给大家解剖一下强坛强牛的鸭子兼评历史上的亦工亦农制度
强坛最牛的鸭子是谁？这只鸭子是习惯于光着屁股推磨，转着圈子丢人的。这是鸭子是习惯于贩卖加了三聚氰氨的三鹿牛奶，欺骗左翼网友。天下第二大老粗说过，一定会把他的话，一一还给他，包括他的图！
今天，我们先还第一句话“呵呵，煮熟的鸭子就剩个嘴硬！被打倒的刘少奇能发动1970年的亦工亦农运动？”看看这只鸭子是怎么无耻的撒谎的。呵呵，最终这句话是会还给这只鸭子的。
如果说他确实无知，写了观点错误的贴，那是他爹妈没有教育好，上学没有上好，也可以原谅。而当他的无知被网友指出来后，尤其是在他本人的贴子后面。那么错误的观点就要改正过来，这是一个作人的准则的问题，是一个人是否光明磊落的问题。
那么这只粪水鸭子是不是这样呢。前年这只爱撒谎的鸭子写了篇《说说当年的下乡知青和“亦工亦农”的双向交流 》[ 天外飞砖 2008-11-01 20:56:00 ] 1895字 [ 11/1188/8 ]开始向网友贩卖剥削有理的理论，网友老龙说话，不知道这个马甲的倾向性，但耐心而细致地教育这只鸭子，指出了他的错误认识：《告诉你一下有关“亦工亦农”的事》（[ 老龙说话 2008-11-03 14:48:05 ] 476字 [ 0/205/0 ]）
“山东的劳动力安排建国初期比较合理，劳动生产率逐年提高。随着对资本主义工商业和手工业的社会主义改造，逐步将劳动力管理纳入国家计划范围，由国家每年下达社会招工计划。在用工形式方面，基本上以固定工为主，这种固定工实际上终身就业，由国家和所在企业“包下来”，以后逐渐形成了只能进、不能出的固定工制度。1964年，国家主席刘少奇到山东视察，提出“两种劳动制度”的设想，倡议多用临时工、合同工，少用固定工。当年，曾进行过临时工、合同工、亦工亦农工制度的试点，取得了一定效果。但“文化大革命”中批判了“两种用工制度”，大批临时工、合同工、亦工亦农工转为固定工。1970年，全省28.5万名临时工中，转为固定工的有21万人，从而进一步强化了固定工制度。1974年，又试行亦工亦农轮换工制度，由于政策不配套，实际上只工不农，轮换不动。1981年后，全省陆续在海洋渔业捕捞、黄金开采、煤炭采掘、野外勘探和建筑施工等行业试行农民轮换工或合同工制度，1983年在青岛市全面试行劳动合同制。随后，又在全省各地陆续推行。摘自山东政府网站《劳动就业.概述》”
而这个不知廉耻的家伙，居然到今天都不肯承认他的错误，不接受网友的批评。他什么不承认，不因嘴巴硬，只因人家坚持的“主义”真啊。天外飞砖 马一涛 先生理论很清醒，态度上很坚定，就是作风上差劲，见风使舵，喜欢欺骗左翼网罢了。我再看看这篇讲话（主要内容附后）<a href=" http://www.douban.com/group/topic/1058993/">《半工半读，亦工亦农刘少奇 (一九六四年八月一日)》</a>
天外飞砖先生是特别地相信刘少奇同志的理论的，他多次并到处写贴宣扬少奇同志亦工亦农的主张。不仅强坛有二三个贴，发了又发，也有。那么刘主席的亦工亦农重要讲话是什么内容呢？
亦工亦农制度，给很多老职工老农民带来了严重的影响，改革开放后，亦工亦农人员的待遇、工龄计算等出现了很多问题。笔者搜索这个制度时，发现这不是一个个案，而是一个较普遍的现象。下面我们再举一个例子，贴一段老工人的申诉材料：
“亦工亦农到底算什么？关于补缴养老保险的请求。申诉材料关于补缴养老保险的请求
上级领导：我们是山西省汾河水利管理局职工，所谓的“亦工亦农”人员，我们在该单位都是连续工作了二三十个年头，该单位是企业化管理的事业组织。我们从工作之日起就完全脱离了农业生产，不分昼夜地全年在水利第一线工作，同固定工从事一样的劳动。但是工资待遇至今达不到最低工资标准。而辛辛苦苦工作了有三十五六年的老同志，退职后却一无所有。从五十年代末至1982年，水利政策是谁受益，谁负担，实行水利专管和农民群管的办法，经社队推荐，灌区审批录用了首批“亦工亦农”人员，当时的待遇是每个月记水利工30个，灌区补助生活费12-18元……”
天外飞砖马一涛为什么要深情地怀念这种制度，因为他是现代农民工、没有劳动保障的临时工用工制度的理论源头。天外飞砖写这个东西的时候，凭他的能力是写不出来的，是必须要上网抄袭的，不过是整篇抄袭，逐段改头换面。那么当他搜索的时候，这些资料难道他就看不到吗？难道那些老工人老农民悲愤的申诉他就看不到吗？他为什么要选择性失明？
他宣扬这个亦工亦农制度，有两个效果，他那个贴子点击也很高，千人左右。一是在这一千人中，全面地宣传讴歌了少奇同志的亦工亦农思想，为他所讴歌的伟大改革开放的寻找一些理论上的正确性。二是告诉大家，亦工亦农，即农民工、无劳保的临时工，并不是改革开放才出现的，是毛泽东时代就有的制度，这样天外飞砖先生不就达到了利用网友对毛泽东时代的怀念和崇敬，达到了为改革开放讴歌的目的了吗？
最近天外飞砖马一涛这只鬼魅在老夫的手术刀下，显出了原型，一贯撒谎成性的天外飞砖马一涛，开始一再撇清他和改革开放的先驱者少奇同志的关系，以使表现出自己的一贯正确性和纯洁性骗取左翼网友们的继续轻信了。可是笔者说他是潜伏在毛泽东思想拥护者中的别有用心者不是没有根据滴。这只鸭子也就能欺骗一下强坛不爱思考的傻左们罢了。我们再看看这个贴子下面鸭子的名言，<a href="http://blog.163.com/chunbin_s/blog/static/285014720100301229566/">《推荐：纪念改革开放的伟大先驱刘少奇同志!》</a>
“大力支持，如果能够多一些刘少奇的改革思路资料就好了。最近央视已开始宣传刘少奇的改革思想了 [ 方天佑 2008-12-28 14:33:17 ] 46字 [ 0/3/1 ]
* 因为那都是私下商量的，都个别时候刚露苗头就给批了，后来在公开场合都不承认说过，所以少奇同志没有留下什么资料。 [ 天外飞砖 2008-12-28 15:13:04 ] 0字 [ 0/0/0 ]”（多么深情多么惋惜的态度啊，恨不得当年藏他家里，现在拿出来请功，可惜格低了点，尤其他和产生他的一贯撒谎欺骗组织的人，不仅是官格，更有人格！）
o “赞成！刘少奇和邓小平1962年就在安徽搞包产到户。他们俩都是总设计师！纪念改开搞46周年！ [ 长风沙005 2008-12-28 12:21:21 ] 0字 [ 0/5/1 ]
* 怪不得“分田到户”的第一炮又开打在安徽，原来人家是有根底的哦！ [ 天外飞砖 2008-12-28 12:37:27 ] 0字 [ 0/0/0 ] （风派人物此时是多么热情地为改革开放在讴歌呀，多么纯情多么天真，哪象现在这么很黄很暴力啊！）
o 请不要攻击刘少奇同志！[ 58.19.128 2008-12-28 12:18:34 ] 0字 [ 0/5/3 ]
* 晕，说刘少奇是改革开放的鼻祖不好吗？怎么成了攻击[ 天外飞砖 2008-12-28 15:14:27 ] 0字 [ 0/0/0 ]”（虽然护主心切，但估计决战是看不起这只爱帮倒忙的垃圾鸭子的。倒是这个“58. 19.128” 可以成为决战的知音。决战不再来强坛，估计也是被这种无知垃圾鸭子跟得烦了吧，整天在人家后面嘎嘎地扁着嘴制造噪音，给谁不烦？）
很简单，当时纪念改革开放三十周年大会开了后，一些风派开始急剧投机。因此这个风派人物就看风向选择了新的投机对象，并开始在网上反复发表他的亦工亦家等一系列表功材料。当网络舆论转向进一步反思后，投机分子发现风向不对的，于是又以王明“左”倾教条主义的一面出现，对中左中间派和赞成毛泽东思想同时又赞成改革开放的网友，实施“残酷打击”和“无情斗争”以表现自己的革命性。非此，是不能骗取强坛这么多人信任的。
而他这样做的效果，就是把大批我们可以团结的中间网友逼到了对立面，而且是严重对立。同时他又以毛泽东思想拥护者的面目出现，以自己的恶劣行径使网友对毛泽东思想产生误解，以为就是排除异已，以为就是残酷斗争，无情打击。更使一些温和的右翼丧失了研究毛泽东思想的兴趣。老夫一再认清天外飞砖马一涛这个风派打手的面目，一再在强坛网友的劝说下为了团结而动摇。原因是老夫坚持自我批评，严防主观臆断。
可是这只粪水鸭子的疯狂表现，特别是他连续不断地对其他中间观点网友的恶意地扭曲其观点的攻击，使老夫总有些疑心在内。以上分析，强坛左翼网友们，你们看我是在攻击人还是再批判观点？相反你们再看看那只爱造谣撒谎的垃圾鸭子，他是在攻击我还是在批判我的观点？你们公正些好不好？团结必须首先要清洁内部，要防止风派人物打击中间派，以达到最大程度孤立我们的阴险目的！！！！
附：《实行固定工和合同工并存的劳动制度》：刘少奇，文章来源：《刘少奇选集》http://www.192171.com/Article/ZZWX/LSQX/LSQXJ/200510/3289.html网友们可以认真学习一下这个重要讲话，看看讲话精神和改革开放后的国有企业改革特别是让职工下岗有什么理论上的渊源。
半工半读，亦工亦农
(一九六四年八月一日)
刘少奇
讲一讲两种劳动制度、两种教育制度的问题。我所说的两种劳动制度、两种教育制度，有一部分是结合的，既是劳动制度，又是教育制度，又是学校制度。
就是在农村里面办半农半读的学校，在工厂里面办半工半读的学校。农忙的时候种地，农闲的时候读书，或者一个星期做工，一个星期读书。要把这种制度作为正规的劳动制度，正规的教育制度。
就当前来说，只实行一种学校制度，实行我们现在这种学校制度，是不能普及教育的。我问了一下，山东学龄儿童入学的只有百分之四十九，有的农村里面有百分之七八十的学龄儿童不能入学。安徽学龄儿童入学的比山东还要少一点。江苏多一点，有百分之六十的学龄儿童入学，但农村里面也有一半的学龄儿童不能入学。所以，用目前这种教育制度不能普及教育，国家负担不起，家庭也负担不起。如果一个家庭有四五个小孩子上学，有的进小学，有的进初中、高中，有的要进大学，那不但一般的工人农民家庭负担不起，恐怕今天在座的同志的家庭也难于负担，也要发生困难。
那末，用一种什么办法，既能普及教育，国家和家庭又能够负担得起呢?那只有除开现在的全日制学校以外，再办那种半农半读或者半工半读的学校，就是小孩子大体上自己可以搞到饭吃，国家稍许补贴一点，家庭补贴一点。因此，可不可以设想，现在的这种学校不再增加了，现在这种学校的 教育经费也不加了，国家以后每年还可以增加一点教育经费，把增加的教育经费拿来办这种半工半读或者半农半读的学校。从当前来讲，从普及教育来讲，我看必须采取这个办法。
从长远来讲，实行两种劳动制度、两种教育制度可以逐步地消灭脑力劳动与体力劳动的差别。一九五八年，我在天津讲了一次，他们就搞了一百多个工厂来办这种半工半读的学校。这几年让它们自生自灭，大部分垮了。但是，这回我去，还剩下七个工厂办到现在，已经有两千多毕业生了。上海有工业大学，它是一个星期上二十四小时课，占工作时间十六小时，占业余时间八小时，五年毕业，今年就有八百多学生可以毕业。江西办了劳动大学，也是有成绩的。江苏、广东有农业中学。其他地方还有工业中学。
它们都已经有一些初步的经验。据说，这些毕业生是比较好的。他们能文能武，就是说，既能脑力劳动，又能体力劳动；既能当工人、当农民，又能在科室办事、在研究机关工作；有些还当了技术员。我认为，这种在半工半读的中等技术学校或者大学毕业出来的人，是一种新人。这种人跟我们不一样，跟现在的工人、农民也不一样，跟现在的知识分子也不一样，而是一种新的人了。他们没有那个知识分子架子。知识分子的架子是个大问题。我们现在普通学校的学生，初中毕业就看不起农民了，高中毕业就看不起工人了，大学毕业就更看不起人了。
一种新的学校制度，至少要五年才能初步总结经验，十年才能总结比较成熟的经验，加以推广。再过十年，我们革命胜利就二十五年了。今天着手试验，十年以后才能推广；今天不着手，十年以后还不能推广。因此，我主张每一个省，每一个大中城市，都来着手试办这种半农半读或半工半读的学校。
在农村，初级小学可以多办一些全日制学校，高孝初中以上的学校就办半农半读。仅仅办农业初中还不够，还必须办一种中等农业技术学校。这种学校的学生可以回家生产，也可以在国营农场生产，或者开荒。我的意见，应该充分利用现在国营农场的生产资料来办这种学校。训练出来的人具有中等农业技术学校的水平，可以回家去当农民，也可以到技术推广站、畜牧兽医站、拖拉机站等等地方去工作。
在大中城市，可以由工厂办一些中等工业技术学校，半工半读，四年或者四年半毕业；也可以由现在的一些技工学校招收初中毕业生，改为半工半读的中等技术学校；还可以把一些停办的中等技术学校改为半工半读的学校。
我这么设想：再过五十年到一百年，中国的工人能够有百分之七十、八十是半工半读的中等技术学校毕业出来的，农民的半数是半工半读的中等农业技术学校毕业出来的。这些人读完了中等技术学校的课程，进一步学大学课程就容易了。其中有些人学政治，有些人学经济，有些人学文学艺术，也就容易了。这些人既能脑力劳动，又能体力劳动。在他们本身，脑力劳动跟体力劳动的差别已经是没有多大了，开始消灭了。可以由他们来当车间主任、厂长、党委书记、市长、县长。他们当了车间主任、厂长、党委书记、市长、县长以后，不要完全脱离生产，也是半日做工或者种地，半日坐办公室。如果五十年到一百年能够达到这个要求，那时我们国家的情况就会同今天大不相同，整个劳动生产率将大大提高，消灭三大差别的阻力就小得多了。
我们还可以设想，共产主义社会的劳动制度和学校制度会是什么样的呢?到那个时候，体力劳动者即工人农民，每天只要劳动四五小时就够了。其余时间干什么呢?就是学习，或者办公、写作，或者唱歌、演戏，或者做政府工作、计划工作。到那个时候，没有什么专业的作家、演员、画家，也没有我们这种专业的党委书记、厂长、市长、省长、国家主席，都得要做工，都是业余的。国家主席也可以业余当嘛，有半天还不够呀?马克思曾经设想过，将来的儿童九岁起就要每天从事两小时体力劳动，十三岁起就要每天从事四小时体力劳动。九岁、十三岁还是读书的时候，所以，我看这就是半工半读的学校。列宁讲过综合技术教育，我想也是这种制度，就是掌握一门或者几门技术，同时也具有相当高的文化、科学水平。
我国现在的教育制度是不好的，必须改革。现在的全日制学校还不能不要，还是需要的，我认为以后不能再增加了。但是，半工半读、半农半读的学校可以办，以后可以多办。现在是少数试办，不要大办，不要一下子铺开，一下子又垮台。要通过试办，取得经验，以后多办，将来要使它成为我们的主要的教育制度和学校制度。现在的这种学校寿命是不会很长的，但是，这种半工半读的学校我看一万年还要。
为了办好半工半读和半农半读的学校，应该办半工半读、半农半读的农业高级师范、工业高级师范和中级的农业师范、中级的工业师范。要利用现在的国营农尝工厂、中等技术学校或者大学，来办一些这样的师范学校，重新培养教员，将来去教中等技术学校的课程。他们将来是半农半教、半工半教，做半天工、教半天书，或者是种半天地、教半天书，不要完全脱离生产。要培养这种新的教员，新的校长。
此外，关于劳动制度，我还提出另一个性质的，就是实行亦工亦农制度，利用农村的剩余劳动力。在农村的工厂，季节性生产的工厂，农村的技术推广站、排灌站等等，都可以实行亦农亦工。城市里面有些厂可以搬到农村去办，就那个地方的剩余劳动力。大城市的季节工厂也可以实行亦工亦农。就是农忙的时候开一班，农闲的时候，农民来了，开三班，看行不行?我们要训练农民懂得机器，机械厂可以吸收农民，农忙的时候叫他们回去，农闲的时候来学习，做半年工。这样的好处很多，家属可以不进城，又可以使农民学到技术，缩小城乡的差别、工农的差别。对个人，对集体，对国家，都有好处。临时工转正，我历来是反对的，但是后来还是转了。
我看以后应该减少固定工，或者少增加固定工，比较多地用临时工。有人说临时工不是正式工，只有固定工才是正式工，我曾经反对这个说法，临时工也是正式工人，都是正式的。但是现在的劳动制度里面没有这一条，应该改变。
必须使我们的工人、农民有文化，而且是有相当高的文化，我们这个国家的整个面貌才可以改变，才可以逐步消灭三大差别，将来才有希望进入共产主义。
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