话说上纲上线的扣帽子和打棍子
——兼评“史上最牛的历史教师”
人们经常在网络媒体的博客论坛上见到这样一种习以为常的现象：某篇社会时评类的文章发表后，如有持不同意见者随之发表针锋相对的批驳文章，原文或支持原文观点的一些读者，往往就会撰文或在跟帖评论中斥责道，你任意将别人的观点上纲上线，给别人扣帽子、打棍子，这是典型的文革极“左”流毒。久而久之，“上纲上线的扣帽子、打棍子”似乎成了不折不扣、为人不齿的贬义词和一种强加于人的霸道。而笔者却不以为然，因为它有悖于对具体问题应作具体分析这一判断是非曲折的基本原则。
所谓“上纲上线扣帽子打棍子”，即评论者从理论上将自我认定的他人的错误言论上升到政治原则的高度，并为其言论的错误性质予以定性，然后痛加批驳。
这样做，一般来说有两种性质不同的情况：一种是，无限上纲，定性不当，只有武断结论，没有充分说理，更是言之无据；另一种是，上纲击中要害，定性恰如其分，结论有理有据，批驳顺乎民意，这样的“上纲上线扣帽子打棍子”应该是无可非议的，因为其上纲上线准确，帽子不大不小，棍子不轻不重。如果不这样做就，则无以捍卫真理，明辨是非，以正视听，更谈不上充分利用互联网等现代媒体大力宣传社会主义核心价值观，把握正确的舆论导向了。这里，我们不妨举一个众所周知的典型事例，也许比泛泛而论更能说明问题。
去年，北京突然冒出一个曾在央视《百家论坛》上频频亮相谈古论今的所谓“史上最牛的历史教师”。此人曾在一段时期内，凭借他那三寸不烂之舌和哗众取宠的表达方式，通过在校授课、外出报告、电视讲座、接受采访、个人网站以及著书立说等途径，信口开河、为所欲为地在课堂内外发表了大量蛊惑人心的诋毁诬蔑人民领袖、反对社会主义政治制度、攻击党在不同历史阶段的方针政策和外交路线、歪曲和丑化党的历史（特别是彻底否定我们党在新中国成立后前三十年的历史）、否定新中国成立后制定修正的国家宪法的言论，在社会上造成了极其恶劣的影响，起到了国内外敌对分子所不能起到的反面作用。特别是他冒天下之大不韪，恶毒攻击和全盘否定党的领袖的言论，更是到了丧心病狂，令人实在无法容忍的程度。他竟然说什么，“蒋介石是一党独裁，###其实也一样”；“纪念堂是中国的靖国神社，供奉的是一个双手沾满人民鲜血的侩子手”；“纪念堂应改成大屠杀纪念馆”……云云。显然，这个“史上最牛的历史教师”如此这般的“言论自由”，早已逾越了国家有关法律法规所能允许的底线。他的言行也早已不是什么无限上纲的扣帽子和打棍子的问题，而是肆无忌惮、“牛气冲天”地向共产党和社会主义政治制度发起的疯狂挑衅。然而，令人百思不解的是，我们的一些报社、网站、电视台、出版社却助纣为虐地为其大放厥词大开方便之门。为此，引起人民群众特别是广大网民的极度义愤，并纷纷撰文针对其诋毁和诬蔑党的领袖，歪曲和丑化党的历史的言论痛加驳斥，难道这样“上纲上线的扣帽子和打棍子”也是错误的吗？难道我们充耳不闻，听之任之地保持沉默，就是维护一个公民的“言论自由”权吗？
日前，中共中央政治局常委、中央书记处书记习近平同志在全国党史工作会议上的讲话中强调，“坚持实事求是研究和宣传中共历史，要牢牢把握中共历史发展的主题和主线、主流和本质，旗帜鲜明地揭示和宣传中国共产党在中国的领导地位和核心作用形成的历史必然性，揭示和宣传中国人民走上社会主义道路的历史必然性，揭示和宣传通过改革开放和社会主义现代化建设实现中华民族伟大复兴的历史必然性，揭示和宣传党在革命、建设、改革各个历史时期领导人民所取得的伟大胜利和辉煌成就，揭示和宣传中共在长期奋斗中积累的宝贵经验、形成的光荣传统和优良作风，坚决反对任何歪曲和丑化党的历史的错误倾向”。讲话还强调，“中共的历史是一部丰富生动的教科书。用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容”，“要注重发挥互联网等现代传媒在人们工作和生活中的独特作用，加大党史宣传教育和党史知识普及力度”。毋庸置疑，这是党中央对党史的研究和宣传工作，对我们的媒体宣传阵地提出的顺乎党心、民心、军心的要求。而那个“史上最牛历史教师”所有不得人心的言论和一些为其所用的媒体，是完全与党中央的这一要求背道而驰的。
有人为那个历史教师荒谬绝伦的言论辩护说，“他说的是经过独立思考的真心话，无论怎样总比那些假话、大话、空话强”。这一混淆是非、不合逻辑的辩词是不能成立的。人类是自然界唯一具有思维能力的高等动物，任何一个人，只要他不是一个白痴，他所发表的任何言论都是经过思考的。然而，言论的正确与否不是取决于是否经过一个人的思考，而是取决于言论本身所表明的立场观点是否契合民意，是否符合客观事物的真实面目。因此，经过独立思考的言论绝非都是正确的。至于说，真话是否一定比假大空的话强，这也要看真话本身是否正确，因为真话并不等于真理，也有对错之分。如果真话违背了客观真理，不符合客观事物的本来面目，这样的“真话”，与那些假大空之言并无本质上的区别，而只是有着“五十步笑百步”的不同。比如说，上述那个历史教师发自内心的谬论，就是这样的“真话”。
最后，笔者感到还有几句非说不可的话：一个60后出生的，在党的一手培养和人民的哺育下参军、上大学，最后成长为一名历史教师的年轻人，对党和人民、对社会主义祖国不仅没有丝毫的感恩之心，反而恩将仇报地充满刻骨仇恨。像这样一个忘恩负义反目为仇的角色，无异 于东郭 先生怀中的那条恶狼！
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