把小鸟放飞蓝天：解放儿童宣言！
王世荣
（政治学教授 文化复兴丛书主编）
摘要：每当我看到小学生惦着沉重的书包，在上学的路上艰难的行走;每当我看到学生们挑灯夜战，连看一眼满天星斗的功夫都没有；每当我看到在题海鏖战中精疲力竭、那无助的目光！我的心就隐隐作痛！
正像马克思所说“妇女解放程度是人类解放程度的标尺”一样！在知识爆炸，欲望膨胀，急功近利，信息泛滥，竞争激烈的现代社会，尤其在当代中国几乎已经找不到一块儿童乐园！学校已经成为囚禁儿童的牢笼！儿童这个祖国的花朵，民族的未来已经成为“现代化”的牺牲品！
把小鸟放飞蓝天！这是儿童节最想说的话！是作为一位老教育工的良知发现，是基于对儿童健康成长和祖国未来的担忧，而发出的真诚的心灵呼唤！
把小鸟放飞蓝天！这是儿童节最想说的话！是作为一位老教育工的良知发现，是基于对儿童健康成长和祖国未来的担忧，而发出的真诚的心灵呼唤！
（一）
每当我看到小学生惦着沉重的书包，在上学的路上艰难的行走;每当我看到学生们挑灯夜战，连看一眼满天星斗的功夫都没有；每当我看到在题海鏖战中精疲力竭、那无助的目光！我的心就隐隐作痛！
具有五千年灿烂文明的礼仪之邦，竟然以牺牲儿童的健康和快乐作为代价！来换取现代化的实现，这个代价也未免太沉重了吧！
难道我们偌大个中国，这么多智慧的大脑，这么多政府官员，这么多教育工，这么多孩子家长！都熟视无睹吗？
为什么素质教育推行这么多年，却步履维艰、收效甚微？为什么偌大个中国没有一所创新性大学？为什么老是产生不了一流人才？
这个“钱学森之问”让多少人思考？多少人苦闷？多少人寝食不安？也只有钱学森这样的人说话才有分量！他就像《皇帝新衣》中的小男孩，说出了一句童言无忌的话！
这绝不是危言耸听！且听听小学生编写的《魔鬼辞典》：“星期一，走入深渊；星期三，夜茫茫；星期五，黎明前的黑夜；星期日，开国大典。”“呀呀呀，我们去学校，背着炸药包！校长不知道，轰隆一声响，学校没有啦！我们像小鸟啊，飞到天上去！”这是小朋友改编的歌词！谁把孩子们逼成了“恐怖分子”！
（二）
你看那溪流多么欢快，那鸟儿歌声多么动听，云儿在蓝天上悠荡; 马儿在草原上奔驰！它们去不去学校？它们有没有作业？不是也活蹦乱跳？比我们还快乐？
我们的教育究竟怎么啦？谁是罪魁祸首？难道我们自己都没有责任？这值得每一位中国人思考！急功近利，望子成龙，把学校看作传授知识的场所，把孩子看作实现家长抱负和野心的工具！谁曾经冷静考虑过孩子们的感受？
孩子都是天才，现代教育使他们堕落成了人才！你看看现在的儿童，哪一个不是聪明伶俐！那明亮的眼睛，若泉、若珠、又若梦！他们如朝阳之璀璨，如彩虹之绚烂，如百花之芬芳，如溪流之欢快！
我在《文汇报》读到一篇文章“童稚是人性纯度的标志！”也就是说天真无邪的孩子最接近人性的本真！童稚、童心、童真、童趣，才是原汁原味的人性！人本来就应该过天真烂漫，无拘无束、自由自在的生活！
童年总是美好的，故乡的天总是那样蔚蓝，那白白的云儿，悠悠荡荡！一会儿像骏马奔驰，一会儿像草原牧羊，一会儿在天边游玩，一会儿又去远山躲藏！
每个小孩都充满了好奇心，求知欲和想象力！总是瞪着一双好奇的眼睛：天为什么是蓝的？云彩从哪里飘来？春天为什么会开花？星星为什么晚上才出来？电闪雷鸣是老天爷在发脾气？飞舞的雪花是不是蝴蝶变得？太阳从云层里爬出来，是想跟小朋友说话？猴子不听话，也要关禁闭？
孩子们的天性就是喜欢游戏，富于幻想，喜欢舞蹈，喜欢画画，喜欢歌唱，喜欢探险！按照儿童的心理特点，“寓教于乐，因材施教，回归自然，言传身教，启发诱导”应该是儿童教育的主要形式！
人们长大以后，尤其在物欲横流的现代社会，随着人的社会化进程，人们逐步成熟起来，复杂起来，越来越世故圆滑！随着知识的增长，人们可以借此解释自然界的各种现象，也就习以为常！在竞争激烈的市场经济条件下，迫于生存的压力，相互攀比，金钱至上观念的影响，人们变得势利、市侩、斤斤计较，冷漠无情！
也就是说随着人的成熟，大人世界中一般人丢失了儿童的天真和乐趣！一切都变得司空见惯，不在睁着那双好奇的眼睛来看这个五彩缤纷的世界！不在去问这个、那个！只有少数艺术家、科学家，发明家，这些少数人还较好地保留着好奇心、求知欲，和想象力！成年人中能够超越功利、童心不泯、快乐自在生活的人，实在不多！
（三）
邓小平曾经题词“面向现代化，教育要面向世界，面向未来！”这应该作为中国教育改革的指导思想。重温它很有必要！这是给北京景山学校提的词，这个学校的前校长崔孟民先生已经过世，我在《求是》杂志看得他的一篇遗作。总结一生的教育实践，他终于认可了天才教育学，这是目前世界上最先进的教育理念！传统的教育理念是把孩子的大脑看作一座座知识仓库，教育的任务是向“仓库”里存放知识，传授知识！现代教育对人脑不仅是信息输入，更重要的是打开各种信息储存通道，使大脑可以进行大规模的创造性思维，创造新知识。[1]
我猜测天才教育学的生理学依据，“在于人的大脑中本身就有人类在漫长进化过程中所积累的经验和智慧的秘码！”[2]教育就仿佛“天方夜谭”中的阿里巴巴，只要喊出“芝麻开门”，就会发现金光灿灿的无数珍宝！教育就好比一种探险，在于寻找打开孩子心结和智慧之门的钥匙！在于发现小孩的兴趣和爱好，开发儿童的潜能和特长，把他们引向创造之路。
这是一种颠覆性的全新的教育理论！曾子曰：“人之将死，其言也善：鸟之将亡，其鸣也哀！”这是一个老教育家发自良知的呼唤！但是，在我们这样一个教育大国，知道天才教育学的人，竟然寥若晨星！
虽然如此，我们也不要过于悲观。毕竟有一些像景山学校这样有远见的教育理论和实践者，在进行着勇敢的探索，从而积累了有益的经验，值得我们借鉴和思考。
（四 ）
我曾经长期在宝鸡市一所小学进行教育考察研究，一个偶然的机会我发现了这所特殊的学校！
多年以前，有一个星期天我和孩子去公园游玩，发现一个小孩特别机灵，我给他出了一些智力题，他对答如流！他问我“你是老师？”我说“你怎么知道”？他说“我们老师就是这样教我们的”！
这个时候，孩子的母亲走了过来，她说：“我孩子所在学校，不留家庭作业，整天让小孩唱歌跳舞！我们都很担心孩子学业，想另转一所学校”！
我说：“你们不了解，这所学校正是按照目前世界上最先进的教育理念‘寓教于乐！’来教育学生，你看你的孩子多么聪明啊！如果你们转走，将来一定会后悔的！”经询问知道这一所学校，是宝鸡市东仁堡小学！
星期一，正好没有课，我骑着自行车，怀着极大的好奇心去探访这所学校！到了学校以后，发现这里生气勃勃，仿佛到了世外桃源！学校正在上早操，老师一个方阵在唱歌，学生一边跑步一边唱歌，整个校园欢声笑语，歌声此起彼伏！
一会儿全体集合，校长讲话！刚刚开始，有一位一年级小朋友举手，给校长提了三点建议，什么内容我已经不记得了！校长把这位小学生抱着举起来，让他大声讲给大家听，并且立即安排教导主任、总务主任落实！
（五 ）
啊！这让我想起了苏联著名教育家苏霍姆林斯基！他提出“教育的终极目的是培养幸福的人”，这是多么伟大的思想啊！很早我就听过他的故事，有一位小学女班长，一直品学兼优，是大家学习的楷模！
谁也没有料到她会折校园里的鲜花，一连好几天一放下她就径直走到花园，采一朵最大最鲜艳的玫瑰花，带回家去！按照学校里的规定，“校园里的一草一木大家都有呵护的责任，决不允许随意攀折”！
同学们议论纷纷，有人说，“现在暴露了她的真面目，过去表现好是伪装的！”有些人“撤销他的班长和荣誉称号！”就连一些老师也有看法！
这件事情很快传到了校长的耳朵里，苏霍姆林斯基正好是这个实验学校的校长，同时兼该班班主任！他虽然也感到迷惑，但是他相信自己过去的眼光不会错，这里面一定另有隐情？
放学后他悄悄跟随那位女同学，发现她与老奶奶在一起生活，她把在校园里采的花放在奶奶床头的花瓶里，奶奶的脸上马上露出了笑容！然后，给奶奶开始擦身子、洗菜、作饭！
一边做家务，一边与奶奶聊天！虽然她在学校里被误解，还是尽量控制不让奶奶发觉！
看到这里苏霍姆林斯基，再有控制自己的感情，泪水仿佛开了闸门一般！多好的孩子啊！他一下了冲进屋子里，把小女孩抱在怀里！孩子，对不起!都是我不细心，让你承受了这么长时间的委屈！
紧紧地拥抱在一起，仿佛久别重逢的母女！这个时候小女孩 眼睛里也充满了泪花！她哽咽着告诉老师，几年前因车祸父母双亡，我与外婆相依为命，奶奶病了我不知如何是好，只知道她最喜欢玫瑰花！我就顾不了校纪校规?
第二天上完早操，苏霍姆林斯基向全新师生讲述了这位小女孩悲惨的遭遇，讲述了她与外婆相依为命，讲述了她冒着被处分的压力勇敢去爱的动人事迹！整个会场开始鸦雀无声，回来哭成一片，最后是雷鸣般的掌声！全体一致决定授予小女孩，英雄儿童荣誉称号！
（六 ）
这个动人的故事在我的脑海中久久不能忘怀！苏霍姆林斯基这位伟大的教育家，成了我一生学习的楷模！还有一位中国的教育家霍懋征的故事，我还是1980年在省教育学院一位先生那里听到的！也让我铭记一生！
霍懋征担任小学一年级老师，教学生怎么叠手绢，每次使用都是干净的！二十年以后，听说老师召集同学聚会，有些人不远万里从海外飞回来！向大家表演叠手绢，他说这不仅仅是一件小事！而是教我们养成良好的生活习惯，将受益终身！
“ 文革”期间有一次霍老师见到自己教过的学生，没精打采地在街上流浪，一打探才知道是刘少奇的女儿，父亲下落不明，母亲在秦城监狱！在那个风雨如晦的岁年，一般人惟恐避之不及！而霍懋征却义无反顾收留了她！
二十几年以后，我在中央电视台教育科学频道，第一次见到了这位令人尊敬的教育家，她已经年近八旬，依然工作在教育第一线，风采依然！主持人在与霍懋征先生交流中，认为了解到一些鲜为人知的故事！
“没有爱，就没有教育”！这就是她一生追求的教育理念，也是它成为卓越教育家的秘密所在！对学生和教育的真爱，对家人和朋友的挚爱，对祖国和人民的热爱！
奇迹就发生在这里！由于她长期夜以继日的工作，终于积劳成疾，有一次在医院检查患了白血病，她想这种病目前无药可治！还不如全身心投入工作，总比躺在医院里强！时间一晃就是几年，她已经忘记了自己是一个病人！偶然想起来，去医院做了个检查，血项指标完全正常！
大约在六十岁左右，她有患了一次肝癌！她想这一次大概在劫难逃了！也和上一次一样把化验单放在办公桌抽屉下面，谁也没有告诉！课照常上，班照旧带！过了两年，奇迹又发生了,化验指标,一切正常!
没有爱就没有教育！没有爱就没有生命！没有爱就没有人类！这就是宇宙、生命、人类社会，生生不息、五彩缤纷、源远流长的秘密！人类一切疾病、痛苦、纷争，都可以用爱加以疗治！而爱又是开启儿童智慧之门的钥匙！
（七）
我从回忆回到现实，这是一位真正的教育家，就站在我的身边！我被校长的这一举动震撼了，真是有眼不识泰山啊！
上课铃响了，我迫不及待的走向前去，做了自我介绍，说明我的来意！她叫李爱贞，原来是一所中学的副校长，主动要求到这所小学担任校长，我高中毕业在故乡小学教书，与霍懋征一样曾经担任过副校长，因此显得特别亲切。她介绍说我们东仁堡小学，是宝鸡市艺术特色学校，我们的办学理念是：“文化课合格，突出艺术教育，注重能力培养！”多么清析明了的办学思想！
他们的具体做法是，课堂教学采用启发式，精讲多练，不留家庭作业；每天都有唱歌、跳舞、绘画、书法等艺术类课程；每一位教师、学生都要学会一门乐器。
教育效果怎么样？校长领我参观了学校的会议室，这里彩旗飘飘，挂满了学校取得的一面面旌旗！校长介绍说，在实施艺术特色教育以前，这个学校没有什么名声！在我们推行新的教育理念后，很多人不理解，甚至说“不留家庭作业”是瞎折腾！
你看现在区上每次文化课会考，我们肯定拿第一名！来我们这里取经的人很多啊！她还告诉我，学校的家庭教育也抓得很紧，定期办的有家长学校。这次参观给我流下了深刻的印象，这是不是素质教育的一种尝试？我在这里调研了一个时期，听课、与师生座谈交流，受益匪浅！
大约半年以后，我上街办事，顺便又回访了这所学校。大概是心灵感应吧！这么巧教育局正在这里开“三算竞赛”汇报现场会，各学校的领导和老师黑压压一大片，我找了个地方坐下。还好，现场会才刚刚开始。
东仁堡小学代表宝鸡市参加陕西省小学生“三算竞赛”夺得桂冠，准备代表陕西省参加全国的“三算竞赛”，这是宝鸡市建国以来基础教育夺得的最高荣誉，受到市领导的赞扬和肯定！
表演开始，先由本校老师出题，学生们争先恐后分别进行心算、珠算、笔算，看谁算得又快有准！老师用计算器核对。
一会儿，由参加现场会的来宾，出多位数乘除法，主要考学生的速算能力，令人惊奇的是一个个成了史丰收，心算速度比计算器还要快！
艺术教育竟然是一座奇葩！开放的如此娇艳，真是不可思议？怎么会让小孩如此神灵活现？我苦苦思索，然而，百思不得其解？仿佛古希腊科学家阿基米德，找不到检验王冠是否纯金的方法！
（ 八）
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却灯火阑珊处”！ 真是功夫不负有心人！我平时很少阅读《人民日报》，但是有一天，我却在这里找到了答案！
有一篇报道：“科学家与艺术家的对话”，诺贝尔物理学奖获得者李政道说：“科学与艺术是一枚硬币的两面，它们的共同基础是人类的创造性，它们追求的目标都是真理的普遍性，这样一枚‘硬币’就代表了文化。”[3]
爱因斯坦小提琴拉得特别的棒！而我国两弹元勋著名科学家钱学森的爱人，是一位钢琴家。每一位科学家都酷爱艺术，从这里可以获得想象力和灵感；而每一位艺术家也像科学家那样执着，他们都是长不大的孩子，像儿童一样天真，充满幻想，富于创造！
刘翔在雅典奥运会上，成为亚洲第一飞人！这是黄种人在田径赛场取得的骄人成绩，国人奔走相告、欣喜若狂！记者在第一时间采访的时候，当问到刘翔：“你有什么爱好？”“我喜欢音乐，爱唱歌！”啊！又是音乐，又是艺术！拥抱艺术，喜欢音乐，竟然是成就亚洲飞人的秘密！
艺术尤其是绘画，舞蹈，戏剧、歌唱、诗歌，书法等，尤其音乐是天籁之音，是心灵的律动，可以赏心悦目，可以陶冶情操，可以让人激情澎湃，浮想联翩，回味无穷！它是天堂与人间的拥抱！是人与神的对话，是童年与成年的共舞！
艺术是智慧的舞蹈！教育是一门艺术，而艺术本身就是教育！这就是我从中悟出的道理！你要聪明吗？请拥抱艺术女神！你要创造吗？请拥抱艺术女神！你要快乐吗，请拥抱艺术女神！
龚自珍发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”！的呐喊！梁启超的“少年中国说”至今雄风犹存！“少年强，则中国强！少年富，则中国福！少年雄于世界，则中国雄于中国”！
李大钊发表《青春中国说》：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生”。
郭沫若在《女神》中写道：“我要去创造些新的光明，不能再在这壁龛之中做神。我要去创造些新的温热，好同你新造的光明相结。姊妹们，新造的葡萄酒浆，不能盛在那旧了的皮囊。为容受你们的新热、新光，我要去创造个新鲜的太阳”！
陶行知在《创造性宣言》中写道激情澎湃地写道：
“创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。宗教家创造出神来供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神。
美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。
真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯，米开朗罗的手里可以成为不朽的塑像。
创造之神！你回来呀！你所栽培的幼苗是有了幻想，樵夫拿着雪亮亮的镰刀天天来，甚至常常来到幼苗的美梦里。你不能放弃你的责任。只要你肯回来，我们愿意把一切——我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命——都献给你，当你看见满山的幼苗在你监护之下，得到我们的汗、血、心、生命的灌溉，一根一根的都长成参天的大树，你不高兴吗？创造之神！你回来呀！只有你回来，才能保证参天大树之长成”！ [4]
（九）
中国目前所面临的现代性困境，可以说与中国教育问题互为因果！整个社会急功近利，迷恋金钱，崇拜权力！在这样的价值观推波助澜下，华夏大地找不到一块安静的绿洲！
艺术教育可能是素质教育的突破口！由一些学校的成功经验来看，是到了必须重新思考艺术教育与知识教育的关系。寓教于乐，应该是小学教育的基本形式。目前可以考虑把体、音、美作为与语文、算数同等重要的主课。
把中小学教材的难道降到发达国家是水平，小学生以游戏为主，让他们融入生活，在大自然中陶冶情操，培养兴趣；中学生也要加强艺术教育的分量，手脑并用，激发创造思维；大学生、研究生以自主学习为主，参与式、研究式教学为主；职业技术院校学生应该与企业挂钩，强化动手能力，培养实用性人才。
中国教育改革是一个庞大的系统工程。应该以邓小平提出的“三个面向”和“天才教育学”为指针。把艺术教育与知识教育、生活教育与人格教育、个性教育与共性教育相结合；幸福教育与创造教育、人文教育与科学教育、民族教育与人类教育相结合；把现代教育与弘扬祖国优秀传统文化相结合。
站在全球视野的高度，重新反思人类，尤其是中国近现代以来教育发展的轨迹和得失！为中国教育把脉，找出问题的症结，寻找救治的良方！广大教育工责无旁贷！这是关系民族未来、国家兴旺发达后继有人的百年大计！
党和政府应该作为全面深化改革的重头戏！这是一场艰巨的攻坚战，刻不容缓又不能草率从事！我呼吁来一次全民教育问题大讨论，群策群力！为什么素质教育步履维艰？钱学森之问答案如何？让教育工，特别是让儿童、青少年广泛参与，因为他们是应试教育的受害者最有发言权！特别要注意倾听教育第一线教师的意见，把群众意见与专家意见相结合！争取在几年内形成共识。
这是考验中华民族智慧，执政党能力和魄力的一件大事！如果在我们这一代人手里得不到很好的解决，我们如何向后人交代？
苏霍姆林斯基说：“学校是人们的心灵相接触的世界”，“教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触”。只有个性得到全面和谐发展的人，才是真正完善的人，在整个生活中才会得到真正的幸福。他们精神丰富，道德纯洁，体魄完美，审美需求和趣味丰富，“成为社会进步的积极参与者。”[5]
我们的孩子也像大人在商海中鏖战一样疲于奔命、他们的美好童年，天真烂漫的生活，欣赏蓝天白云，陶醉神秘星空的心情，被追赶现代化的高速列车碾的粉碎！发达国家，学校是儿童的乐园，而在这个古老文明的国度，学校竟然成了囚禁儿童的牢笼！“是可忍，孰不可忍也”！
（十）
中华民族是一个勇敢、勤劳、充满智慧的伟大民族，也是一个人才辈出、星光灿烂的民族！自古英雄出少年，我们期待在这个具有悠久历史又重新焕发青春与活力的国度里，掀起一次真正的文艺复兴狂潮，荡涤一切历史的现实的污泥浊水，把人性从各种体制和观念的束缚下解放成来！
弗洛姆以为，人类始终存在一种悖论：“究竟是不完善的人造就了不完善的社会，还是不完善的社会造就了不完善的人”？实际上，人在本质上是一个不断生成的动物，没有十全十美的人，也没有尽善尽美的社会！人类与社会都在不断进化和完善之中！
人类社会一直存在双重使命：完善社会和完善人性！说到底社会也是由人构成、由人建设、为人服务的，人是社会的主体！人的解放与发展，人的价值与尊严，人的幸福与自由是千百年来人类社会追求的终极目标！也是检验一切社会制度是否文明进步的最高标准！西方的《理想国》，中国的《大同社会》，马克思的“共产主义”都是如此！
毛泽东指出：“社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。”[6]经过一百多年艰苦卓绝的奋斗，中国人民已经站立起来了，一个富强、民主、文明，和谐的现代化国家正在向我们招手！中国人民正在为实现民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
正像灿烂辉煌的古代文明得益于春秋战国的百家争鸣，西方近代对崛起得益于文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等持续几个世纪的思想解放运动！中国近现代的发展与进步得益于新文化运动，得益于改革开放以来的真理标准问题的大讨论！
那么也可以说要实现“全面深化改革”的目标，最终实现民族伟大复兴的梦想，所面临的国际国内、历史现实、体制观念的困难和风险将是前所未有的！这既是对党和政府战略思维、执政能力的考验，也是对我们民族迎接挑战，和平崛起能力的考验！
总结历史的经验教训，在全中国掀起一场空前的文艺复兴势在必行！让文学艺术之花开遍神州大地，思想解放的号角响彻长城内外，这是一个真正地百花齐放，百家争鸣的时代，一个充满激情和创造的时代！是一个洋溢着幸福与尊严的时代！
中国人的解放首先应该是儿童的解放！既然“童稚是人性纯度的标志”，那么，一个民主对于童心、童稚，童趣的呵护程度，对儿童好奇心，求知欲，想象力的呵护程度，家庭、学校、社会对儿童的禁锢和束缚程度，一句话儿童解放程度往往成为一个民族解放程度的标尺！
正像马克思所说“妇女解放程度是人类解放程度的标尺”一样！在知识爆炸，欲望膨胀，急功近利，信息泛滥，竞争激烈的现代社会，尤其在当代中国几乎已经找不到一块儿童乐园！学校已经成为囚禁儿童的牢笼！儿童这个祖国的花朵，民族的未来已经成为“现代化”的牺牲品！
“儿童解放程度也是人类解放程度的标尺！”这绝不是的马克思理论的抄袭！而是作为一位虔诚的马克思主义者的理性自觉，作为一生献身祖国教育事业的老教师的良心发现！
妇女是全人类的母亲，经过人类长期不懈的奋斗，妇女的解放已经取得了长足的进步！现在已经到了解放她们的孩子的时候！中国人的解放应该以解放儿童为前提！中国的文艺复兴应该以解放儿童为导向！如果儿童没有梦想，何谈中国梦的实现？
“百年大计，教育为本”，我们是继往开来的一代，我们的任务艰巨而光荣！从根本上改造中国教育刻不容缓！这已经是全民族的共识和期盼，也是人民群众和亿万儿童的心声！相信党和政府一定会高瞻远瞩，有政治智慧和魄力,集思广益，大刀阔斧，有所作为！
人生有不同的境界，教育也有不同的境界。教人谋生的知识和技能是一种境界，教人成就事业的理想与素质是一种境界，而教人通达人生的智慧与胸怀是教育的最高境界！教育就是用知识开发知识，用智慧启迪智慧，用情操陶冶情操，用心灵影响心灵！
啊，把小鸟放飞蓝天！蓝天白云是你的家乡！天真烂漫，无拘无束，富有幻想是儿童的天性！让学校真正成为儿童乐园，让智慧的花朵开遍原野，让创造之神回归神州大地，让大唐太阳照耀江南塞北，让母亲和孩子的脸上绽放笑容！
参考文献
[1] 崔孟民：《坚持“三个面向”，培养“四有”新人》，《求是》1998年第12期。
[2] 王世荣：《现代性困境与教育艺术》，《高等教育管理》2009年第1期。
[3] 孙伟林等：《科学与艺术的对话》，《人民日报》1995年11月20日第11版。
[4]陶行知：《创造宣言》，载《陶行知全集》第3卷，湖南教育出版社1985年版。
[5] 王天一：《苏霍姆林斯基教育理论体系》，人民教育出版社2003年版，第36—42页。
[6]《毛泽东选集》第5卷，人民出版社1977年版，第386页。
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