长风飘阁，绿茶为伴。
看了小学数学课本里的插图，三观尽碎！
插画里的小朋友，长相奇怪，大饼脸、宽眼距、眯眯眼、吐舌头、嘴歪眼斜，满眼病态。
金子女侠很好奇，中国小朋友哪里是长成这副模样？
不仅如此，插画里的小朋友穿戴上、行为举止更是怪异。
比如，男孩穿戴红五星服饰，女孩竟然还有纹身。
瞧那吐着舌头，斜着眼，跟犯毒瘾一般，这副鬼模样，只有猥琐，哪有孩童的可爱？
再比如，美国队长，星条旗满身披挂。
不知道的还以为这是美国的教材。
再看那斜着肩、手插兜，站没站样，坐没坐样。
哪个男孩如果这样做，还不挨骂？
这样行止不端的动作，为何要放在课本里？不怕孩子们跟着学坏？
再比如，兔女郎蹦蹦跳跳，含羞招手。
那么多健康可爱的小女孩形象不画，为何偏画西方人喜欢的兔女郎？
若不知，看看花花公子上的兔女郎就晓得是怎么一回事了。
更过分的是，插画里一直突出男孩的隐私部位。
尤其是裆部的过分描写，成年人看了都觉反感，放在小学课本里，能合适？
就是美国的教材，也不会这样，也没人敢这样。
但，这竟然是我国孩子们用的教材！
悲从心起。
教育是什么样子，明天就是什么样子。
让一个民族审美下流化、思想堕落化，最好的办法是从娃娃抓起。
学生要培养什么？
德智体美劳。
所谓美就是指“美育”。要培养学生的审美观，提高孩子们鉴赏美、创造美的能力，培养孩子们的高尚情操和文明素质的教育。
一句话，美就是要学习美、培养学、鉴赏美，提高分辨美丑的能力。
整天看着课本里这种鬼丑鬼丑的图画，还能提高审美能力吗？
这不是审美，而是审丑！
不要告诉金子女侠什么艺术无国界。
看看上面的毒插画，什么纹身、星条旗、美国队长、兔女郎、病恹恹，猥猥琐，这是一个正常中国小学教材该有的内容吗？
弱弱的问一句：这样的毒插画是如何过审的？
有人说，设计者来自喜欢“眯眯眼”的清华美院。
原来如此。
但是，不要忘记，插画师可能脑残，审核者难道也是眼瞎不成？
教材是什么？
是教书育人的辅助工具。
中小学教材是学生在学校获得知识的主要学习材料，教材的内容和质量直接决定了孩子们的学习质量。
但是，课本里充满这样诡异的毒插画，有什么正面引导意义？
把图画画的美美的、阳光的、可爱的，难道不好吗？
近朱者赤，近墨者黑。
好的教材，耳濡目染，潜移默化，能让孩子变得充满阳光、正能量。
坏的教材，能毁掉几代人！
香港就是例证。看看，在毒教材，“毒”老师的教育下，香港的年轻人变成了与祖国离心离德、认贼作父、数典忘祖的废青。
香港近年来发生的一系列问题，根源在学校，关键是教育。
教育是国之根本，岂能儿戏？
大国博弈，生死存亡。敌人打出了贸易战、科技战、金融战、生物战.....事关未来的教育战，岂会手软？
记得伟人有句警告：
“在拿枪的敌人被消灭以后，不拿枪的敌人依然存在，他们必然地要和我们作拼死的斗争，我们决不可以轻视这些敌人。如果我们现在不是这样地提出问题和认识问题，我们就要犯极大的错误”。
思想教育，如逆水行舟，不进则退。
在文化思想阵地上，如果我们不去占领，敌人就会占领。
毒插画问题，往轻里说，教育事关祖国的未来，课本岂是个人展现艺术创作的平台？
往重里说，这是肆无忌惮的毒害下一代，在搞文化渗透。
要知道，美国人的颜色革命向来都是从思想上进行着手的。而要改变思想，最好的方式是从娃娃抓起。
看看香港废青就知道了。
仅仅是改变一下教科书，就能毁了一代人！
所以，毒插画渗透到教材里，不是画风问题，不是艺术问题，不是审美问题，是有人故意而为之。
从画师到审核，不信查一下？
亲们再看看语文教材的插画为何不是这样？
语文教材，整体画风，青春活力、朝气蓬勃、健康向上。
色彩鲜明，极具中国风，很有故事感。
美的快乐，看着舒服。
可见，文化教育战线，并没有全被占领，仍有良知者在坚持战斗。
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