1、毛主席时代的中国确实是惹不得的!
现在想用毛主席的余威，估计吓不住敌人，敌人又不是傻子!
我多次看到毛主席对来中国访问的日本共产党代表讲，日本的侵略打醒了中国，促进了共产党的发展壮大，最后建立了人民政权。
我认为，如果一个严重两极分化，贪腐无度，人民居无定所的国家，自己不能夕惕若厉，不自醒自警，反而压制人民，钳制與论，查封报刊，删贴删文章，那么被敌人给打醒，未必不是当头棒喝，未必不是一个新阶段的开启!
2、台湾问题是中国的内政!
胆敢在中国内政上说三道四的，必须以其人之道治之。
呼吁所有网友别再说收复台湾了!台湾本身就在大中华内，不存在收复的问题。
现在的问题是如何废除台湾地方的自治权，收由中央政府处置。
如当年的西藏故事。
台湾的政党小团体是一些分裂势力。国民党在蒋介石时期就是反动派了，现在，性质没有变。什么绿营，更是反动派了。反动派突破底线，勾结外敌，妄图分裂国家，必须要断然清除之。
不要被敌人與论左右了自己的部署，该咋办就咋办，少说多做!敌人胆敢轻举妄动，一是让他连本带利喝一壶就是了。
该准备地准备，该行动地行动，千万不要打嘴炮，用行动让敌人闭嘴!
3、艾奇逊为洋奴打造的神话，还一直被走狗们传承者。
毛主席在《唯心历史观的破产》一文中对洋奴的教师爷艾奇逊进行了充分的，鲜明的驳斥。但是一些自称为民主个人主义者的“不明事理的中国人”仍然舍不得把他们的教师爷的因果论扔进茅房里去。
艾奇逊说，中国人口太多了，人多地少，任何政府也解决不了吃饭问题，所以中国人要革命。在不明事理的中国人看来，很有点像。人口太多了，饭少了，发生革命。
艾奇逊说：西方突破了中国孤立的墙壁，带来了发展得盖世无双的西方技术，带来了……高度文化。介绍了许多新思想进来，这些新思想发生了重要作用，激起了骚动和不安。在不明事理的中国人看来，艾奇逊说得很有点像。西方的新观念输入了中国，引起了革命。
毛主席使用正反两方面的事例驳斥了艾奇逊的谬论，证明“哪里有压迫哪里有反抗!”人民要革命的动机不是人口多，而是压迫重。
毛主席重点对艾奇逊所谓的“西方的影响”进行了分析，指出：艾奇逊所说的“西方的影响”就是西方资产阶级需要买办和熟习西方习惯的奴才，需要无产阶级和半无产阶级。西方资产阶级在东方造成了两类人，一类是少数人，这就是为帝国主义服务的洋奴;一类是多数人，这就是反抗帝国主义的工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级和从这些阶级出身的知识分子。中国革命就是从这些人发生的。
艾奇逊诬蔑中国人：就是那样毫无原因地互相争权夺利和猜疑仇恨。在那些“不明事理的中国人”看来，似乎是的。
可悲的是，在毛主席这个文章发表76年后的今天，大量的洋奴和所谓的民主个人主义还捧着艾奇逊的臭脚在招摇撞骗，在欺骗人民!
艾奇逊公开地宣称，他们要招收中国的所谓“民主个人主义”分子，组织美国的第五纵队，推翻中国共产党领导的人民政府。半个多世纪以来，他们一直在这样干着，不可否认的是，现在，他们离成功的距离是最近的了，因为他们已经演变了高级领导者、革命功臣和社会“精英”分子，他们把一些官员后代成功俘虏。
这就充分验证了毛主席的英明论断：干部子弟是一大灾难!
4、某地学校诱导学生选学唯一的小语种——日本语
在日本政客关于台湾问题大放厥词的时候，某地的高中开展小语种选修，引诱学生选择学习小语种——日本语。他们开辟的小语种，就只有一种，就是日本语。
我感觉无语至极，现在还没有失败呢!
可以想见教育系统被日本人渗透成什么样子了!
我想起《最后一课》，法国人的最后一课，其实就是法语的最后一课，以后就是德语了，因为法国人战败了，德国人占领了法国。
现在中国还没有被日本打败，日本人还没有占领中国，中国的教育系统就有人急吼吼的诱导学生选学日本语了。
这样的教育，能培养打胜仗的人吗?
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