这样的教授不开除党校?
党校教员反党为什么成党校一大“风景”
俗话说“大度能忍”，那是指争一己短长可忍，但涉及国之根本的大事，“是可忍孰不可忍”！为此，对亲历教授霸占党校讲坛，误人子弟的污蔑毛泽东，不能不金刚怒目，不能不一吐为快。
一、疯狂污蔑毛泽东差点酿成事件
2014年6月20日，在辽宁省委党校辽兴大厦能盛装500多人的三楼大会议厅，“大课堂”正在上课。所谓的大课堂，就是将党校里的各个班次，都集中在这里上大课，上课的内容是《毛泽东的领导方法与艺术》。作为市厅级干部专修班为期两月的课程中，这是唯一一堂宣讲毛泽东思想的课程，又是党校马列主义教研室主任，全校最为著名的教授上课，党校的学员自然翘首以待，“大课堂”里座无虚席。
1、教授讲课污蔑毛泽东大放厥词。可这位教授一张嘴，不讲毛泽东的方法，却离题万里，用十分轻蔑的口吻，讲起了毛泽东如何心胸狭小不能容人；如何给政治对手罗织罪名；如何冷酷无情往死里整人；如何一失意就生大病，如何一得志就没病了，身体好的性欲特强，在长征路上给贺子珍整的总流产等等。
2、教授胡说被听课学员大声喝断。原以为这位教授“见好就收”，可谁知他越讲越离谱，越讲越亢奋，越讲越得意。而学员再听，就是等着往嘴里塞苍蝇了，忍无可忍中，有个学员用力一拍课桌，大声喝道：老师：党章上明确写道，毛泽东是我们的伟大领袖，毛泽东思想仍然是我们党的指导思想，你这是在上党课，不能信口开河地污蔑毛主席。该讲啥讲啥，不该讲的别讲，少扯那些没用的。这个学员的话音一落地，整个大厅一片热烈掌声。
3、学员不依不饶差点闹成个事件。教授听了这声断喝，那是大出意料之外，尴尬地停止了大放厥词，但他或许从学员的眼光和气氛，明显感觉到了“大课堂”上来自学员的巨大压力。原本讲课中间要休息一次，他没敢休息，这是市厅级干部专修班在党校二月听课中，唯一一次没课间休。一气讲了近两小时后，直接宣布下课。可他一宣布下课，很多学员从过道跑步奔向讲台，特别显眼的还有两名女学员，他们堵着这位教授要求“交流”，在班主任的劝导下，学员没有揪住其不放，让这位教授“落荒而逃”。
二、胡说八道是在宣传毛泽东思想吗
除了直接露骨地恶毒攻击污蔑毛泽东不算，再说说他的讲课内容。应该说，现在“面对执政能力”的不足， 要加强党的执政能力建设，提高方法论无疑十分重要，也很急迫。可这位教授污蔑毛泽东被喝断后，转入宣讲毛泽东的方法论时，他所讲毛泽东的方法论，基本都是他凭空杜撰出来的，什么毛泽东的权谋，什么毛泽东的排序法等等，几乎就是胡说八道。对此，有几点质疑：
1、毛泽东的方法论仅仅是属于自己吗？毛泽东作为中国共产党的缔造者和领袖，他的方法论就是全党的方法论。连陈云都讲 ：“毛泽东同志的一个无可比拟的功绩，是培养了一代人，包括我们在内的一大批干部。现在这些人在全国各个岗位上都担负着重大的责任。这是一件极大的事情”，小平、陈云都把自己都列为毛主席的学生，毛泽东的方法论，如何不是中共的方法论？毛泽东的方法论，如何不关联整体的毛泽东思想？毛泽东的方法论，又为中国的革命和社会主义建设破解多少重大难题？
而这位教授的授课，孤立的讲毛泽东的方法，这种割裂领袖和政党，割裂方法和实践的关系，割裂毛泽东的方法和中国革命和社会主义建设波澜壮阔的联系，这不是形而上学吗？这能表现出毛泽东的方法论吗？
2、毛泽东方法论的主要内容是什么？作为全党的工作方法和工作传统，它至少包括十大内容：阶级分析的方法；调查研究的方法；从实际出发抓特殊性的方法；坚持社会存在决定社会意识的方法；坚持实践第一的方法：紧紧依靠群众的方法（群众路线是党的根本工作路线，也是党的基本工作方法）；抓典型总结经验的方法；善于团结绝大多人的方法；正确处理两类不同性质矛盾的方法；为绝大多数人民谋利益的方法；坚持根本立场原则的方法；维护政策和策略是党的生命的方法。就是这10大方法的任何一条，都包含无数的神奇和博大精深，都紧连着中国革命史的洪流向海。
3、毛泽东的方法论具有鲜明的个性。当然，尽管毛泽东的方法论与全党的方法论是一致的，但也不否认毛泽东的方法论具有鲜明的个性。但如何表现毛泽东方法论的个性，至少要把握两点：一是在对比中显现。将毛泽东的方法论，可以和古今中外的名家方法论进行对比，能更为凸显毛泽东方法论的辉煌。二是在联系中显现。就是将毛泽东的方法论同毛泽东思想相联系，更能开掘其内涵；就是将毛泽东的方法论同他的个人经历、性格、情怀相联系，更能显现出其方法论的独特。
而这个教授所讲的毛泽东的方法论，对这些些闭口不谈，自己“标新立异”的弄出一套形而上学的东西，这是他的研究成果？还是他的浅薄无知？亦或是他心怀恶意的歪曲？党校专门教毛泽东思想的教授，对毛泽东了解的如此浅薄，又如何评的教授？如何当的主任？又如何这样有市场？又如何老虎屁股摸不得？
三、对教授霸占党校讲坛疯狂污蔑毛泽东的质疑
在中国共产党省委党校，是由省委副书记亲自担任校长的党校，这里基本不讲毛泽东思想，讲的唯一一堂毛泽东思想的课，还如此污蔑毛泽东，如此胡说八道的歪曲毛泽东思想，这让人很费解，也提出几个质疑。
1、谁给他仗胆撑腰？习近平担任中共中央总书记后，不负人民重望，不负全党重托，在他抓党执政中，一个突出的亮色，就是科学引领毛泽东思想回归。特别在《纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话》，这篇堪称光辉的马列主义经典文献中，尤高度赞扬了毛泽东在“第二次结合”中的不朽。明确指出：“毛泽东思想作为一个科学体系，既包括毛泽东同志关于新民主主义的正确思想，也包括毛泽东同志关于社会主义建设的正确思想。”在这篇经典文章中，习近平对毛泽东作了最为全面的评价：“毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。”
如果说，改开以来污蔑毛泽东成风，党校教员反党还有借口可讲。那么，在习近平带领全党绝地反击，坚决反击，强力反击，全面反击的情势下，在习近平要求宣传工作“守土有责、守土负责、守土尽责”，像坚守上甘岭一样坚守舆论阵地，并要求要严格执行政治纪律的大情势下，连茅于轼这样的老贼都偃旗息鼓，多少污蔑毛泽东的公知都闭上了臭嘴，而这位教授竟然在市厅长的学习班上，站在党校的讲台上，在唯一的一堂宣讲马列主义毛泽东思想的课，还敢公然污蔑毛泽东，是谁给他这样的胆子？是谁让他这样有恃无恐？是谁在放任？
2、党校教员讲课有无集体备课？为提高教育质量，集体备课，试讲试听，这是任何搞教学都应坚持的最基本要件。那党校的教育，尤其作为党教教育的主课--有关马列主义毛泽东思想的教育课程，不更需要集体备课，不更需要试讲试听，不更需要党校校长把关定调。而且，学校不仅分管教学的校长，就是校长对党校教育的主课，也都要亲自试听。党校的校长不抓教育这个中心，尤其，不抓马列主义毛泽东思想教育这个核心中的核心，那他抓什么？那么，辽宁省委党校的马列主义教研室主任和著名教授，如此缺乏党性，甚至缺乏人性的咒骂毛泽东，对他的这个讲课内容，学校哪位领导试听了？如果试听了，为什么允许他这样讲？如果没试听，那党校的课堂该怎么管理，那不成了反党分子个人随意把持的阵地？而且，就是这位教授长期霸占党校教坛污蔑毛泽东，以往已经有很多学员反映，党校为什么就迟迟不做处理，为什么就任其为所欲为？
3、如何放任他荼毒全国？听学校一些教员说：这位教授不仅在辽宁省委党校大放厥词，他还有个经营班子，每年安排他到全国各地去讲课，年收入的讲课费都达百万之多。对此，不做评议，只做参考。但他经常出去讲课，这绝对是不争的事实。那么，如果他在各地、各高校都是这样讲，或更有甚之。那不是以辽宁省委党校资深教授的名誉在荼毒全国，不是在误人子弟？不更为可恶？
就是这样吃着共产党，用着共产党，罩着共产党的光环，却在极力反对共产党（反对毛泽东，就是反对共产党）的家伙，能如此“天马行空”，如此招摇撞骗，有一点让人不解，难道省委党校对教员和干部的外出讲课，没有什么规定？没有什么审查？谁出去以省委党校的名义讲啥都行？讲啥都可以不负责任？那党校的党组织是干什么吃的？党校的党组织不管党校的教员都管什么？党校的党不管教学这个中心工作管什么？难不成党校的党只管食堂？
4、党校教员反党早成风景。笔者入党40年，却从没进过各级党校。因为，至少在我们单位，凡是进党校学习次数最多的人，基本都是单位的“闲人”，或者说，看看谁是单位“闲人”，那就数数谁上党校的次数最多。而上党校回来的人纷纷激动地说：真开眼界！可你问他怎么“真开眼界”，你就感到十分不解：这党校老师讲的观点，上世纪二十年代国民党不就这样谩骂的共产党？上世纪五十年代“右派”不就这样攻击的毛泽东？上世纪八十年代“改开”中冒出的公知精英不就这样诋毁社会主义？难不成中共党校的一些教员讲课，不讲点毛泽东的“坏话”，不揭露点共产党的“黑暗”，就显不出他们深刻；不离经叛道的抛出几个“惊世骇俗”的观点，不信口开河给毛泽东和毛泽东时代下几个混蛋结论，就显不出他们思想解放？而听这样的党校教员讲课，怎么能不越听越糊涂？怎么能不被人误导？
通过党校来纯洁党的思想和组织，无疑应该是第一任务。而自改革开放后，在各级党校在培训党员干部的课程中，作为全党指导思想的毛泽东思想却成教育空白，也就是说，根本就不学习毛泽东思想。甚至党校还成了“打破两个凡是”，反对毛泽东思想的阵地，党校教员反党也成了一大风景。这就造成进党校学习，越学越糊涂。党校都扫荡了毛主席的著作，其他院校更将毛泽东的著作扫地出门。
不管怎么说，党校教员反党，这是尽人皆知的党校一大风景；而且，党校的级别越高，党校的教员越知名，就越反党。有人曾经问辽宁省委宣传部的一位部长：党校教员反党，省委宣传部知道不？答：地球人都知道!只不过，我们宣传部不论搞什么活动，都不请党校教员参加!如果辽宁省委的宣传部都要和省委党校撇清关系，这党校的颜面何在？这说明党校至少有令人所不堪。
5、对这位教授不能不了了之。改开以来，中国对毛泽东的肆意丑化，不仅共产党所不能容忍，也已超越了一个民族应有的理智界限。且不论错误与否，毛泽东应该算是中华民族历史中一个重要焦点，已经深深嵌入了中国历史。历史就是永恒、历史就是先辈。一个民族的伟人，在世界上没有任何一个国家像中国这样受到恶意谩骂。就拿全世界人人声讨的希特勒、日本天皇来说，你们见过几个德国人、见过几个日本人像中国人这样恶毒谩骂过他们？
为此，作为辽宁省委党校的教授在公开授课、长期授课中，顶着光环，却长期污蔑毛泽东和毛泽东思想，有学员多次反映都得不到解决，这种情况绝不能再继续下去！特别是这位教授在课堂上被喝断后，省委党校对其执行了什么政治纪律？听说，校领导找他谈过了，可校领导谈了什么，教授认识了什么？举一反三了什么？亡羊补牢了什么？都不得而知。而有一点很明确，辽宁省委党校如果继续放任这样的教授反党，一定会酿出重大事件，一定会得到重大的报应！
因为，没有因果，绝不会有世界！
王婆卖瓜（152）
写文章，激情大于文笔。没有激情，绝无文章。文章，就是激情在燃烧。对于写作本篇博文，笔者有三点体会和博友交流。
一是非常愤恨。党校本应是中共最坚实的依托和阵地，可改开以来，很对党校却成了反党的阵地。在这样的缺乏忠诚和信念的党校学习，无疑是接受一种煽动，无疑是接受自由化的洗脑，这种长期存在的状况，真真是令人愤怒！。
二是非常不耻。中共有3400多所党校，如此庞大的党校系统，如此高规格的党校系统，其中的一些教员和教授，吃着共产党，用着共产党，罩着共产党的光环，却在极力反对共产党，瓦解共产党，这令人甚为不耻！有种的就退出共产党，炒党校鱿鱼，在去发布自己的言论。
三是非常不解。为什么成改开以来，党校教员反党成了，党校一大“风景”？而且，党校教育根本没有党校的特色，党校教育的内容浅薄等等，引发人们非常不解和疑惑：毛泽东提出办党校的目的，就是提高政治水平和理论水平，以纯洁党的思想和组织，现在的党校能做到吗？不仅达不到，甚至背反，那要这些“白吃饱”的党校干什么？
激情在胸中长久激荡，就是反复撞击着火花，就是孕育着生命，就是催促着扬鞭，就让你不吐不快，这文章就瓜熟蒂落了！
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