经济繁荣、科技发展不是坏事，但是随着经济繁荣、科技发展，孩子的教育出现了诸多软肋，给孩子、给家庭埋下了悲剧的祸根，给社会蒙上了不良的阴影。当下，家长、学校、社会在关注孩子课本知识成长的同时，应该从孩子成长全局的角度来思考，我们对孩子教育还存在哪些软肋，应该如何补救，从而促进孩子的全面发展。因为，孩子终究会长大，并要步入社会独立生活、工作、学习。家长、学校、社会庇护了孩子一时，庇护不了孩子一生。
那么，当下孩子教育的软肋在哪里呢?家长、学校、社会以及国家科教部门都应该来探讨这个课题，并就此课题可以展开深入的调查研究，迅速为我们的孩子教育提供可供参考的科学方案。因为，孩子就是我们的未来，孩子教育决定我们未来的发展。为了让我们未来的接班人最健康最智慧，我们当下的孩子教育不能有软肋。
笔者对孩子教育的诸多软肋的看法，角度过于表面化，观点过于经验化，认知过于局限化。但我还想提出来，和各位网友分享，希望能达到抛砖引玉的效果，为“孩子教育的诸多软肋”这类课题性研究做一个引线，希望在这个空白沙漠领域能够出现“绿洲”。
笔者认为，当下孩子教育的诸多软肋主要有以下几方面：
一是“劳动创造价值”的教育应该贯穿孩子一生。
劳动创造了价值，劳动是区分人和动物的标志，劳动是人具有社会价值的根本。所以，作为人，第一要务是劳动。劳动能为人类提供生存、生活、工作、学习的必需品，劳动能推动人类社会不断向前发展。
中国有十三亿人，十三亿人都每时每刻不断地去劳动不断地去创造价值，那么中国崛起之时还能远吗?如果，十三亿人都想坐享其成，都想歪脑子通过电信诈骗谋取别人的劳动成果，那么，中国还能什么时候崛起呢?
我们要树立“劳动光荣、不劳可耻”的时代思想。现在中国倡导“大众创业、万众创新”的思想就是“劳动光荣、不劳可耻”的时代思想体现。因为，没有劳动就没有“大众创业、万众创新”。
中国女排的崛起就是劳动创造奇迹的一个范例。中国女排付出大量而艰辛的劳动，才一步步走到世界女子排球运动的巅峰，同时也创造了中国女排精神。中国女排精神告诉我们：一个家庭要崛起，要靠家庭全体成员奋斗不息的劳动创造;一个社会要崛起，要靠社会全体成员奋斗不息的劳动创造;一个国家要崛起，要靠全国人民奋斗不息的劳动创造。
“官二代”、“富二代”现象是中国传统教育的一个恶果。领导家的孩子不聪明吗?富豪家的孩子不聪明吗?不，是教育理念的不当。因为，中国父母一贯偏重于为孩子积累物质财富，让孩子生活在极度享乐的富如天堂一般的生活里，好像才尽到了为人父母的责任。所以，无论在天涯还是在海角，我们都能看到中国父母为孩子创造物质财富而贪婪打拼的身影。孩子一生下来，在家里就过着像小皇帝、小公主一样的生活。于是，“官二代”、“富二代”就产生了，他们走向社会还要家里那样美滋滋的生活。所以，稍有差异，他们就开始和正常的社会秩序甚至法治秩序挑战。
综上，家庭、学校、社会、国家要以培养“自食其力的劳动者”为最基本的出发点，发展我们的孩子教育事业。在此基础之上，再谈国家栋梁人才培养，才是比较现实的。
二是“社会实践教育”要与“书本知识教育”同步。
“书本知识教育”的目的是为将来孩子能顺利的步入社会实践，“社会实践教育”是对“书本知识教育”的升华和补充，二者应该紧密结合互为同步相互补充，万万不可割裂开来进行。读万卷书行万里路，说的就是这个道理。
当下的孩子教育只重孩子课业成绩不重孩子社会实践，导致“社会实践教育”与“书本知识教育”相隔离，使孩子对自己所生活其中的社会茫然无知。因此，遇到社会难题茫然无解，结果深陷社会陷阱，导致社会悲剧。最近，徐玉玉案件就明显地暴露了孩子“社会实践教育”的空白。其主要表现有：
一是社会生活经验的缺失。
西方教育家倡导孩子“社会实践教育”的目的，就是让孩子亲历社会生活，并从中获得丰富的真实的社会生存经验，为孩子将来能够适应瞬息万变的社会生活做最充分的准备。
社会才是一所综合性的活大学。孩子的交际能力、辨别真伪的能力、随机应变的能力、处置突发事件的能力、应对社会危害的能力、解决新情况新问题的能力等等，这些东西，在书本上都是难以学到的。家长、学校、社会、教育部门应该有计划有目的有针对性地组织学生多参加适宜的社会实践活动，引导学生对复杂多样的社会有一个全方位的认识，让学生明白社会的优越性在哪里，社会的弊端特别是对学生个人有危害的弊端在哪里。学生有了一分为二看社会的能力，学生进入社会就能避害趋利，顺利生存、学习、自强、发展。
目前，我们的学生普遍存在“高年龄，低社会生存能力”的原因，就是孩子的“社会实践教育”是一个短板。有些农村孩子，一到城市就不知道如何乘坐公交，如何防范网络诈骗、网络贷款陷阱等等就更不必说了。
二是社会生存智慧的缺失。
某大学生买彩票网贷百万无力偿还而自杀，断送了自己的前程性命，为家庭拉下了永远还不清的债务，给同学留下了永远都扯不清的纠葛。这是为什么呢?生存智慧的缺失，是大学生步入社会的一个致命缺点。彩票能中百万是人人都能中的吗?炒股能一夜暴富是百分之百的吗?高利贷是人人敢贷的吗?大学生在学校的根本任务是什么?如果具备通过现象能看透本质的社会生存智慧，我们的一些大学生就不会误入歧途，陷入悲剧。
三是社会生存压力承受能力的缺失。
某学生因为课业问题，被老师批评，而跳楼自杀。老师万万没有想到，仅仅一个批评，只是一个简简单单的教务活动，就能结束一个孩子的性命。然而，现实就是现实，一个鲜活的生命就那样脆弱的离去了!为什么呢?社会生存压力承受能力的缺失。如果经常让孩子步入社会，体验失败，承受挫折，明白“失败是成功之母”的道理，明白“前途是光明的道路是曲折的”道理，那么这孩子或许能够承受老师的批评而避免悲剧的发生。
让孩子多参加社会实践锻炼，多体验失败、挫折，孩子才有可能变得更加坚强。
三是社会理想与个人理想的分离。
一滴水投入大海的拥抱才能永远不会干枯。同样，当个人理想与社会理想紧密结合的时候，个人理想才会放出辉煌的光彩。问题是现在，大多数的孩子，当你问到他们的人生理想的时候，他们的回答是：为了家庭生活更加富裕，或为了爸妈过上富裕的生活等等。显然，个人主义成份多于集体主义成份，即缺乏社会理想。
社会和谐、稳定了，每一个家庭才能幸福。因此，我们要教育孩子有社会责任，有社会担当，把个人理想寓于社会理想之中，建构科学的正确的人生观、价值观。只要这样，孩子未来的人生才会更加光彩照人。
四是艰苦创业的社会意识的缺乏。
生活富裕了，我们就不艰苦创业了而丧失斗志了吗?不，我们应该让孩子更加勤劳、更加节俭、更加坚强、更有意志力、更有社会创业意识。我们每一个人都是社会大家庭中的一员，我们每一个人都有为社会这个大家庭的共同富裕、进步而努力奋斗的责任。再说，富裕了进步了强大了，我们还要再富裕再进步再强大。和西方发达国家相比，我们的经济、科技以及国家综合国力都还存在相当大的差距。我们每一代人都要心存艰苦创业的社会意识，都要努力奋斗不息，紧追甚至赶超西方发达国家，中国才能崛起。
最后，笔者要阐明的观点是：孩子教育的基本目的是，首先要把孩子教育成“自食其力的劳动者”，其次才是“国家栋梁人才培养”;孩子教育的基本内容是“书本知识教育”和“社会实践教育”的紧密结合，培养具有丰富书本知识和社会实践经验的综合型人才。
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