昨天，中小学语文教科书总主编，北京大学中文系教授温儒敏通过其个人微博，回应了近期舆论沸腾的教材事件。
本以为作为中小学语文教材总主编的温教授能有什么高谈阔论，没想到令人大失所望！
温教授从个人主观上认为，此次数学教材事件仅仅是一次被人炒作起来的热度，包括后来网友对语文教材的质疑。
他是这么说的：“网上爆炒人教版数学教材插图事件，又有人试图把火烧到统编本语文教材。”
然而，网友对语文教材的批评由来已久，此次从数学教材引发的语文教材批评，不过是又一次热潮罢了。
至于对数学教材的质疑，只能是老百姓太愤怒了，实在是忍不了了，看不下去了。即便是真有人炒热话题，我也认为炒的对！多少教师、家长对问题反映了好些年，一直得不到解决，此次引发全民关注不能不说是好事一桩。
然而，温教授却和那些把舆论导向到“审美画风”层面的人如出一辙，他仅仅认为人教版数学教材的插图的确丑陋，而这种丑陋是与前些年美术界那种刻意偏离写实，追求漫画卡通造型的所谓现代主义风尚有关。
他认为这其中未必存在什么“反.华”阴谋，让我们这些屁.民不要上纲上线，要等调查结论。
这我就要跟温教授说道说道了，等待调查结论那是肯定的，但是您把网友合理的质疑认为是上纲上线，这就不对了吧？
难道教材插画里没有把国旗倒画？没有画日军飞机？没有让小孩穿星条旗服装？
如果说画个外国飞机和服装能强行解释，那么把中国国旗画错也能解释？
作为一个中国人画来给中国儿童学习的教材插画，都能把中国国旗画错，还经过了您所说的对教材的二三十轮审查（不确定数学教材是不是和语文教材一样），这是随随便便的问题吗？是简简单单的审美问题吗？
就更别说插画里那些赤裸裸暴露男孩性.器官，女孩内裤，男孩玩耍时袭胸的画面了。
网友质疑这其中的意.识形.态问题，是再正常不过的了，不质疑才奇怪好吧？教材这种重要的图书，如果出了这种问题都没人质疑，那才真是被反.华势.力反成功了。
众所周知，日本的教材至今还在为日军在南京大屠杀时犯下的罪行所洗白。
早在1982年，日本文部省修改审定的一批教科书中，就将南京大屠杀的叙述方式改成了“占领南京后的清除间.谍行为”，删去奸.淫中国妇女、七三一细菌部队等战争罪行内容。
1986年，被日本文部省审定合格的高中历史教科书《新编日本史》再度淡化侵略史，甚至未明确承认战争为侵略战争性质。
1999年，日本中小学教科书再次修改，日军暴行被删去，慰安妇被描述为海外从军人员。
而就在去年9月8日，日本文部省又批准了教科书出版社关于删除或更改“随军慰安妇”“强掳”等表述的订正申请。在这些教科书中，既有日本目前正使用的教科书，也有2022年春季起使用的教科书。
日本的教科书都可以被篡改，我们的教科书就不可以被质疑？
前不久“童话大王”郑渊洁针对教材事件提出，“不止插画有改进空间。不止数学课本有改进空间。比如人教版教材有某主编夹.带私.货将自己的文章塞进语文课本，吃相太难看。”
昨日，温教授就愤愤然回应，力挺曹文轩。
说并非曹文轩当了分册主编才收他的文章，而是因为曹文轩文章写得好，作品还获奖无数才收的。更无所谓“夹.带私.货”，选课文层层把关，有政.治的、专业的、教育的、一线的，等等，二三十轮审查，不可能一个人说了算。
如果不是一个人说了算，那么就是许许多多审查人员集体力挺曹文轩了？
曹文轩的作品到底适不适合放进中小学教材，大家可以评判评判。
选入语文课本的文章《芦花鞋》中有这样一段描写：
他比熟悉自己还要熟悉女儿，熟悉她的脸、胳膊与腿，熟悉她的脾气，熟悉她的气味……尤其是在她熟睡的时候……他会用鼻子在他裸露在被子外面的脸上、胳膊上，轻轻地嗅着……他觉得女儿的肌肤，嫩滑嫩滑的，像温暖的丝绸。他不禁将怀中的女儿紧紧搂抱了一把，将鼻尖贴到女儿的面颊上，轻轻摩擦着……她的面颊像瓷一般光滑，使他感到无比的惬意……他给女儿洗澡，看到女儿没有一丝瘢痕的身体时，心里会泛起一股说不出的感动……
据悉，曹文轩还曾在中小学开展讲座并出售自己的书籍，他的《大语文系列》书籍还被教育部指定为新课标必读。
而有网友扒出《大语文》中的一段描写也十分大胆——姐儿生得漂漂的，两个NZ翘翘的。有心上去摸一摸，心里有点跳跳的……
还有等等争议性比较大的内容。
温教授认为，脱离作品语境摘抄一些句段，或者从其他书中移花接木，上纲上线的做法，对作家和读者都是不负责任的。
这话，说的看似很有道理，可实际上，对于儿童来说，不管是什么语境之下，如此赤裸裸的情.色化言语都是不应该出现的，你总不可能指望儿童能深度联系上下文，结合语境去理解吧？
儿童最大的能力就是模仿力、学习力，既然作品存在争议性为什么一定非要给儿童看呢？
中华上下五千年文化，那么多优秀的作家、作品不能选，非要选争议性作家曹文轩的？
魏巍的《谁是最可爱的人》不能选？英雄主义名篇《狼牙山五壮士》不能选？鲁迅的《阿Q正传》《为了忘却的纪念》《药》不能选？
《金色的鱼钩》《在艰苦的岁月里》《朱德的扁担》《黄继光》《小英雄雨来》《王二小》《为人民服务》等等不能选？
既然温教授都说了，教材是公共知识产品，牵涉到立德树人，非常重要，广大群众高度关注，多有批评，完全可以理解。
那为什么又觉得批评教材的网友们是被网络戾气所裹挟的呢？
您这是真心诚意听取各种批评意见吗？还只是因为大家的批评会触及到您的名声、损害您的利益？
我在这里诚挚的和温教授讨论教材的问题，不针对温教授个人，温教授对编写教材做出的贡献该肯定的也要肯定。
如果大家都希望学生们的教材编的更好，不是受什么利益驱动，拉帮结派，不是一个人说了算，而是经过层层严格审查，那么就应该更广泛的听取老百姓的意见建议。
作为一个社会主义国家，人民应该行使自己的权利。
不要让垄断艺术发言权，贬低国内艺术，抬高西方艺术，充当西方艺术的中介，从中捞取好处的文化买办大行其道，害了下一代！
吴勇
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