脑力劳动与体力劳动的分离，形成差别，是人类社会分工与社会分裂为阶级的结果。在阶级社会，脑力劳动者一般都为剥削阶级、统治阶级服务的，而体力劳动者则是被剥削和受压迫的，形成所谓“劳心者(脑力劳动)治人；劳力者(体力劳动)治于人”，因之，脑力劳动与体力劳动之间的矛盾成为对抗性的矛盾。
中国共产党领导中国人民取得革命胜利后，首先对旧社会遗留下来的知识分子(脑力劳动者)进行思想改造，使之能变成工人阶级的知识分子，以便更好地为社会主义建设服务。但这种思想改造的结果，只能把原有对抗性矛盾变为非对抗性的矛盾，并不能根本解决矛盾。
矛盾的存在是由于脑力劳动与体力劳动分离所造成的脑力劳动与体力劳动的差别。这种差别及其结果表现为以下两个方面：
(一)知识分子脱离生产劳动，即使有知识也为片面性所限，不能为生产服务；工农劳动人民缺乏现代文化、科学知识，难以自觉地掌握客观规律、发展生产；
(二)教育和生产劳动相分离，专门培养脑力劳动者，不能获得完全的知识，更难以培养出全面发展的劳动者。
由此可知，脑力劳动和体力劳动相分离及其所造成的差别，对发展社会生产是极其不利的。这种分离和差别实质上是旧社会长期遗留下来的旧的生产关系的表现，到了现代从各方面来妨害社会生产力的发展。
党一向根据克思列宁主义的原理，自觉地解决社会矛盾和人民内部矛盾，因此，在我国进行社会主义建设并逐渐向共产主义过渡的时期，把消灭脑力劳动和体力劳动差别问题及时提出加以解决是十分必要的。
因为要高度地发挥人们的主观能动性、创造性，从而无限制地发掘物质的潜力，就必然要使人人处于平等地位和有可能获得全面知识。而人人有可能获得全面知识，人人处于平等地位，即意味着脑力劳动和体力劳动差别的根本消灭。
脑力劳动和体力劳动的差别是长期历史遗留下来的。如任其“自生自灭”，消灭这个差别，需要很长的时间。但在我国实际情况下，由于党的建设社会主义总路线的全面贯彻执行，就将大大缩短这个过程。
采取什么办法，经过什么过程达到消灭脑力劳动和体力劳动的差别呢？
党提出文化革命，技术革命，号召“全民办教育”，有可能很快地扫除文盲，使工农劳动人民很快地获得文化、科学、技术知识，达到“劳动人民知识化”的目的。人民公社大办教育，工厂也办学校，不仅使可能成为现实，而且大大促进这一变化过程。
逐平县卫星人民公社规定：“逐步把社员培养成为有文化、有技术、有全面才能的劳动者。”很明显，这样的劳动者，完全是脑力劳动和体力劳动相结合的劳动者，再也不会有脑力劳动和体力劳动相分离的现象。
为达到这个目标，公社实行与劳动密切相结合的普遍义务教育，由普遍设立小学，使所有学龄儿童都能入学，完全免费教育；普遍设立业余补习学校，使青壮年都能够补习到相当于高小的文化程度；在这个基础上，每个大队建立业余中学，使所有的青壮年都能够补习到高级中学程度。
到了条件具备的时候，建立适合公社需要的专科学校、独立学院或综合大学，使所有高中程度的社员都能受到大学教育。事实上，卫星社现在已实行了“三级办学制”，除普及小学外，各队都有业余中学，大队有红专大学，社有红专综合大学。他们结合生产进行教学，田间、农场、工厂也都是课堂。除专职教员外，就近取材，能者为师，会者教，不会者学。在短短几个月的时间，已培养出大批技术人员。将来比较正规的大学办起来，密切结合生产，不知要有多少发明创造啊！
公社还设立科学研究机构，鼓励和帮助社员进行科学研究工作，以促进农村科学之发展。这样，大约在八年左右，农村可以普及大学，每个劳动者都具有相当高的文化、科学、技术水平，大部分人民可以达到工程技术人员、农艺师的水平。从此，在农村，脑力劳动和体力劳动的差别就基本消灭了。在城市、工厂也普遍设立各种业余学校：由小学到大学逐渐普及，使现在普通青壮年工人在大约八年到十年左右，都能达到大学程度和技师水平。
与此同时，我国普遍实行“知识分子劳动化”，彻底改造知识分子，成为能劳动的知识分子或有知识的劳动者，使他们能更好地为生产建设事业服务。党中央规定“企业管理人员参加生产，工人参加企业管理“，解决了管理人员和工人之间的矛盾，大大地改善了生产过程中的人与人的关系，而且使管理人员和工人都能了解全面情况、获得较全面的知识，从而大大改进了企业，推动了生产。
人民公社规定管理人员实行低薪制并参加生产，公社实行民主管理，人人可以参加管理，对改进公社、推动生产都能发生极好的作用。所有这些，都是消灭脑力劳动和体力劳动差别的有效措施。
“工人、农民知识化，知识分子劳动化”，“管理人员参加生产，工人参加企业管理”，为解决知识分子和工农劳动人民矛盾的基本办法，同时也是消灭脑力劳动和体力劳动差别的具体途径。在认真贯彻执行“教育与生产劳动相结合”的方针下，各级学校大都办起大大小小、各种各样的工厂、农场、园圃，或企业，人民公社，协作参加生产劳动，在劳动中受到锻炼，学到本领。
学生在学习期间，即是工人或农民，将来必然成为有文化、有技术、有全面才能的劳动者，成为共产主义社会“全新的人”。这样“全新的人”，难道还不是消灭了脑力劳动和体力劳动的差别吗？
完全是的。恩格斯认为从资本主义生产桎梏中解放出来的社会，“能造就全面发展的新的一代生产者，懂得整个工业生产的科学基础，并且其中每人从头到尾地实际阅历过整个系列的生产部门。这样的社会，将造成新的生产力”(反杜林论)。这个理想正在我国实现着。
有人说：现代科学、技术日趋复杂，难道每个人都能学会？要回答这个问题，须先把科学技术知识和尖端科学技术研究区别开来。科学技术知识是人人可以学会的，而尖端科学技术则需要做专业研究。
从现代生产劳动形式发展的趋势看，各种劳动形式都需要共同性的科学技术基础，那就是，数学、物理学、电气技术等。随着生产过程的自动管理和自动操纵——自动化，工人劳动越来越依靠科学知识和新技术，因而这些劳动也就日益变成科学技术工作，而每个工人也就必然成为不同程度的科学家和技术专家。要求劳动者达到这个标准，是脑力劳动与体力劳动完全结合，是社会生产力更高度发展的表现。
有些人顾虑：学会新的科学、技术需要相当长的时间，参加生产劳动的劳动人民如何能学会呢？
当然，现在一般都劳动八小时，只能学习二至四小时。在这样情况下，要求每个工人能学会科学技术达到高度水平是有困难的。但应该了解，随着科学技术的迅速发展，发明创造日新月异，劳动生产率将不断地提高，生产劳动时间将逐渐缩短，短到一倍、三倍以至十几倍，而人们就必然会有越来越多的时间学习科学、技术。
由于我国人口众多，劳动力资源丰富，将来在工农业生产达到更高的水平时，即可普遍实行“半工半读”，加速提高工人、农民的文化、科学、技术水平，从而大大缩小脑力与体力劳动的差别，使脑力劳动和体力劳动密切结合起来，使人人发挥出无穷无尽的智慧和力量，从而把我国社会生产力更加提高到不可估量的高速度。
消灭了城乡差别，脑力劳动和体力劳动的差别，实质上就是彻底消灭阶级和阶级差别。因此，这些变化也是从历史上一直流传下来的整个社会生产关系中的各种矛盾(城乡、工农、脑力劳动与体力劳动)的根本解决。
由于这些矛盾的根本解决，生产关系就将完全成为共产主义性质的了；人类社会就将进入人人平等，人人劳动，各尽所能、各取所需的共产主义时代了。
马克思、恩格斯一再说：共产主义社会需要全面发展的人。我们也可以理解到：只有全面发展的人，才能成为全能的人(需要做什么，就能做什么)，才可以使劳动变成快乐，达到名符其实的“各尽所能”。
在共产主义时代，所有人们都将以很短的时间从事物质生产以满足社会物质生活的需要，而以更多的时间从事科学技术上的发明创造和文学、艺术与哲学的活动。
人们的物质生活将无可比拟地丰富，而文化精神生活将无限地扩大和提高。从此，再也没有什么专门文学家和诗人了，没有什么专门哲学家、思想家了，人人可以做文学家、也可做哲学家、科学家。
自从我国广大劳动人民思想解放，敢想、敢说、敢做的共产主义风格树立起来以后，已经涌现出许多“土专家”——科学家、音乐家、绘画家、诗人和哲学家。现在虽然还是个别的，难道将来日益普遍，还会有什么疑问吗？我想是毫无疑问的！
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