任何改革都起着导向的作用，南方科技大学也不例外。那么，南科大将把中国的教育引向哪里？我以为改变教育体制是他们神圣的使命。就是说，尽管南科大暂时是由深圳市政府全额投资，身上的外衣依然是公有的体制，但其办学的终极目标，是将教育私有化。
教育积聚了太多的全民资源，就那么贸然、冒失地大臂一挥将教育私有化，目前还没有人有这个胆子。一方面没这个胆子，另一方面却又念念不忘怎么“私分中国”，那就得启动一帮人的智慧。这个启动的结果就是：充分把握当前教育领域特别是高等教育里存在的问题，巧妙利用国人对高考的积弊、招生的不公、人才的旁落、教学的慵懒等不满心态，大肆主张“不要求学生的考分，但是一定要有特长，而且特长一定要精，且具备高素质”，从而做“改革”的文章。按照他们的话说，就是要“杀出一条血路来”，这条血路，就饱含着教育。
我们知道，要改变教育的体制，最大的拦路虎并非资本注入的时间和形态，而是高考这个庞大的举国体制、这个坚韧的全民监管、计划招生、统配统筹机制。不取消高考，一切私有化的念想都是泡影，只要高考不再，私有资本对教育的控制就能一路顺风。
那么，南科大旨在“否决高考”的“改革”会不会成功呢？会！理由有三：第一，势力雄厚。资金实力上，既有深圳市政府的全额拨款，还有大大小小、林林总总资本家们或捐助或交易或声援的款项，财力充裕，不会受“生活清苦、条件艰苦”之累；师资力量上，半数以上在海外引进，因为目标是为了改变中国教育体制，那么这些海外人才当然是货真价实的，极少论文抄袭，甚至就是免费供应他们也将在所不惜。第二，后盾支持。在正式的表述中，南方科技大学的基本方略是：实施教育、科技、经济一体化发展战略，创新管理体制和运行机制，构建基础研究、应用研究和产业开发三位一体的三重螺旋模式，将人才培养、研究开发与产业发展紧密结合起来。这就与当前的“科技救国”遥相呼应，无论是高层，还是舆论，都将为南科大的做大做强、做出亚洲第一大开绿灯。第三，优越的人才流向。毕业生流向哪里，待遇几何，是一所学校是否成功的唯一衡器。这里我大胆预言，南科大的“才俊们”，将来不管其学成与否，都将获得甚于清华、北大的抢购。因为只有抢购成风，才能证明教改的成功，才能吸引更多的学子们抛弃高考、走向自择，才能为教育的全面私有化开辟坦途。
如果南科大的教改“成功”了，中国的高等教育全面走向私有化，又将会出现什么后果？我想，我们决不能忽视三个方面的问题。
其一，孳生新的、最大的教育不公。资本家投资教育，当然不会是搞慈善，资本赚取最大利润的本质，永远不会改变。那么，我们的教育事业就将遭致全面的颠覆和演变：学生的录取将凭家庭条件的好坏来决定，高校将成为富家子弟的专属地，农村孩子、下岗工人的子女无论多么优秀，都将与高等教育绝缘，花钱买文凭将不再遮遮掩掩——在这个形态下，什么科学、知识、创造，都将成为过去时，老师只管教学生怎么投机、怎么去为“四千万的身家”不择手段就可以了。我们的国家，再也没有高端人才，西方列强全面控制中国的时代宣告开始。
其二，侵吞全民教育的成果。就算南科大目前选拔的是优秀人才，但是，这个优秀人才的成长基础是什么？我们决不能忘了小学、初中、高中对他们的培养锻造，而小学、初中、高中目前是、今后依然是全民教育。这就出现一个大问题，为什么全民培养体制下，却任由个体没有竞争自由裁定地横挑竖拣？而这个自由裁定的录取规则，将来会不会出现变形？如果将来依然是凭个人好恶或利益驱动来权衡录取，那是不是对全民教育成果的一种恶意侵吞？
其三，泛西化的教育将埋葬爱国主义。南科大尽管口口声声地“建设一批具有爱国精神、科学精神、奉献精神、攀登精神和团队精神的高水平创新团队”，但我实在看不出当他们半数以上师资来自海外的时候，他们还能灌输多少爱国精神。延伸下来的就是，如果我们的教育都按照这个模式成长，那么在不久的将来，一批深受西方普世价值熏陶、把享乐当成人生第一目标的精英们，将全面接掌国家权力，这个时候，广大的工农就会入地无门、欲哭无泪了。
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