在人民日报二十六日的社会版报道一个醒目的标题<兰州一幼儿园又现“被喂药”事件>，幼儿园给孩子服用利巴韦林药品，幼儿园给出的理由是防止孩子手足口病的传染。在此我们就基本的这个事件有两个简单的思考，什么是手足口病，利巴韦林主要是做什么的?
简单的解释一下：手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于5岁以下儿童，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，少数患儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。个别重症患儿如果病情发展快，导致死亡。 利巴韦林又有什么作用呢?利巴韦林为合成的核苷类抗病毒药。体外细胞培养试验表明，利巴韦林对呼吸道合胞病毒(RSV)具有选择性抑制作用利巴韦林是一种prodrug药物 ，当微生物遗传载体类似于嘌呤RNA的核苷酸时，它会干扰病毒复制所需的RNA的代谢。它究竟如何影响病毒的复制，尚不清楚。但是他又有一定的副作用：由于利巴韦林会在红细胞内发生反应，主观严重不良反应是溶血性贫血 ，这可能会恶化已经存在的心脏疾病。利巴韦林通常会抑制谷胱甘肽，从而损伤红细胞的细胞膜，使氧的红血球细胞裂解。红细胞的逐渐减少，还会导致贫血。贫血现象，可能会通过减少用量来减轻症状。利巴韦林也会有导致畸形的作用。这些内容在任何的搜索网站都可以找到。但是我想强调的并不是这两方面的作用，而是药品受众的对象是儿童。儿童是否有这种病，是否普遍需要服用这种药品，还需要认真的检查，因为此园不能保证有较好的医疗设施，所以以偏概全的一味服药影响了孩子的成长。它有着不可推卸的责任。
就这一问题，你可以继续追问，幼儿园又出现被喂药事件，那么上一个事件什么时候被发现的呢?前不久报道的陕西幼儿园常年给幼儿喂药部分男孩下身红肿。这已经有了先例，这个事件作为一个社会问题，我们不得不做一个全面的思考，这种社会现象的出现究竟背后体现了哪些问题呢?
社会是由人组成的，我们从根源分析：我们不知道幼儿园园长究竟是何方神圣，但是从个人折射出我们社会包括教育、家庭、社会方面的不足。我们需要反思。从教育自身方面看，作为一个幼儿园的园长，除了具备应有的管理知识，还需要足够的知识储备，最起码受教育水平不应该很有限。不应该用普遍性的方法对待一般性的儿童，如果有“一刀切”的心态，可以看出他没有学过政治学、哲学等等。这些知识的贫乏使得他们失去了人之为人的起码道德。进而再思考我们国家的教育制度，缺乏的是通识的体系，曾几何时，中国实行了大综合的高考模式，但最终被否决了，现在进行的文理分科体系，大学进而进行专业的切割，最终服务于社会的时候，只知道自己眼前技能，而缺乏了普遍的人性呵护。而反之，孩子从幼儿园抓起，教师如此，学生还会好到哪去呢?进入了恶性循环逻辑之中，那么社会的毒瘤将会越来越多。
从这个事件的进一步报道，有许多家长抗议。孩子如何遭到毒害等理由，这件事引起了群众的抗议，这抗议的背后是千万个家庭，中国人对于家的概念是非常重视的，从幼儿园长个人看，也有背后支撑的家庭，以及自己的家庭。论及家庭，应以心交心，当辐射更广的时候，得思考这个同心圆的中心结构。他有着很大的连带责任，对于自己家庭的责任和对社会家庭的责任，若是抛弃了责任，去追求利益，那么这样的家庭也是很可怕的。
家庭是社会的细胞，而社会的关注也是尤为重要的，这件事情并不是受害家庭的个人的事情，而是全社会应该关注的，下一代的成长是这一社会的希望，他们的健康成长对我们社会意义非常，若是自私的连这样的事都懒得去看去想，社会将会面临着危亡。
除了社会、家庭、个人以外，要考察的要素就是民办幼儿园的自身问题。中国民办的企业很多，为了把利益最大化同时，许多人把手伸向了教育，民办幼儿园，民办学校，补习班……层出不穷，教育事故也频频发生。那么支撑民办教育的体制后面有着怎样的关系体系，我们不得而知。民办教育事业又是谁来审批的呢?我们不得不说，这个事件给我们上了重要的一堂课，现实比我们思考面还要复杂得多。问题发生了我们开始头痛医头，脚痛医脚。我觉得解决问题应该正本清源。只有在病根上好好疗救，社会的机体才能得以良性发展。
后记
记得教过我的先生说过一句话：你看到报纸上有农民工被剥削的事件，你觉得和你没有关系，当有一天，伤害到你，你们之间就有关系了。我觉得建立起社会与自身的联系。你或许觉得受害者和你没关系，其实同理你的漠视和不作为就和那个园长构成了“同谋”，你也参与了毒害孩子。呜呼!你参与毒害孩子了吗?
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