什么呢？是教育领域最高权力的丧失。为什么教育领域的最高权力会丧失呢？因为决定教育领域最高权力归属的最高权力也丧失了。为什么决定教育领域最高权力归属的最高权力也丧失了呢？因为出现了赵高。是赵高，让整个国家在维护谁的利益这个根本问题上发生了一百八十度的大转向。
为什么这些明摆着是在出卖国家利益的人得不到应有的惩处呢？是因为法律不够完善吗？不是！真正的原因是，法律维护的就是这些出卖国家利益的人的利益。在这个根本问题上犯了错，那么法律越完善就越是灾难，因为一把锋利的刀，不是用来保护好人而是用来保护坏人了。
不去探究立法环节的问题，在执法环节过多纠结是没有意义的，因为执法环节的问题只是立法环节的问题引发的现象，扬汤止沸是解决不了问题的，釜底抽薪才能真正解决问题。釜底抽薪，本质上是夺回最高权力，让法律为谁服务这个问题重新回到正确的路线上来。
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