控制择校费本是为了家长少掏钱，然而家长并不领情，总是千方百计、花钱找门子挤名校。赞助费使家长哑巴吃黄连，成为一项重要的家庭支出和经济负担，成为名校账外资金的黑帐，成为滋生腐败的土壤；另一方面，名校、重点学校的班级越来越大，60、80甚至100人的班级，屡见不鲜，不仅加重了教师的负担，而且难以保障教学水平，只有采取题海战术，学生苦不堪言，家长实际上只有掏钱的份儿，学校只有设立重点班、实验班，进行资源倾斜，为学校创牌子、争名气，名气就是学校的摇钱树。在择校的引领下，家长爷爷奶奶不得不背井离乡租房陪读，加大了家长的负担，降低了家长及老人的生活质量，“教育移民”成为城镇一个不可忽视的群体，名校附近的房租一涨再涨，房子越盖越多，越来越拥挤，环境越来越差，黑网吧趁机经营，家长千辛万苦将孩子拉出来上名校，结果成为了问题孩子，懊悔不已。
为了遏制择校现象，体现教育公平，政府推出了就近免试入学的政策，可是却引发了市场对学区房的热炒，把择校变成择房。房子是否是学区房成为择房必须考虑的因素，成为了房地产商推销商品房的广告词和抬价的理由，当房价量缩价跌的时候，它依然热销，很少降价；当楼市开始回暖的时候，它率先涨价，涨幅居前；当市场量价齐升，日渐火爆的时候，它奇货可居，扶摇直上。这样，家里经济条件好些的孩子就近进好学校，条件不好的孩子只能靠边站。成为了一种变相的不公平。为了孩子能上一个好小学，家长们不惜自己作出牺牲，要么放弃大房子选择小房子，放弃新房子选择旧房子；要么宁可自己上班绕远路，也要孩子上学方便。然而，即使上百万的付出，家长们可能最后也难以如愿以偿地把孩子送进希望中的学校，因为每个学校招生区域和政策在变化。明里买房和暗里交择校费，在结果上没有多大的区别，显然，这与政府当初推行就近入学政策的目的还是背道而驰。
教育发展不平衡，是伴随着民办教育及自主招生的兴起、各校教学管理水平的差异、教师向城镇集中而产生，当然人们收入的提高、交通的便利、独生子女、就业压力都为其产生提供了条件，还有一个不可忽视的原因，就是财力的不平衡，一定程度上影响了学校之间资源配备的差异，这主要是硬件资源，师资资源差异是其次生因素。财力的不平衡有城乡、地区财力投放差异。由此看来，教育发展不平衡是社会综合因素作用的结果，是一个恶性循环圈，人人都知道其弊而又不得不钻，其治理非常困难，普通学校教学水平提不高，就得不到家长的支持。
2010年伊始，教育部印发《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》（下称《意见》），已经着手解决教育发展不平衡问题。最近，一些地方强行规定“教师下乡”，执行教师定期轮换流动制度，表面上看，能够解决教师不平衡问题，而实际上，这是强优秀教师之所难，他们并没有积极性，或者将他逼向了民办学校，况且此办法没有涉及教学硬件不平衡问题，因此，作用有限。对之，政府易解决的是硬件的不平衡，而软件的不平衡只能因势利导，通过现代科技，实现教学优质软件的分享，就是通过初教名师标准化网络教学，实现名师名教的均衡分享，本地教师根据所教学生的接受程度及学生特点，结合自己的教学经验进行辅导，这样，通过网络化教学解决硬件失衡问题，通过名师标准化网络教学解决了软件失衡问题，并且将软硬件有机结合在一起，既解决了教育失衡问题，又可以突现本地教师的教学水平，使全国各地每个学生都可以享受到名师授新课，破除名校对优质教学资源的垄断，以彻底解决择校及择房问题，减轻家长及学生的负担，是学生实现学校、家庭、社会三者有机结合的教育，使家长们安心工作，享受社会经济发展成果。
名师由教育主管部门通过教学评比、效果验证，公开公正选出，参与评比教师有权提出异议，一旦成为名师，就可以脱离具体学校，在教育主管部门从事教学研究与推广工作，经批准可以选取学校进行教学研究，对其教学成果可进行补贴，避免被个别学校高薪垄断，造就名校，演绎择校风。教学评比每两年进行一次，实行动态管理，教学能手、名师能上能下，此办法可以在一个地区进行，也可以在全国范围内进行，通过实践不断完善。
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