导弹爱国
美国有爱国者法案， 美国有爱国者导弹。 中国没有爱国者法案， 中国没有爱国者导弹。 美国爱国已经爱到要立法了， 也就是说美国公民不能不爱国。 在美国连武器都要爱国，更何况美国人呢？美国有人骂爱国者为爱国贼吗？没有， 因为那是违法的！美国有爱国主义教育(见补充文件)， 美国有爱国主义文化， 好莱坞电影的爱国英雄主义的宣示还少吗？ 难道史泰龙是美国的爱国贼吗？难道史泰龙是美国的民族主义分子吗？ 卖国精英骂史泰龙是爱国贼， 美国人还会资助奖励他们吗？ 不会。 美国人会把他们当恐怖分子！拉登和萨达姆不都曾经是美国支持资助的对象吗？ 卖国精英最爱美国为首的西方国家， 诋毁爱国主义的卖国精英敢不敢在对美国宣扬"爱国主义是恐怖分子的摇篮"和咒骂美国的爱国者为"爱国贼"呢？
美国人民爱国吗？
美国有没有爱国者呢？911事件让我们看到： 在一个民族受到侵犯的时候， 民族情绪异常高涨， 爱国者数不胜数， 美国这个多民族国家也不例外。 人们还记得美国总统在911事件发生后对全世界叫喊"任何国家只有两个选择： 支持恐怖分子或向恐怖分子宣战！"， 美国不愧为世界的超级霸权。 美国总统一句话把美国的敌人宣判成全世界各国的敌人， 甚至想中立的国家都在强权的淫威下屈服。 恐怖分子率先袭击美国， 他们没有袭击俄罗斯， 没有袭击英国、 没有袭击德国、 没有袭击中国、 没有袭击日本、 更没有袭击加拿大。 恐怖分子的最大敌人是美国， 在英国、 西班牙、 德国等国家支持美国时，恐怖分子才进一步袭击这些西方国家。 美国总统不仅要求美国人民爱国， 更要强迫全世界的国家爱美国，否则就可能成为美国人民和世界人民的敌人。 卖国精英们可以告诉大家美国总统是爱国者吗？美国人民是爱国者吗？参加围剿恐怖分子的西方国家是民族主义分子吗？参加围剿恐怖分子的西方国家是种族灭绝分子吗？按照卖国精英的逻辑， 美国和西方国家岂不是恐怖分子最大最恐怖的摇篮？
正义何在
美国和西方国家有可以毁灭地球的武器， 他们有超强的经济和舆论实力， 对付人肉炸弹， 他们需要如此夸张地动员全世界同仇敌忾吗？武器装备最先进的美国和西方国家用虚假情报滥用武力滥伤无辜， 没有先进武器维护自己国家主权和民族平等的人肉炸弹被西方国家渲染成恐怖分子， 公理何在？ 正义何在？ 美国和西方国家重新掉进伊拉克的人民战争的泥潭， 不正说明这场战争是不正义的吗？不正说明依靠先进的武器的美国是无法战胜手无寸铁的伊拉克人民吗？
霸权的逻辑
把侵略视为正义， 把抵抗侵略视为恐怖。 这就是霸权的逻辑， 这就是霸权欺骗世界民众的把戏。卖国精英们在谴责人肉炸弹的恐怖行为时， 有没有看到千千万万在伊拉克和中东被美国巡航导弹、 激光炸弹、 坦克炮弹炸死炸伤的无辜妇女儿童？ 如果龟缩在西方国家的卖国精英的亲人和孩子被恐怖分子的炸弹炸死炸残， 如果卖国精英被恐怖分子炸得无家可归一无所有， 卖国精英不会反击吗？卖国精英会感谢恐怖分子带来的可兰经吗？如果卖国精英不但不反击， 而且还感谢恐怖分子和跪拜在恐怖分子带来的可兰经面前， 卖国精英还是人吗？卖国精英把杀人强盗视为正义， 把受害者视为恐怖分子的逻辑正好可以解释中国的贪官污吏把反抗不公无权无产的百姓视为刁民、 暴民和贱民了。 卖国精英和贪官污吏拿着普世价值观和特权当令箭， 信奉的是霸权特权和金钱利益。金钱是他们至高无上的利益和追求， 为了金钱利益他们无所不为， 无恶不为。 卖国精英和贪官污吏是一群成精的猫， 毫无人性， 毫无良心， 毫无道德， 它们只认金钱和霸权。
玩火自焚
卖国精英到了歇斯底里丧心病狂的境界了, 他们不但诋毁中国的爱国者， 而且公然挑战美国的爱国者法案， 间接给美国等西方国家的爱国者头上倒屎，真是大异不道， 自走死路，走火入魔的卖国精英自焚的日子不远了。 连自己的祖国都可以出卖的卖国精英，为了金钱利益同样可以出卖他们的西方主子。西方主子把卖国精英豢养起来撕咬卖国精英们的父老同胞，西方主子会把他们当人看？在西方主子眼里卖国精英是一群贪图金钱和名誉的恶狗，卖国精英不过是西方主子的解手纸罢了。
2009年1月9日
广龙
美国的爱国主义教育
http://www.chinaorg.cn 中国机构网
2008年12月03日 17时31分
美国历来重视爱国主义教育，不失一切时机地向民众灌输美利坚民族精神。
开展以爱国主义教育为核心的公民教育。美国中小学普遍设立“公民教育课”。公民教育就是要培养青少年具有合乎社会政治制度所要求的态度和信仰，确立“我们是美国公民”的思想。美国将其称为政治社会化。美国中小学的教育目标是将学生培养成“责任公民”，即具有爱国主义精神，能对国家尽到责任与义务的公民。在许多中小学校，每一间教室都挂有国旗和学校所在州的州旗，每一天的每一节课要求学生做的第一件事就是让他们面对国旗肃立，右手置左胸前唱美国国歌。
进行以历史教育和国旗教育为主要内容的爱国主义教育。美国全国50个州的中小学校都不例外地开展热爱美国历史的历史教育和热爱国家象征的国史教育。美国没有悠久的历史，这是其历史教育中的一大缺憾。但是，为了弥补这方面的缺憾，美国学校在注重学习本国历史文化的同时，注重从西方文化中寻根求源。它们特别重视美国成就史教育。美国在短短的200多年发展史中，取得了举世瞩目的经济和科技成就，这是美国人产生优越感的根本原因，也是学校进行爱国主义教育的绝好材料。美国视历史教育为维系整个国家和民族命运和前途的纽带，小学、中学、大学分别根据学生的年龄特点，对学生进行不同侧重点的历史教育。如小学生要学习历史故事、伟人轶事；中学生侧重学习历史事实与过程；大学生侧重对历史进行理论分析。美国高等学校还根据大学生的知识、思想、阅历的层次和特点，注重通过公开的、大型的集体活动，塑造他们的爱国精神。如在阵亡将士纪念日，让学生缅怀为祖国捐躯的美国军人；在国庆典礼上，让学生集体背颂“我爱这个国家，保卫这个国国家”的誓词；在国旗纪念日，让学生宣誓“忠诚于美利坚合众国的国旗和国旗所代表的共和国 ”。美国爱国主义教育普及到社会的各个领域。在校外，美国的每个大城市都有规模很大、内容很丰富的历史博物馆，每位总统的故乡或所毕业的大学都有他们私人博物馆，展览他们在位时为美国所做出的功绩。美国的报刊、杂志、广告、电视等通讯工具都时刻在宣扬“美国第一”的思想。这些对美国民众特别是对青少年产生了极大的潜移默化的作用。
借助宗教的力量进行爱国主义教育。宗教是绝大多数美国人生活中的一个重要组成部分。美国许多学者认为，美国民族特性和文化思想在很大程度土依赖于发展变化着的三大宗教——新教、天主教和犹太教。 50年代冷战期间，美国将宣誓效忠国旗的誓言做了修改，加上了“追随上帝”的字眼，从而给作为国家象征的国旗，增加了更加神圣的光环。在一些正式宗教仪式上，信徒们反复而虔诚地诵读着祈祷文：“全能的土帝，我们的一切全靠您所赐予，我们祈求您赐福我们：我们的父母、我们的教师和我们的国家。”可见他们的宗教与道德教育、爱国教育结下了不解之缘。
美国的爱国主义教育有许多行之有效的方式，注重环境熏陶，采取正面性、启发性、实践性教育方式。美国学校的爱国主义教育渗入各门学科中，社会科学中有，自然科学中也有。
1995年2月2日
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