李克勤（jixuie）题记：我看到一张大约是1973年我们班到东湖春游的照片。岁月沧桑，很多同学都很难认出来，但那个时候的许多事情是可以回忆起来的。
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早自习叫“天天读”
从1970年代上小学一年级开始，每天早上上学，打了上课铃之后，第一节课叫“天天读”，相当于现在的早自习。
我们那个时候要天天读毛主席的书。
每天早上读“老三篇”——《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》。
当时老师比较喜欢在学生中间寻找“小老师”，也就是充当老师角色的学生，或者上台在黑板上领着大家读生字，或者在讲台前领着大家读“老三篇”中的一篇，例如《为人民服务》，就是我们班的一位姓周的同学领读的。
老师多次表扬周同学，我们都很羡慕他。
第一学期是从3月1日开始的，放暑假好像是7月15日。
我的两门课成绩《语文》和《算术》，一个是100分，一个是95分，当时还是很自豪的。
现在有三点思考，看是否能说得通？
1.老师写的“鉴定”特别提到我还能上台当小老师，这恐怕是一种老师引导学生自主学习的手段。
2.诵读经典，对于小学生来说，看来是一种极好的训练思维，培养世界观的方法。
3.学生之间，互教互学，互帮互学，也是培养团结友好精神的一种途径。
02
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小学一年级1—3课，都是一句话
第一课 毛主席万岁。
第二课 中国共产党万岁。
第三课 高唱《东方红》。
这些字，我在上学前都认识，所以老师点我到讲台上领着全班同学读，也许是有道理的。
一年级小朋友，也没有什么怕不怕的心理。不过到了后来，倒是有点紧张。
03
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取消留级制度
刚开学的时候，我们班的同学互相有很多都不认识。
有一天，班主任王老师突然点了几位同学从教室里出来，他们后来就没有回到我们班上，结果发现他们到了二年级班上去了。
原来他们几位属于“留级生”，大概接到上级通知不搞留级了，这样就一直延续下来。
取消留级制度，意味着小学生就没有升学压力。
这究竟好不好？
李克勤后记：小学教育是基础教育，该怎样安排？这可是一个现实的问题。各种各样的人，各种各样的想法说法做法层出不穷，那些才是真正想得通说得通行得通的，才能道器变通的？
关键是用什么样的标准来衡量小学教育，或者教学教育的质量究竟从哪些方面把控？
小学生升学压力是大好，还是小好？
这些都是大问题，是不是？
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