我执拗的原因_——关于教育和国家
1、在我对某个问题有疑惑的时候，在我对某种做法感到不公正的时候，有人劝我，这个社会就不是公平的，永远不可能公平，只有满足大多数人的愿望就可以了，肯定会有少数受害的。劝过我的人有我的上级、党员，有我的同事。
我到现在还没有被劝住。因为我的理解不一样。
2、 我认为，这个世界上不是没有公平，而是没有绝对的公平，只有相对的公平。所以，劝我的人本身观点是错误的，是狭隘的。而和我一样观点的人，全国全世界很多，甚至优秀人才更多。为什么？
3、 世界的进步，从来都是在人民追求公平的历程中斗争中进步的。没有对公平的认可，连社会的公平性都不承认的社会，是反历史的社会。不过，这样的社会不会有。因为，追求公平的人民数量不在少数。那些认定社会没有公平的人，需要失业，需要战乱，需要彻底地到社会中去向基层底层的人民学习去。
4、 在一个人类一直追逐公平的社会里，怎么判断公平性？某个事情做出来公平不公平，首先看基点是否公平。如果基点不合法和科学，就是错误的。错误的东西本身就不会有公平性。最公平的往往是科学的。
5、 被维护利益的多数要看是什么性质的多数。站在错误立场上维护的多数，不是真正的多数，只能说是小团体中的多数。而公平性从来都是以大社会大团体为背景的。小团体的多数利益维护了就是公正了？如果有人赞成这种糊涂的认识，那么，请问，你知道团伙犯罪吗？你知道各个击破吗？
6、 如果一个小团体的做事基点是错误的，如果还要用错误的做法维护多数人的利益，那么，就有团伙犯罪犯错的可能。被列为少数受害的人，肯定会被侵害很多的合法权利。这个小团体一定有很多行为和操作是违法的。
7、 少数者被错误小团体吃掉后，还会诞生新的被确定出的少数来。如此，什么人受害？还是百姓受害！坚持正义追求公平的人受害！官僚及其亲信不会受害，只会步步高升。
8、 为什么会出现认识上的误区呢？就是现在很多人只看眼前的利益，不看宏观。只要暂时对自己有利，她就承认就做，甚至会做犯罪的或者错误的小团伙的干将。私欲、不团结、不讲阶级立场、忘记自己的身份，往往是这种糊涂人的通病。
9、 如果人人私心都很重，就会出现弱肉强食，就不会承认世界的公平性，就会团伙吃掉少数，不断地产生少数。人人害怕，人人自危。那点获得的利益，根本治疗不了心理扭曲的疾病。于是，栽赃造谣层出不穷，于是胡说八道层出不穷，于是想方设法造假不断出现，于是，明明知道自己的同事受害却毫无正义之心，甚至落井下石，昧着良心做人。
10、 如果你是腐败的统治者，你宣传世界没有公平性，只能满足多数人，一定有少数人牺牲，我看可以理解，因为你要一直腐败，把百姓当菜吃。一个没有为人民服务意识的反动腐败的官员，自然赞成世界无公平性的观点，甚至会希望这个观点成为真理，让很多人接受，这样，你的管理就容易了，江山永远是你的姓了，而不是什么主义和党了。
11、 如果你是百姓，或者你是小官员甚至连官员都不是，只是一个靠近官员的，我说你承认这种没有公平性的观点，本身就是自取灭亡。不是吗？被这种观点侵害的，历来不是纯粹的百姓，还有相对的小官员。少数积累就是多数。今天少数一个明天少数一个，你敢保证你是永远强大的或者幸运的？
12、 我是一个理想主义者，我永远认为这个大世界必须有公平性，人类就要在追求公平性中产生斗争，最终进步。否则，就是原始社会以前的动物世界，连原始社会都不是。
13、 我的观点是正确的。因为这个地球上人很多，就会有不同的观点。小团体的少数人，不一定就是弱者，甚至是先进的优秀的。这个世界，还没有出现承认没有公平性的大规则。就连很不公平的霸权主义的美国，策反他国也是要举着公平的大旗的。
14、 所以，教育系统里有没有公平？此时此刻，你怎么回答？小团体的错误理论，能站得住脚吗？
15、 当然，公平是需要斗争获得的。当腐败分子占有绝对领导权，思想已经在长期的腐败中蜕变成人民的对立面时，国家的法律法规完全可以被他忽视，当没有公平性的思想蔓延到百姓心里，百姓被彻底奴化，忘记自己是国家的主人甚至忘记自己是人时，获得公平更需要坚定的斗争。
16、 好在我们的国家还没有彻底变质，好在全球都是承认公平性的。真正的资本主义国家，对公平性的认可也是很严格的，人民的素质也是很高的。只有到处造假、奴性泛滥、私欲横流、没有了国家概念、甚至希望外国人统治自己的国家、认为自己的同胞劣质的造假王国，才不会承认公平性。
17、 造假王国没有威信，在国际上没有，在百姓心里也没有。人人造假，获取利益，再拿获取的利益去买假的一切维持生存，这个造假王国能存在多久？这个造假王国为什么会出现？不公平性观点的泛滥，造成了奴性的泛滥，造成了腐败在百姓和官员中连成一气。
18、 有人说，这是什么样的百姓，没有自己的主见吗？怎么能这样？是呀，这就是症结所在。百姓没有公民意识，不懂得自己怎么做百姓，就是最大的悲剧。
19、 百姓为什么会是这样的？教育失败造成的！应试教育的讨吃棒把我们的儿童从小就打压住了，成了教师追逐私欲的牺牲品！
20、 教师为了自己有高分，用很多不人性的手段随意蹂躏那些孩子，侵害孩子的大脑、毁坏孩子的思想、用造假的分数破坏孩子成长的真实方向、没有正确的思想教育、班会不正常地进行、资料漫天飞舞、喊叫声打骂声声声入耳。
21、 教师不仅非法蹂躏无辜的孩子，把孩子当做造成绩的机器，而且把孩子们折腾成没有个性的绵羊，不会维护自己，没有胆量维护自己，即使考出高分数，也是没有思想的工作机器而已。这样教育下出来的人，自然是只认金钱利益，只认不公平性，因为他们就是在不公平中长大的。他们就不知道什么是公平。
22、 教师本身也是应试教育讨吃棒下打压出的，所以，就做了恶性循环的链条。
23、 看来，应试教育确实是祸害无穷了。他已经失去当年的先进性，已经老化了，反动了，需要死了。那么，现在是什么人抱着应试教育不放呢？
24、 抱着应试教育不放的，不是教师们。他们不想变态对待学生，他们不想同事相残，因为他们也有孩子，因为他们不想自相残杀。他们不愉快，他们仇恨应试教育！但是，他们为什么不从自己做起呢？他们害怕。他们害怕谁？害怕什么？
25、 学生害怕那些凶悍的老师，于是失去个性。因为那些老师损害他们的精神，伤害他们的肉体。他们不敢造反，因为自己太弱小。教师与家长常常联合，打压着学生。家长也是应试教育讨吃棒下打压出的，他们已经麻木了思维，所以和教师联手打压着学生。
26、 最可怕的就是应试教育的讨吃棒打压学生时，如果教师成绩造假迷惑学生，就会致使学生和家长对学生的个性特点成长特点没有了方向，把根本不存在的虚假成绩作为了个性培养点，从而选择错学生的发展道理，这是最大的人生浪费！
27、 当一个分数很高的小学生到了初中却半途退学时，当一个分数很高的小学生初中生连好高中都考不上，最终回到自己的土地里时，学生可能还会念叨自己老师的好，因为这样的老师曾经让他满足过获得高分的快感。于是，她认定，打骂学生的老师就是好老师，那些不打骂学生的老师不是好老师！岂不知打骂可能掩盖着造假！
28、 国家明令禁止教师打骂学生，这点，为什么有的地方还要存在？是小事情吗？是家长不反对就可以默许的事情吗？正常的有责任心的教师，需要打骂学生吗？凭什么打骂学生？为什么打骂学生？你的成绩是靠打骂出来的，即使是真实的，也是带血的，也是违法的！我们需要正常的好成绩！如果你打骂着学生还要成绩造假，你就是犯罪，应该首先在道德的法庭上被审判，严重的要承担法律责任！
29、 这里，我们再回到应试教育这个已经老朽的害人的讨吃棒上来。什么人希望这个棒子存在？不是教师、不是学生、也不会是家长，更不是更高一级的教育管理人员，不会是国家领导人。是腐败的教研部门！他们为了拿应试教育的讨吃棒打压老师，敲诈老师，逼迫老师也用应试的讨吃棒打压学生，甚至逼迫老师从他们那里获得考试题造假，进行交易！逼迫老师花钱买论文花钱评职称花钱评能手！
30、 腐败的教研部门最怕失去应试教育的讨吃棒！有这个讨吃棒，他们就是官员，不需要搞研究，还有油水捞取，过好日子。一旦失去，他们就是什么？其实，他们如果没有私欲贪心，就不会害怕失去应试教育的讨吃棒。老师们能在第一线艰苦工作还养家糊口，失去应试教育讨吃棒的教研部门人员还有什么担心的？比一线教师艰苦吗？
31、 如何治理腐败的教研机构，需要全体老师团结起来，监督他们，控制他们，不允许他们用不公正的手段操作考试，监督他们做他们自己应该做的工作！他们不是官僚，他们是搞研究的！是为教师服务的！
32、 要彻底砸烂应试教育的讨吃棒！尤其是小学初中义务教育阶段的教师要行动起来，所有的教师都应该行动起来！国家政策非常好，我们为什么要愚昧地做腐败的帮手呢？现在小学严禁用成绩给学生排队，严禁用成绩给教师排队！这是政策！
33、 只有砸烂应试教育讨吃棒在小学挥舞，教师们才可以幸福地专心地搞教研，认真地备课，课程会开足，学生才可以全面学习各种知识，发现自己的特长，为将来的择业正确奠定基础，为自己的发展选对路子。
34、 健康发展的学生，都是未来合格的国家的主人。国家中的百姓都健康了觉悟了，这个国家能不强大吗？还会出现造假吗？各个行业的造假是很可耻的愚昧的，也是让中国很在国际上丢脸的！傻子才造假呢！互相用假货欺骗的国家就是傻子国家快灭绝的国家！转基因能进来，说明什么？美国人小看中国人呀！自己都造假灭自己了，外国人来灭又何妨？
35、 在中华民族到了生死存亡的危机时刻，腐败的教研部门还好意思挥舞应试教育的讨吃棒打压老师，逼迫个别愚昧的老师又打压学生，岂不是等于灭国灭族吗？无异于当年的汉奸呀，帮助那些想灭中国的侵略者首先灭掉自己国家的后代呀！
36、 我们要爱护孩子，培养他们的勇气和个性，让他们真实认识自己。人不是完人，数学好语文不一定好，毛泽东当年就是数学不好。国家建设需要各种人才。教师没有权利因为自己的科目学得不好就打骂学生！教研部门该彻底丢掉已经失去时代意义先进意义的应试教育的讨吃棒了！
（2012-1-17）
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