挥刀砍人的10岁“混世小魔王”是如何练成的?
近日,上海某地一10岁小男孩骑着平衡车到核酸检测站做核酸检测,工作人员告诉他:你站在平衡车上不稳当,做检测不方便,下次来不要骑车了。
仅仅是这样一个善意的提醒和建议,竟然惹得小男孩火从心上起,怒向胆边生。干脆核酸也不做了,立即跑回家去,拿了把菜刀冲进核酸检测站,挥舞着菜对工作人员怒吼:“我必须砍死你!你们都是垃圾人!”
说实话,看了这段视频,我突然感到特别恐怖!
核酸检测工作人员的提醒和建议,善意而温和。做过核酸检测的人都知道,检测取样都会把棉签捅到咽喉处转动几圈,才能够采集到足够多的病毒,这样测试的结果才会准确。在这个过程中,被检测者必须要身体保持不动,否则会弄痛咽喉。工作人员的提醒,无非就是不想让男孩感受到任何不舒服。
按理说,10岁的孩子已具备分辨基本是非好坏的思维能力。应该明白工作人员的提醒是为他好,而绝非恶意。可是呢,男孩并不领情。被拒绝后,突然万分暴躁狂怒!竟然拿刀要砍人!
是什么原因导致这孩子能如此“勇猛”和“无畏”?
我个人认为有以下几个原因:
首先是:家长对孩子溺爱无度、满足过度,造就孩子唯我独大。
在国人的观念里,历来孩子就是父母的心肝宝贝。父母爱孩子是人性的本能体现,这本身没有错。但错就错在不该对孩子溺爱无度,满足无度。尽管每个家庭针对孩子的家庭教育方式都有很大的差别,但是,更多的家长在教育孩子方面,似乎有着一个共同之处,即“哄式教育”。
“哄式教育”具体表现为:只要孩子不开心了、不舒服了,父母就心疼的哄;孩子需要什么,你要是不给,他就一把鼻涕一把泪的哭,于是家长马上就答应满足。哪怕是天上的星星也要给他摘下来。
时间久了,孩子就会认为他才是“主人”,所有人都应该围着他转。如果他不开心了,那就谁也别想开心;如果他得不到了,那么对不起,灶膛里的烤红薯,吃不到嘴话,就得用火钳给你捣烂!
总之,一切都需要照顾到他的情绪才行;要满足他的所有需求才行!而这种溺爱无度,满足过度就会造成孩子的个人欲望严重膨胀,最终形成偏激思想和极端性格。
单就这个孩子来说,家长对他的仁爱教育也是严重缺失。这几年,全国的医护人员为了抗疫情,始终战斗在最危险的前线,电视、网络,甚至是自己身边,到处都是医护人员防疫的故事,难道这家长和孩子都是眼瞎耳聋?就算孩子知道不多,难道家长就没听过看过?难道就未曾教育过孩子要尊敬医护人员吗?
说实话,真的有点不可思议。
其次是:学校唯分数至上,德、智教育缺失,造成孩子成“思想弱智”。
当今高考制度的性质,决定了学生分数至上的宿命。每个家长都想让自己的孩子进入更好的学校,但是,想跨过这道门槛,就必须得有较好的成绩,必须要考取较高的分数才能进入更高等的学校。基于斯,学校和家长都只是顾着督促孩子学习学习再学习。却忽略了对孩子在德、智、体等方面的教育。
尽管《义务教育法》明确规定:要把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的好学生,不能只看成绩说话。但实际上,现在的学校,注重的就是成绩,是分数,根本不怎么看重学生其他方面的教育。尤其是在爱国教育、道德思想教育、仁义仁爱教育、社会责任教育等方面严重缺失。
所以,从学校回来的孩子,基本上都只是学会了书本上的知识,而对于该如何融入社会,该如何回报社会,如何面对现实生活中的困难和挫折,则是一片空白。
其三,网络游戏泛滥成灾,色情暴力污染心灵,导致孩子以武论道。
如今网络时代,方便了人们瞭望外面的世界。网络确实带给人们很多便利,实在是好处多多。但是,同时也带来了很多负面的东西。
特别是铺天盖地的各种游戏,有很多都充满色情、血腥和暴力。一打开网页,系统就强行推广游戏链接,而孩子就是这些游戏的最大使用群体。这些充满色情、血腥、暴力的游戏满是打打杀杀,给中小学生带来非常严重的负面影响。
我甚至在猜想:上海这个男孩脑海里的“砍死你”的潜意识会不会源于这些暴力游戏呢?不得不承认,在游戏中的敌我双方的对抗厮杀、人与野兽的厮杀、人与怪物的厮杀,不是你死就是我活。只有干掉对方,自己才能获得胜利的快感,才会觉得自己有王者的潇洒和风范。
10岁的孩子,说大不大说小不小,应该具有最基本的辨别好坏是非的认知思维。面对善意的医护人员,他如此嚣张狂妄地称之为“你们都是垃圾人!”这到底是谁的悲哀?
从他挥着菜刀勇猛、无畏地朝医护人员吼“我必须砍死你”这句话中,谁能看到他有一丝丝对人性最起码的尊重和对生命最基本的敬畏?
这看似是个案,但或许只是冰山一角。我们全社会如果对家庭教育、学校教育还不及时补位;如果不全面清除网络游戏的血腥和暴力,那么,不知道会在哪一天,这个欲挥刀杀人的10岁混世魔王,将会像孙悟空的戏法一样,一口仙气后,瞬间被克隆出千上万个出来。
我突然想起鲁迅先生的小说《呐喊》来,于是借用他老人家在小说中写的那句话做结束语:“救救孩子!
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