衡水式教育自从出现以来，残害的学生之多，我也数不清了，我只知道，我心中的愤恨实在是无以复加了，几乎每一年，都会有学生因压迫而死亡，我实在忍不住要去说一些话，尽管这些话会刺痛某些人的神经，触及某些人的利益。
生命就这样被漠视，鲜血洒满教学楼，这里是教书育人的地方，不是血腥的屠场，学生们究竟犯了什么罪，竟然遭受如此严酷的刑罚。罪魁祸首依然逍遥法外，推脱责任，只说是学生自身心理问题，连家长也跟着责骂起自己的孩子来。农夫拔苗助长，害死了禾苗，难道能说是禾苗不争气。禾苗是农作物，根须离不开土壤，拔苗助长，正常人都知道禾苗死了是自己的责任，这道理到了人身上反而行不通了，看来当人有时候还不如当一棵禾苗。
衡水式教育已然成了中学教育领域的反动权威，我毫不客气地讲，中学教育的整个教育环境便是被衡水所搞坏的，衡水的教育模式没什么高明可取之处，之所以能搞出成绩，归根到底无非就是七个字“把学生往死里逼”，还美其名曰：“严师出高徒”，这杀人不犯法的刽子手举起屠刀砍向学生，偏偏还假仁假义地说：“我是为了你好，为了你的前程着想，你死了，只能说明你的脖子不够硬”。
这个教育界的刽子手，残害的学生我已是数不清了，光鲜亮丽的外表下掩藏的丑恶一般人是看不见的。这位刽子手如今依然逍遥法外，依仗的竟是那群学生家长。说来好笑，在短视频平台上，有些家长大肆赞美这位刽子手，要是有人敢如实说这位刽子手干的坏事，家长们简直是群情激愤，比别人骂了他父母还要生气，只见他们振振有词地反驳：“刽子手是绝没有问题的，他可是我们这里数得着的砍头好手，向来以仁慈著称，被砍死也只能怪那些学生自己不是块硬骨头。”
人们对生命的冷漠竟然达到了这种程度，看到路上一条被撞死的狗，一只被饿死的猫，我们都会因此感到难过，感到同情，当轮到自己的同类，我们的态度反而变得无比尖酸刻薄。
看来，当植物和动物都很好，就是不能去当人。
我一开始对此情形是十分疑惑的，这世上竟然还有人帮刽子手说话，简直是匪夷所思。后来我想通了，无非是刽子手给了这些人好处，可这好处究竟是什么，让这些人如同吃了迷魂药一样，简直成了恶虎手下的伥鬼。
原来是那刽子手打造了一块金门匾，上面赫然刻着“为了孩子的前程”，这块匾光是往那一挂，耀眼夺目的金辉便足以使家长们将孩子亲手送到刽子手的屠刀下，足以让家长们心甘情愿地看着孩子被一刀刀割肉。刽子手做出了成绩，被评为x市第一刽子手，砍下人头无数，甚至在整个xx地区都是声名赫赫，家乡人简直是以他为骄傲了，殊不知那把耀眼锃亮的钢刀是沾着血的，也只有被砍的人才瑟瑟发抖，但也无处喊冤了。
在被砍的人中，也有些奴性深重的，刽子手拿刀砍了他三年，没将此人的脖子砍断，反而让其练就了铁脖子神功，这些可怜虫们对刽子手简直要感激到五体投地了，嘴里说些感恩敬仰的话，像这些人，乃是刽子手的帮凶，那屠刀上沾的血也有他们的一份。
刽子手的成绩有目共睹，一些人就选择蒙蔽自己的双眼，对钢刀上的鲜血视而不见，每当刽子手砍头之时，那些人便自动成了盲人，他们适应了环境，在生物学上进化了，我觉得这是达尔文进化论的有力佐证。刽子手杀人越来越多，名声越来越大，他便开了一家刽子手培训中心，专门去招揽那些十里八乡有名的流氓痞子来做他的伥鬼，壮大他的事业，好砍下更多的头颅，让名声更响亮一些。
铁脖子一事渐渐流传开来，无数家长听了消息，感叹世上竟然有如此神奇之事，便连忙托关系，使钞票，想方设法地要把孩子送进监狱去，指名道姓地让刽子手去砍自家孩子的头颅。
一时间，刽子手的监狱里竟然容纳不下。
于是刽子手便合计了一下，和本地一个有名商人合伙开了分监狱，就建在本部对面。至于那些家长送来着急被砍头的孩子，骨头硬的来本部，骨头软的去分部，家长们都期待着孩子早日练成铁脖子神功，光宗耀祖。
凭借着这股子妖风，刽子手疯狂揽钱，赚了个盆满钵满，身材肥胖起来，变得臃肿似球了，不过身材虽然走样，势力却是越发庞大，他将所赚的金银财宝打点了官府上下，就算是误杀了几个冤魂，也是有官老爷出面庇佑的，至于那些失去子女的家长，又有谁会在意他们的哭声有多响亮。
前两年，老刽子手由于成绩骄人，高升到某地去做砍头模范，本地又来了一个新刽子手，听说砍头的技艺比老刽子手还要毒辣三分。
也不知道究竟要再砍够多少人头，流下多少鲜血，才能堆满这两所监狱！
后来又听说老刽子手之所以厉害，全靠师门传承，徒子徒孙散布全国各地，看来我还是眼界太小，只能看到眼前的这几所监狱，而不知道此种监狱在中国的大地上像病毒一样蔓延。我私以为病毒不一定致死，人被砍掉头颅却是必死无疑，如果被砍了头还能活下去，大概率也不会是人，恐怕早成了借尸还魂的鬼怪。
究其本质，教育领域妖魔乱舞的背后不过是资本主义在作怪，它依靠剥削而增殖，具有极其强大的异化能力。
教育已经被做成了生意，无耻的资本家及其在教育领域内的走狗靠着压榨学生来大肆赚取金钱，丝毫不顾学生的身心健康，这是一种极为可怕的现象，毛主席有段名言：“我们的教育方针，应该是受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”衡水教育模式下出来的学生是否能成为真正的人才，是否能成为有文化的社会主义劳动者，还要打上一个大大的问号。
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