剔除崇洋媚外崩裂意识复中华
——摘自流波《中国人为什么崇洋媚外》
一、 国家政策、社会盲从共同造就崇洋媚外社会病态
●政治理念自我毁弃、战略思维嬴弱国安告急。毛主席时代面对以美国为首的西方资本主义的封锁，毛主席提出了“自力更生、艰苦奋斗”的方针，社会意识形成了强力批判“造不如买，买不如租”的洋奴哲学，民族自豪、民族自主、民族精神、民族创新焕然一新；而后来的出于一种极端逆反心态且将这样的心态用于国策从而完全走向另一个极端，“大刀阔斧”、“理直气壮”、“毫不犹豫”、“决不留情”地毁灭了毛主席时代最先进的国防的、科技的几百个已成的或快成的或正在建设中的或计划中的项目直到1999年传来南斯拉夫大使馆的导弹声，其它各行各业也逐步彻底“拨乱反正”，全面软化向西方“情不自禁”主动要求甚至于是“飞蛾扑火”似的“接轨”，造就今天“WTO”对我国的强力控制与危害。国家、民族意识的崇洋媚外的“加速”更将成为中华 民族崩裂之灾，国之危从“物理”到“心理”全面肆虐；而精神层面“千疮百孔”、“病入膏肓”的内质却还被西化右倾思绪者不断抛撒起的“太平盛世”、“祥和社会”、“中老年广场舞”、“拨地而起”的高楼表层所几乎迷遮；“捂稳政策”压倒一切，对外绥靖、退让、不敢为不作为冠之为“韬光养晦”成外交方略而被嬴弱学者叫嚷要实施一百年，结果是被周边大小“战备伙伴”在领土、领海方面“折腾”得死去活来而寒心于民族爱国者……呜呼！
●从经济、文化、教育、科技、法制等全方位盲崇西方。在这些脑子进水后的西化弱智思维人的眼里，主席时代的经济是计划经济当然要废弃，主席时代的文化是革命的文化特别是文化大革命不仅嗤之以鼻还有刻骨仇恨，主席时代面向工农的普及教育当然是瞎胡闹，主席时代的科技要么是政治科技要么是小儿科总之要赶紧丢弃，西方是民主法制国家我们的社会主义是……一时里，拾点西方经济学牙秽的经济学者成为了火红的经济专家、从美国西方揣着野鸡文凭回国的留学生（实 则二流子）成了香馍馍，有着西方法制学习背景的那更是了不得……如此这般全社会崇洋媚外之风又一次在中华“大地春回”。
●国家英语政策成社会全面媚外的助推剂。1、国家政策强力拨高英语。从上个世纪七十年代未开始，国家逐步实行高考考英语，旋即就将英语做为重点科目成 小中大学校必学必考课目，从此，英语在中国大陆成为无处不在、无孔不入的考试课目；国家、各领域、各单位竞相效法，成为评职称、找工作、出国甚至于单位提拔的必须考目或重要参考，从此，社会的英语“崇拜”迷漫成汪洋恣肆，残害中国人民特别是青少年一直至今不可收拾。2、英语成巨大的考试毒瘤压得中国人抬不起头。中考、高考、大学过四级、考研、考博、PETS（全国英语等级考试）、社会各类职称评定的考试，……出国的TOEFL（托福）、IELTS （雅思）、GRE（北美研究生入学考试）、GMAT（工商管理）、LSAT （法律）、TSE（英语口语水平测试）、SAT（相当于美国高考，现在很多尖子不考清华北大，考这个）……整个国家都成为了一个盲崇英语的机械英语考试场所，而真正的科研水平却在不断下滑。3、英语考试成巨大商业投机打劫。国家政策如此盲目崇拜英语的政策，势必带来全社会各行各业、几乎所有领域群起动作，各大、中、小学校是主力，社会各种英语培训、补习、学校如雨后春笋，英语培训、考试成巨大的商机，内外商家打着英语培训的幌子乘机打劫，涌现了诸如英语培训达人的李阳疯狂英语、遍布全国的山木培训……所有这一切，使得全社会唯英语马首是瞻、唯英语 至高无上、唯英语千方百计、唯英语不遗余力……
二、崇洋媚外造就弱智思维，弱智思维带来国家灾难
●意识紊乱，汉奸理论横行。一个时期大陆的思想意识紊乱到什么美国、西方、日韩的反共反华势力需要什么就提倡什么宣扬什么。如美国、西方等外部势力深知要搞垮中国，必须彻底 歪曲毛泽东，于是国内右倾、汉奸、弱智势力掀起一波又一波反毛浊浪，好在一次次被觉醒了的热爱毛主席的广大群众和海内外正义的爱国的力量所化解；如西方、日韩等反共反华势力非常害怕中国正义爱国力量的兴起，不断发起占领中文主体网络并不断污蔑中国爱国力量的网谍活动， 其中如果一些中国网民为了蝇营小利不自觉加入为小恶，则不少右倾、西化汉奸文人还跟随变本加厉的诬陷兴起的正义爱国力量，诬之为“愤青”甚至于“爱国贼”，唯恐天下不乱，比外部邪恶势力有过之而无不及；如外部邪恶势力、各类分裂势力要搅乱中国思想意识，攻击中国历史上的英雄，把一些带来中华灾难的人反而进行吹捧，如说秦桧不是汉奸，蒋介石成了抗日英雄，等等，而中国大陆满清皇帝戏热一浪高过一浪，蒋介石出版热一阵高过一阵……回过头来想想这些宣传部门、文化部门、出版部门究竟是美国西方的代理还是蒋介石余毒，真的让人莫明惊骇、百思不得其解。
●崇洋媚外的“改革开放”是自毁长城。如果说改革开放之初，引进外资、引进技术、引进人才，是合情合理；然回顾我们的改革开放，“就是将公有的集体的制度强行摧毁，来他个买空卖空、买光卖光、股光票光，毛主席时代即无内债又无外债积累起来的共和国雄厚资产成为官商、暴发户、投机者、殖民者趋之若鹜、大发横财的聚宝盆；就是将毛主席时代正义正气公平公正安全的社会环境破坏迨尽，而封资修、黄赌毒、假冒伪劣重新泛滥成灾，牛鬼蛇神、西化汉奸邪教重新粉墨登场；就是从体制上彻底摧毁毛主席时代建立健全起来的自主创新的国民经济体系和国防体系，不顾国家基本安全的以最大限度速度来消耗资源、破坏环境、压榨重新沦为奴隶般的廉价劳动力的GDP；就是以‘发展就是硬道理’、以‘经济建设为中心’最大限度的消耗中华之财力物力人力结洋人之欢心、入‘WTO’将民族企业、国家矿山随意变卖，银行、股票、证券几年时间里聚积起几十万亿美元财富拱手送予美国西方发达国家从而最大限度的化解了资本主义固有的经济危机；就是让工人阶级成为‘下岗工人’再成为雇佣劳动力失去基本的社会保障，让广大农村又回到两千五百年来小生产的汪洋大海之中从此远离农业机械化现代化；就是全民、全军、全社会向钱看军心、民心、民族凝聚力放散神州大地杂草丛生遍地汉奸间谍潜伏西方代理充斥社会高层的方方面面这样的危局而不觉；就是把中华文明文化彻底虚无，贬损岳飞、文天祥等民族英雄反而不惜纸张笔墨歌颂蒋介石、汪精 卫等汉奸无赖为其树碑立传，对共和国真正的人民领袖毛泽东极尽恶毒攻击抹黑之能事，对社会主义、共产主义、真正的共产党人几多埋汰向往的却是虚伪的少数人作威作福的资本主义的所谓的‘民主’呀‘法制’呀美国等西方国家是‘民主国家’、‘法制国家’而社会主义国家反倒成为了‘独裁’、‘专ZHI’、‘流氓’国家了等等恨不得哪怕就是做一夜美国人了；就是让不到百分之几的人却占有社会财富的大多数使广大普通劳动者看不起病、上不起学、买不起房而有钱人花天酒地、一掷千金、声色犬马、无恶不作，社会变成了贫穷的炼狱富人的天堂；就是从上到下自己的老婆子女亲戚不是董事长副董事长就是总经理副总经理总裁副总裁总代理副总代理会长副会长的，打假是越打越假反腐是越反越腐扫黄是越扫越黄抓赌越抓越赌，从乡村到城镇麻将声声入耳（日本人看到暗自高兴其国无忧尔），农村女孩、下岗女工昂首挺胸夜总会，真个是社会光 怪陆离、繁荣娼盛；就是耗尽中国家庭、社会各方面人力物力资源辛辛苦苦培养的大学生到头来不是失业就是为国内外富人拚命打工，以清华、北大为代表的高校成为以美国为首的西方发达国家在中国攫取人才的分校、附中......”（摘编自《流波谈“改革开放”》）这样的崇洋媚外的“改革开放”，其结果是全面自毁长城。
●崇外带来主体民族的严重自损。几十年来的政策不仅媚外，让外国人在中国高人一等，横行无忌，宛如满清晚期；同时在内丢弃毛主席时代民族政策促使中华民族大融合的真谛，个别治国素质低下的人去西藏乱讲话造成边疆全面危机，加之几十年来实行对主体民族打压、不平等政策，如计生、就学、提干、量刑 等……将主体汉族的勇气、血性压制全无，遂使得一些分裂势力扛起“民族”、“宗教”两面大旗，在西方邪恶势力助阵下恶性膨胀开来……拉萨314、乌鲁木齐75的浓烟、血腥怎么也催醒不了 提高不了这伙弱智治国者的心智；本没多少文化底蕴的港台一些殖民心态严重者还反过来埋汰大陆同胞，一些无知港人还搞出什么《蝗虫歌》羞辱大陆同胞，等。国内如此，国际上印尼痛杀华人事件国家完全无动于衷，媚公河血案罪恶者逍遥法外，日本海警、韩国海警放肆对中国渔民暴力执法，马来西亚土著过年给华人发“白包”挑衅，越南、菲律宾根本无视中国领海主权，……国策软弱，恶果连连，国家危机，民族遭殃。
●中国学生如此辛苦学习干什么。记得我们那时的学习、理想，就是长大后为国家、为民族。但今天无论小、中、大学生说自己在努力学习，今后为国家、民族如何如何，必然引来满堂哄笑。事实也是，今天学习，主要是怎样学好英语，今后好出国。城市里学生辛苦的学，从幼儿园开始学英语、学唱歌、学这个那个，为上个名校初、高中努力；农村的则学个小学或小学也没学完就弃学去打工了，感觉花钱读书也没什么前途。考上大学的花大价钱读完大学或考研究生、博士，第一考虑就是出国去美国、英国等为西方国家效力，当然，堂而皇之的理由是国内不好发展，国外“民主、自由”，能发挥自己专长； 其次是怎样去外资企业打工，总之是一是生存所迫二是为西方效劳，为自己国家民族，感觉这是“哪跟哪”呵。
●中国富人为什么要往国外跑。痛恨日本 近代以来对其祖宗之国中国所犯下的滔天罪行是一回事，但就日本绝大部分人对其国家的忠诚来说是值得尊敬的；就是出国的人，搞经济的搞经济情报、搞文化的搞文化情报、能搞军事情报的搞军事情报，总之各方面都在为他们那个日本国效力。而反观中国的富人，只要有了基本能出去的资本，就开始了不安分的出国定居的努力。中国富人 为什么是这样呢？一是总体社会环境，几十年来，体系内做官的，几乎从上到下、从北京到乡镇甚至于村干部，有些权和钱的基本就是一群完全没有中华文明文化自豪感的 投机自私者，他们都在做同样的一件事，送子女出国或所谓升造或主要目的就是绿卡或入外籍，官僚如此，暴发户更是如此；二是这些官僚之所以将通往美国西方的各种通道设计得畅通无阻，原因有二，转移不合法资产，对共产党体制下变数的防范，而暴发富人也同样忧虑借道西遁；三、这样做对富人来说是有两大基本好处：有的摇身一变成为华商又回来堂而皇之敛财，国内一旦真有变数可去它国静观再做选择。
总之，改革开放以来的国家政策、社会环境、国内外因素造成了中国富人大多是没有中华文明文化、没有中华民族自豪感、没有了基本报效祖国职责的无良人群。
三、剔除崇洋媚外崩裂意识复中华（摘节流波《源——人类文明中华源流考》第十六章 ：回溯历史，展望未来）
“彻底驱散‘西方中心论’的历史阴霾和剔除长期以来沉积在人们心里的殖民残痂，用辩证唯物主义和历史唯物主义来审视中华文明在人类文明史中无与伦比的历史地位，这不仅是21世纪我国一项重大的历史课题，也是我国思想界、教育界的一项紧迫任务。我们今天对自己伟大民族和文明的认识仍停留在‘四大文明古国’、‘四大发明’这一基本定式上，就是这一基本认识也被强大的思想误流湮灭得无影无踪，从而形成了一个对中华文明莫大的误识：是中华传统文明，特别是两千多年的封建社会历史阻碍着中国近代的发展、阻碍着中国现代化的进程。在这里，几千年民族辉煌的历史被一百多年来的民族耻辱锈化得斑驳陆离，以至于民族的、爱国的精神长城是那样的易坍易塌，而殖民的、‘西化’的理论却得到了长足的发展。我们必须从思想上、理论上彻底走出‘西方中心论’的误区，清醒认识到在这种思想观和理论观支配下所形成的长期以来对我中华文明的藐视和轻描淡写，深刻反省我们自己对伟大文明的漫不经心或冷嘲热讽甚至是彻底的虚无。”（引自《谈谈对中华文明的再认识》一文）正确认识中华文明是消除今天人类认识自己文明发展进程中诸多误解、误区的最佳途径和最有效手段，从而为澄清历史事实，还原中华本来面目，清晰人类文明史，使人类遵循文明、和谐、进步的发展轨道前行。
●要彻底摒弃以英语为主的外语在中国各个领域的特殊权，还中国公民正常的学习、工作、生活环境
自改革开放以来，国家有关部门将英语作为中小学到大学的课程，并作为高考、各类职称考试过关的必要条件，成为压在中国人头上的沉重包袱。在这样的政策背景下，强调英语学习的重要性和随之而来的盲目性在中华大地愈演愈烈。今天的英语成为最大的教育产业，成为中国教育培养西化人才的重要软实力，成为西方发达国家从文化上削弱中华文明文化的最大突破口。
如果英语确实是一种先进的语言，落后向先进学习，是无可厚非的。纵使这样，国家政策也绝不能将其作为中国公民学习的各个阶段以及走上工作岗位后的各种职称评定的必要条件。英语以字母组合人为地表达，每有新生事物产生，它必然要造新的单词来表达，久而久之，单词越来越多，成为典型的垃圾语言。难怪，今天的英国人连莎士比亚的原著都难读懂了。而在中华本土，包含人类历史发展信息链的象形字一直传承下来，是人类文明的活化石。我在《谈谈象形文字与字母文字》一文中比较两者的优劣说：“汉字优于字母文字的地方太多太多，如汉字充满社会性、蓄含哲理，字母文字则呆板刻意；汉字经人类考验的历史最长，只需近6000个字左右就能表达清自然界、人类社会的方方面面，且创造新词以适应新的发展随意入时，词汇无穷无尽，西文则动辄须用几十万个字母组合（单字）才能表述，且创造新词生硬不易；汉字简约，表达同样的内容，汉文简洁精短，西文繁杂冗长；汉字结构优美大方，其书法自古至今成为人类历史长河中的艺术奇葩……之所以汉字与字母文字有着如此大的差别，归根结底，就是因为汉字源于自然、源于社会，经人类历史长河大浪淘沙成理顺章而成，是高度科学化、逻辑化、理性化、社会化的‘活质’文字；字母文字则因由字母符号进行‘游戏’组合而成，完全割断了文字与自然、社会、历史的内在必然联系，随着文字的发展，虽然也有了字根、字首、字尾，历史上也不断通过字母的细微变化衍生出新的文字来，却永远也改变不了其毫无生机缺少理性的刻板的内在实质，是一种‘死质’文字。这就是这两者的本质区别。”我们如果舍弃人类历史发展而来的优秀的语言文字于不顾，转而将其他语言文字用国家政策的形式推上社会的主体地位，这显然是不恰当的。
●在思想、文化领域进行中华文明文化的全民教育认识，要改写历史教科书等文明文化类书籍，尤其是中国、世界类历史教科书
日本改写他们近代以来对中华并东南亚诸多国家的侵略史，妄图向后代掩盖日本军国主义对亚洲人民犯下的滔天罪行；台独之流在台湾实行文化上的去中国化，妄图把中华固有领土分裂出中华大家庭；西方人写的历史，以“西方中心”论为基调，基本颠倒了人类历史的本真……今天,是中华民族站出来澄清人类基本史实、事实的时候了。乱史就是乱国，乱中华文明史就是乱人类文明史。要使中华民族“先进一万年，落后近百年，今又崛起”成为家喻户晓的文明文化理念。振兴中华，首先是文明文化的振兴，必须正史清源，将近代以来以西方中心论而书写的历史、文明史、民族史、文化史等等全部进行清理重写，澄清事实，还原中华，改写人类文明史。从小学到大学，都要进行人类文明文化史的学习了解，要充分认识到中华民族在人类绝大部分时间里引领世界潮流、为人类历史发展作出的巨大贡献，使中华民族自豪感深深扎根在每一个中国人的心灵深处。
●要建立以中华文明文化为主体的世界体系规则、标准、奖项等制度，以此来引导、规范人类文明文化的健康发展
有人说所制定的文明文化规则，必须要人家来认可，你中国制定的标准，西方干吗要来认可呢？问题提得好。事物的发展都有一个过程，只要你制订的准则合乎逻辑，公平公正，是人类文明文化先进性的体现，人们就会逐渐认识到它的价值。我们的自信来源于中华文明文化绝对的悠久性、先进性，我们又是秉承文明文化的真善美，在这样的理想信念下的文明文化的标准迟早会受到大家哪怕是对手的最后认同。比如说，今天的诺贝尔文学奖到今天也还没有一个中国人获得，许多中国人感到十分沮丧，但实事求是地讲，获得西方诺贝尔文学奖的作品，好的并不多，评判标准也带有浓重的西方色彩。有的诺贝尔奖项带有极端的政治色彩，如将诺贝尔和平奖颁给西方敌视国家的反对者，等等。因此，中国要勇于承担起人类文明文化正义前行的历史重任，不单是自己做好，还要学习祖先开拓全球的勇气决心，洋为中用，古为今用，在文化、教育、艺术、自然科学等诸领域，重树中华雄风，制定中华标准的规则、奖项，逐步将人类文明再次拉入正常的和谐的有序的轨道，重振全球中华大九洲文明文化大同世界。
2012年2月3日
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