成都“毒试卷”上了热搜。
成都新都区初三语文试卷中，阅读理解选用的《杜鹃花落》，竟然是一篇美化侵华日军和侮辱八路军的文章。
忘记历史，等于背叛！
前有“毒教材”，今有“毒试卷”，作为中国人，还有什么比这更让人愤怒的？
看到此，金子女侠拍案而起，恨不能一巴掌拍死这些祸害孩子们的渣渣。
美化侵华日军，居心叵测，这已经彻底突破底线了！
人们有理由质疑，这样的“毒文章”是谁推荐的？是谁审核的？是谁审批的？
教研室出试卷，流程向来严格。这么多环节，这么多人经手，难道就没人发现问题，提出质疑？为何还能最终通过？
唯一解释，这是有人故意为之。试探，疯狂的试探中国人的底线。否则，堂堂大中华怎么会发生这样荒谬的事？
为何相关人员现在只是停职，而不是开除查办？
《英烈保护法》第二十六条，写的明明白白：以侮辱、诽谤的方式，侵害英雄烈士的名誉、荣誉，损害社会公共利益的，要依法承担民事责任，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
谨防有人大事化小，小事化了。
“毒试卷”可不是什么“不小心”、“没注意”的小问题，而是犯罪！
依稀记得，前两年，陕西两家出版社联合出版的小学二年级语文下册《举一反三-同步巧讲精练》教辅书中，竟然用侵华日军的照片为雷锋做好事配图。！
教材引用照片与侵华日军摆拍原照对比
想想看，雷锋的照片那么多，为何不用？
国内好人好事的照片那么多，为何不用？
为何偏偏要找一张侵华日军的照片为雷锋配图？
难道不是有意在为日军侵华洗白吗？
不知道的还以为，日军侵华不是野蛮杀戮，不是为了疯狂掠夺，而是跑来中国不辞辛苦的专做好人好事呢。
这可不是笑谈。
在金子女侠看来孩子们尚小，哪晓得日军侵华历史？他们看到配图，就会先入为主的形成这种认知。如果有人再别有用心的解释一番的话，这后果，香港废青就是先例。
十年树木，百年树人。教材使用的对象，都是世界观、人生观、价值观还未形成的少年儿童。如一张白纸，一旦被涂黑了，再想纠正，何其困难！
毁掉一个国家，只需要毁掉他们的下一代，毁掉他们的下一代，只需要毁掉他们的教育！
欲灭其国，先灭其史！
修改教材就可以黑白颠倒，指鹿为马，就可以毁掉一代人，想想多可怕？
想想看，《雷锋日记》、《谁是最可爱的人》、《黄继光》、《刘胡兰》、《狼牙山五壮士》以及鲁迅的《药》、《狂人日记》、《阿Q正传》等十多篇作品为何会被人悄悄的移出学生的课本？
如果不是因为舆论倒逼，《谁是最可爱的人》恐怕将从新生代的记忆里永远消失。
是这些作品“不合时宜”了吗？
是这些作品“过时了“吗？
问题是，民族精神岂能过时？爱国精神，岂能过时？！
唯一的解释，就是有人配合敌对势力开始向我们的下一代动手。
文化入侵，意识形态、潜移默化，不露声色的搞掉你。
这就是颜色革命的厉害之处。
美国前总统尼克松在《不战而胜》一书中写道：
p> “当有一天，中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化时，我们美国人就不战而胜了！”
以前我们批评日本教科书，篡改历史、美化侵略，没想到，在中国的教材里、试卷中，竟然美化日军侵华。
简直滑天下之大稽！
震惊么？荒诞么？
金子女侠认为文化战争是一场没有硝烟的生死决战，较量无声。敌对势力有预谋，有组织，有经费、有策划。它们内外配合，狼狈为奸！
文化渗透无处不在，汉奸反贼无处不在！
亲们，当我们还以为文化战争离我们很远的时候，谁料想，早已在我们眼皮子底下打响了。
帝国主义亡我之心不死！
伟人曾在建国十年后忧心忡忡的说：
“仗我们是不怕打的，帝国主义要想‘和平演变’，我们这一代人也难；可下一代、再下一代就不好讲了。“
一个民族的复兴，需要几代人流血牺牲，艰辛拼搏，但是，要毁掉一个民族，只需要毁掉他们的下一代！
所以，“毒教材”、“毒试卷”问题不仅仅只是教育领域的问题，更涉及到国家安全！
教育阵线，我们不去占领，就会被敌人占领。
如果在教育战线上惨败，失去的不仅仅是时间，而是国家的未来。
所以，国家安全不仅仅在强大的国防里，更在孩子们的课本里！
现在再看，一次次的“毒教材”、“毒试卷”问题，岂能简单的道歉了事？
既然违法事实清楚，难道不应该依法追责么？
如此美化侵华日军，丑化八路军，已经触犯“英烈法”，难道不应该入刑么？
岂能任由汉奸们祸国殃民、名利双收，还能逃避法律严惩？
四川，本是英雄辈出的地方。
抗战中，350万将士出川。
一连战死，营长上；一营战死，团长上；一团战死，师长上。为国为民，血战到底！
在国军序列中，川军高级将领阵亡最多，中级军官死伤最大，士兵伤亡为全国各省之最！
当年，先辈们抗击侵华日寇，抛头颅洒热血；而今，却有不肖子孙，为侵华日军洗地。
这是川人之耻，国人之耻！
当年，锄奸队对付汉奸，是斩立决。
p> 现在，对付新时代下的汉奸，应当“刑乱国，用重典”！
否则，先烈们的血岂不是白流了？！
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