近日，湖南龙山军训教官与老师学生互殴一事成为舆论热点，各种 “真相”、“呼吁”满网飞，在“反思中国”、“反思体制”的逻辑支配下，一股 “取消军训”的怪论愈演愈烈，似有“不达目的不罢休”的架势。
关于“龙山事件”的详细情况和处理结果，当地宣传部门已于8月26日晚做了通报。可以确定的是，这起事件并非简单的“教官殴打学生”，更没有出现之前网络所传有学生“眼睛瞎了”、“睾丸丢失”、“多人昏迷重伤”等“惨状”，半真半假的网络舆论再次戏谑了“满怀正义和愤怒”的人。
当“龙山事件”真相逐渐浮出水面，一些被误导者开始检讨自己“轻信轻言”之时，一股“取消军训”的怪论又开始兴风作浪，尚未检讨完毕的轻信者又被卷入一场别有用心的“军训存废”大讨论中。
军训是什么?军训能否取消?军训是《中华人民共和国国防教育法》的法定行为，是加强国防教育和后备力量的重要举措，也是大中学生思想政治教育和纪律养成的重要一课，更是培养中国人血性、提升中华民族整体素质的重要一环。从历史上看，我国古代最早对学生进行军训的记载，可以追溯到《礼记》、《周礼》，西周时期已经规定了官学学生要“习射”、“驾驭战车”等军训内容;在国民党政府统治时期，也实行了童子军训练制度，并规定了童子军军事训练的内容和管理。从国际上看，世界上主要国家基本都实行了学生军训制度，美英等国已经形成了一套完善高校学生军训体系，甚至专门在大学设立军官训练团，加强对青少年学生的军事训练和国防教育;日本、韩国还专门设立了中小学生冬天军训项目，让学生们在冰天雪地中赤膊参加军训;越南、泰国从小学到中学和大学，由部队派人与地方教育部门一起，对学生进行军事训练和国防知识的学习。在古今中外无不重视学生军训的背景下，有人居然呼吁取消中国的学生军训， 令人匪夷所思。
熟悉网络舆情的人都清楚，几乎每一起被放大、歪曲的“舆情事件”背后，都有不可告人的目的，舆论制传者永远不会满足单纯地造谣炒作，他们常见的落脚点就是“反思体制”、“反思中国”。城市管理发生冲突呼吁“取消中国城管”，个别警察开枪走火要求“警察枪支入库”，“以偏概全”、“用舆论逼迫让步”、“明修栈道暗度陈仓”似乎成了当下舆论炒作的一大定律。很显然，这次“龙山事件”也没有跳出例外， 特别是在部分“为批评而批评”的网络大V联手热推下， “取消军训”的怪论迅速升温演变为 “军训存废”的大讨论，不得不让我们警惕其妄图打击国防建设的真实动机。
国防建设是立国之本，军训本身并无过错，“军训存废”大讨论毫无意义。在鱼龙混杂的网络舆论场，我们更加需要理性的思考。“龙山事件”证明我们今天的学生军训工作确实存在不规范等问题，这些恰恰是我们要加强军训的理由，而非“取消军训”的借口。正如人民日报微博所说：“军训本意，在于坚强体肤、砥砺品格。一起偶发冲突，自应严肃处理，却何以招致‘违背人性’的指责、‘早应取消’的怪论?军训形式或可改进，因噎废食不足取。”
喊一句“取消军训”易，强一国“民族血性”难。虽不期望通过军训培养出一个有血性的民族，但也别钻进了那些通过点点滴滴弱化中国的阴谋。
附:1：菉葭苍苍：忽悠取消军训者，居心何在？
来源：博客
湖南龙山县中学军训，预备役教官与学生起冲突，42人受伤。一时间网络评论众说纷纭，更有大V建议取消军训，原因在于拥有健康的体魄和坚韧不拔的意志不是靠这短短的一周的时间就可以练成。
1992年8月，77名日本孩子来到内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营，从此有了一个名为夏令营里的较量的故事。这个故事大家应该都看过，短短的一次夏令营，暴露出中国孩子的许多弱点。无论这个故事是真是假，但写下这个故事的人是要传递一个信息：中国的孩子不如日本的孩子。其实那一年暑假，我也参加了全国天文夏营令，两名日本藉的天文爱好者随团活动，只是不参加我们的天文知识竞赛。在夏令营结束的前一天，我们登上了长城的最高峰，但这两名年轻人，却在中途选择了返回。
我也是从学生时代走来，经历过暑期军训。在规定的时间内完成规定的事项，吃饭、学习、野外拓展训练，以小组为单位，只要有一名队员不通过，则该组全部不过。我从来都不敢怠慢，每一次听讲都是认认真真，每一个动用都做得到位。这一周的时间不长，但足以让我知道一个人力量是有限的，团结协作才能完成任务。军训是在坚韧、坚强中练体能;在努力、拼博中增加我们的团队意识，在不屈不挠中战胜困难。
青少年是祖国的未来，他们肩负着人民的重托、历史的责任。孟子说：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。要做大事，必先经考验。
那么，公知大V们为什么要高呼取消军训，仅仅是因为一周的时间锻炼不出健康的体魄和坚韧不拔的意志?仅仅是出于对孩子的爱，让他们免受辛苦?日本人已经公开说：你们这代孩子不是我们的对手，这也许正是一些大V们所希望的。
公知大V们不愿看到孩子们的协力——抱团成长;不愿看到孩子们的顽强--—超越自我;不愿看到孩子的毅力——坚持到底。因为，只有当花朵成长在温室里，才会丧失在室外生存的能力;当孤舟搁浅在岸边，就不能扬帆起航，当迷雾重重，就分辨不出方向。中国未来无望，才是他们的愿望，居心叵测的高呼取消军训，其心可诛!
附2：军训：世界各国学生的“必修课”
金秋时节，我国各大中学的新生军训在如火如荼地进行。军训不是我国学生的“专利”，也是世界各国学生的“必修课”，只是，各国学生军训的内容和形式不同，有的简单，有的却严格到近乎“残酷”。
美国：制定军训法律
美国的学生军训，主要由后备军官训练团(简称后训团)负责。政府除了制定全民性的《国防教育法》外，还专门针对青壮年制定了《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定年龄必须参加军训。在全国350所高等院校和650多所高级中学均设有后训团，由国防部统一领导。
美国学生的军训分二年制和四年制两种。四年制军事训练总时间480小时二年制为350小时左右。以四年制的学校为例，一般前两年为每周2-3学时，主要学习基础军事课程，后两年每周5学时，并参加一次为期6周的军事夏令营。军事训练合格后，有相当一部分可能成为现役部队中的军官。据统计，美国现役部队中有30%的将军和40%的校、尉级军官来自后训团的大学生。美国政府还在许多中小学校开设了“核战常识”课程，邀请专家主持“核战争”讲座，各州举办夏令营时，还组织儿童过军事生活，学习航海、航空、航天知识，使其系统了解现代军事科技知识。
俄罗斯：为军队培养人才
俄罗斯保留了前苏联的少年军校，少年军校招收的对象是14-16周岁、读完10年制普通中学的男性少年。在学校中，按照军事教育大纲对学生进行军事训练，如毕业考试及格者，可免试进入中、高等军校和专科军事学院。初等职业和中等职业教育机构中的学生军训内容，不仅是队列和体能，还包括专业军事内容的训练，以便在应征服役时，可以根据军事专业选择兵种。地方高等院校的学生军训，主要针对军民通用性较强的专业，设置高等院校军事系。地方青年考入军事系后，享受军人待遇，军龄从入学之日算起，军训伴随学生度过整个大学，训练内容较为全面，包括队列、体能、军事法规和军事专业技术等，毕业后将成为俄军的专业技术军官。
英国：学生和学校自愿参加
英国防部预备役局在大学设立陆军军官训练团、海军训练中心和空军飞行中队，负责所在地区大学生的军事训练和宣传工作。学生可自愿参加陆、海、空军组织的训练，训练时间安排在每周一、二晚上或周末，假期集中训练一、两周。参训学生可领取参训费。其中部分参训学生已与国防部签订参军合同。根据合同，学生学习期间由国防部支付学费，并发给生活费，毕业后参军。如违约，学生将如数退还所有学费和生活费。英部分中学也组织学生进行军训，假期组织夏令营参观部队。各中学是否组织军训，由校长决定，中学生是否参加军训也是自愿。尽管军训是自愿的，但英国教育界认为，学生军训必不可少，是对付顽劣学生的良方，应当在国立学校大力倡导。
瑞典：王储也必须参加
瑞典是世界闻名的实行总体防卸的国家。全国从18-42岁的男女公民，均为法定的预备役官兵，都必须去部队接受2-8个月的军事训练。瑞典的小学一二年级学生，是不上书本文化课的，而由老师带领到各处参观、访问，学习怎样做一个好孩子、好学生、好公民。与此同时，向孩子们灌输国家意识，进行军事和国防教育。在瑞典，从王公大臣到政府要员，都是国防教育的对象，都是军事训练的积极参与者。瑞典实行世袭制，王子或公主就是未来王位的继承人，即使如此，也要军训，在瑞典人来看，未来的国王参加军事训练一点不奇怪。
以色列：玩的都是真枪实弹
大力开展军训，是以色列保证充足兵源的重要手段。以色列每个高中生每年必须接受为期一周的国防教育。主要内容是犹太复国史、以军战史、以安全环境、军队使命、军队纪律、各军兵种常识、基础军事训练及军营生活等。
教育方式除授课外，还有听高级将领讲演，参观博物馆、战史馆、烈士纪念碑及部队陈列室，观摩军兵种部队演习，过两天军营生活等。每逢寒暑假，还另行组织为期一周的军事训练。训练内容有40多种，有队列、步枪射击、投弹、行军及军事体操、徒手格斗等。训练中，主要是体现实战化，用的都是真枪实弹，因此在媒体上，我们经常可以看到年轻的以色列女学生背着M16悠闲地逛街，这说明以色列人对真枪实弹的训练习以为常。
印度:拥有112万人的国民学兵团
印度国防教育的最大特点，就是通过建立庞大的国民学兵团来组织。
印度全国分为16个国民学兵团区队，每个区下设大队若干个，全国共有大队91个，每个大队下辖分队6~7个，其中每个大队至少要负责1所大学，每个分队要负责若干所中学。国民学兵团根据年龄和性别分为3个组，即高年级组(26 岁以下的大学生)、低年级组(13-18岁的中学生)和女子组。女子组又分为高级班和低级班，各组又分为陆军、海军、空军3个队。时至今日，国民学兵团已遍及全国1万多所大中院校,拥有112万队员。国民学兵团队员一般服役2 年，高年级组可延至4年，低年级组可延至3年。高年级组队员每年训练120节课，低年级组队员每年训练150节课。训练内容有射击、队列、驾车、登山、滑雪、跳伞、野营及地图判读、军事文书、野战技能等。女子组训练的重点是急救、基本护理、无线和有线通信及民防知识。
中国军训常识
军事训练同国家的政治经济、军事思想、军事技术以及军队的传统、经验和作战任务等有密切的联系。社会的进步，科学技术的发展，作战样式的变化和军队体制编制、武器装备的变革，对军事训练不断提出新要求，赋予新内容，而军事训练的实践又深刻地影响着作战，促进军事理论的发展。
发展历史：
据《礼记》、《周礼》等记载，西周官学已有“国学”与“乡学”之分，并有小学和大学两级。西周大学，以习武为主，教师一般由军官担任。军训主要内容为习射，即学射箭，加驾驭五种战车的方法等。这是我国古代最早对学生进行军训的记载。以后各朝代都有过对学生实施军训的记载。在国民党政府统治时期，也实行了童子军训练制度，并规定了童子军军事训练的内容和管理。
军训意义：
学生军训是培养学生德智体全面发展的需要 学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设培养各类专门人才的重要任务。要完成这个任务，需要通过多种途径，而学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。学生军训，除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识和基本技能以外，还要进行政治教育，组织他们学习我国近代史，了解革命先驱奋斗的道路和英勇事迹，学习党的路线、方针和政策，增强同党中央在思想上和政治上保持一致的自觉性;组织他们到农村、工厂、部队搞社会调查，体验生活，了解我国的国情和社会现实。同时，由于军事本事也是一门科学，有着自己的规律和特点，并且包含了许多自然科学的内容，学习军事，也可以促进其他专业的学习。
学生军训是加速人民解放军现代化建设的需要 随着国家经济建设的不断发展，人民解放军武器装备现代化的步伐将进一步加快。这就需要成千上万具有较高军事素质和科学文化知识的人去掌握。高等院校和高级中学的学生具有较高的文化程度，经过一段军事训练以后，挑选一部分适合服现役的学生入伍，这对人民解放军的现代化建设是有好处的。我军已从全国各地方大学选拨了一大批大学毕业生入伍服役，在部队现代化建设中发挥了很好的作用。今后，根据国家教育事业的发展和人民解放军现代化建设的需要，我军将不断从高等院校和高级中学毕业选拔军人，吸收军官。通过这样的改革，必将更好地改善人民解放军官兵的知识结构，提高官兵的素质，加速人民解放军的现代化建设。
学生军训是加强国防后备力量建设的需要 坚持走精干的常备与强大的国防后备力量相结合的道路，这是我国国防现代化建设的必由之路。对高等院校学生和高级中学学生进行军事训练，是党中央、中央军委从加强国防后备力量建设出发作出的战略决策。我们对高等院校和高级中学的学生实施军事训练，使他们牢固树立国防观念，掌握一定的军事知识和技能，就能为我军实行战时快速动员，储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下坚实的基础。目前，我国已有高等院校1000余所，在校学生150万余人，每年招收新生60余万人;已有高级中学(含中等专业学校、技工学校、职业高中)2.4万余所，在校学生700余万人，每年招收新生400余万人。如果他们都经过一定的军事训练，掌握一定的军事知识和军事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我国的国防后备力量将会更加强大。一旦战争发生，将会源源不断地满足兵员动员的需要，保证战争的胜利。
学生军训是加强全民国防教育的需要 国防教育是全民教育的一项重要内容，也是当代大、中学生整个思想政治教育的重要组成部分。历史经验表明，一个国家、一个民族的强弱兴衰与国民国防意识的强弱有密切的联系。大、中学生既有较高的科学文化知识，又年轻力壮，他们是国家最有希望的一代，是国防兵员的主要来源。加强全民的国防教育，首选要加强学生的国防教育，要从娃娃抓起，提高他们的国防观念。要做到这一点，最有效的途径就是对他们进行军事训练。通过军事训练，对他们进行爱国主义、革命英雄主义和人民军队的传统教育，激发他们的爱国主义热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，从而推动全民国防教育的发展，弘扬中华民族崇勇尚武的传统美德，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。
军训分类：
学生军训。根据《中华人民共和国国防教育法》规定，除大学生外，还有中小学生也应接受军训。时间一般在8月份开学前或10月国庆后。
小学生与初中生主要训练基本的队型排列和动作，不宜过度军训。
高中生在队型排列的基础上，训练内务整理和紧急疏散等日常能力，并开展国防知识讲座。
技校生、大学生则接受正规的军事训练和地震应急疏散训练。男生一般为10—30天，女生一般为5—7天。
企业军训。就是借助军事化训练和管理的理念，将军队的先进管理理念进行商业化应用，主要培训学员面对困难克服困难的能力，培养坚强的毅力、超强的执行力，提升在团队中的人格魅力、良好的沟通和协作力、百折不挠打不烂拖不垮的铁血精神，对待生活的正确态度，全面提升个人综合素质，成为中国未来的商业领袖。
训练内容：
对军人和部队、分队进行队列制式动作的训练。是共同科目训练内容之一。目的是端正军人姿态，保持严整的军容，养成整齐划一、令行禁止和严格遵守纪律的习惯，培养迅速、准确、协调一致的作风，为掌握技术战术动作打下良好的基础。
中国人民解放军的队列训练，是根据《中国人民解放军队列条令》规定的内容进行的。它包括单个军人的立正、稍息、转法、步法、卧倒、起立、跃进、匍匐前进、滚进和操枪(筒、炮)等，班、排、连、营、团的队形和动作，分队乘坐汽车和步兵战车，敬礼，军旗的掌持与迎、送、阅兵等。
队列训练的实施程序和方法：通常是先讲解，后操练;先分解,后连贯;先徒手,后持枪(筒、炮);先单个动作,后分队动作。讲解与示范相结合,逐个动作地教练。为了检验和提高部队、分队的队列训练质量，还可采取竞赛、会操、阅兵的方法进行。注重教养一致，学用一致，强调在日常生活、训练和执勤中养成优良的作风。
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