中国教育怎么了？
提起教育，我装有一大筐的名词，这些年听到的太多太多，脑海里灌满了公知们发明的新名词，出口即来：什么“唯分数论，应试教育，高分低能，思想禁锢，填鸭式，自私垮掉的一代，缺乏独立思考，造假抄袭作弊，…。”就像污蔑新中国、诽谤毛主席、抹黑狼牙山五壮士邱少云黄继光一样，新中国的一切都是一文不值，一切都是彻底失败。所谓人心不古，他们的目的不是关心中国的教育，而是要彻底摧毁新中国的一切。为自己上位做铺垫准备。
教育有特殊之处，比如经济可以用GDP、就业率，、人民收入、国家财政收支等评价，明明白白的数字，大体不能颠倒黑白，最多黑泡沫即将破裂或硬着陆。工业农业均可以用数字表格曲线衡量，国防可以打胜仗，科研可以有成果，唯独教育是个模糊概念，说不太清楚，考核不能准确，事实而非，对错全凭嘴大。于是喷子自然要在此集中火力，于是中国的教育就成了受气包，谁来都要吐口涂抹，这年头要不批判中国教育，就是农民，就不配做地铁。
所谓教育成就不大可能直接用数据评分来评估，大抵要用比较法，不过新中国与清朝以前的封建时代的教育不是同系所以没有可比性。唯一的参照物就是民国。说到民国，很多人自然要脱口而出：“民国出大师、民国重视教育，民国思想自由。”可是我们看到，中华民国时代除了少数几个屈指可数的国立高校，剩下的都是西方教会学校。除了少数富裕人群有机会接受高等教育，大多数人都是文盲，民国期间中国的文盲率高达百分之九十，这样的基础数据下何谈教育？民国在大陆存在38年，培养至少三代人，这些人才是国家建设的主力，可是民国培养教育出来的人才把中华大地搞成生灵涂炭，饿殍遍地，穷困潦倒，我在中华民国的教育上就看不出一点成就。民国人均寿命仅有34岁，瘟疫肆虐，传染病流行，缺医少药，一度被称为东亚病夫，小小的感冒就可以夺人的命，大量的幼儿早早夭折，民国的教育成绩在哪里呢？民国创造了物价飞涨的奇迹堪称世界吉尼斯纪录，民国几无工业，仅能生产土枪土炮，飞机大炮都要进口导致被日本侵略军打得一败涂地。民国甚至连最基本的道德教育、爱国教育都是空白，是彻底的失败，民国出现了巨多的汉奸卖国贼；民国从上到下腐败到了极致；外敌入侵当前民国百姓茫然冷漠，民国军队靠抓壮丁补充战损。民国思想自由为何要围剿共产主义？为何要绞死李大钊？动不动就打仗，一言不合就开枪，靠枪杆子说话的民国谈思想自由，简直就是笑话。民国匪患猖獗，遍地娼妓，嫖客，骗子，小偷，吸毒者。民国唯一的亮点是出现了几个码汉字的，但是都异口同声的批判咒骂民国政府，民国的教育一败涂地，直接导致了新中国没有可比参照物。
新中国成立后，有不少钱学森和钱三强等这样的留学生归国，亦有新中国派往苏联的留学生源源不断归国参加社会主义建设，江泽民李鹏就是新中国培养的第一代留学生，更有新中国自己培养的大批人才充实到各个建设岗位。他们的特点是爱国爱党，不屈不挠，乐于奉献，不计私利，他们把一个贫穷落后一穷二白的几乎被开除地球籍的旧中国迅速的建设成了一个新兴的现代化的工业大国，在他们的努力下，中国人第一次能够全体吃饱了饭，他们仅仅用了五年就生产出来世界一流的坦克大炮，用了十几年就爆炸了原子弹，二十年后卫星翱翔于太空，他们完成了诺贝尔级别的人工合成胰岛素和青蒿素，他们的时代风清气正，路不拾遗夜不闭户，他们全方位的阻击了异族的觊觎侵略，让中国人民昂首挺胸的站在了世界舞台。新中国的教育无疑是很成功的。
我们了解韩国日本也都在进行高强度的严格的高考制度，怎么中国的高考就大逆不道了呢？韩国日本的学生们也在头悬梁锥刺股，也埋在题海中挣扎，与我们几乎没什么两样。没有寒窗苦读，哪里来的实现个人理想和社会发展进步？现在科学知识飞速发展，日新月异，学如逆水行舟，不进则退，没有刻苦努力，怎么能掌握运用。公知们推荐的美国课堂的懒散完全是另类奇葩。那是美国特有的现象也是暂时的不可延续的，因为美国正处于独霸阶段，就像黑社会加巨富，二代自然不用奋斗，但是能够长久么？美国的精英阶层同样要努力奋斗，他们与中国学生一样在图书馆里熬到天亮。我接触过不少美国的大学生，对知识掌握的程度还不及我们。我们时常偷偷嘲笑洋人木讷。他们怎么就比我们聪明了？看不出他们的创造力比我们高出多少。美国大学培养了大批的同性恋和性乱，美国教育培养了一代又一代好战者在世界各地施暴。美国的校园里枪击事件频发，美国的黑人区和赤贫区到处是流氓吸毒者，聚集在街头抢劫强奸、无所事事，纽约地铁哪有北京地铁干净整洁？美国的教育比我们好到哪里了？反而我看到中国的阳光青年居多，中国的青年一代有梦想好创业爱拼搏，他们积极向上，勤奋敬业，努力工作，从高科技学究到送外卖的小哥，无不对生活充满渴望，他们努力工作，乐于助人，追求运动健康。他们爱家庭爱父母爱夫君爱妻子爱儿女，他们绝对是社会的正能量，这些朝气蓬勃的青年一代支撑起了现代欣欣向荣的中国。
公知们惯用文革一代批判中国教育。确实，相比较起来他们掌握的现代文化知识不够多，但是他们却有高度的共产主义思想觉悟和爱国主义情操，切不提他们响应国家号召到相对贫穷的农村里扎根劳动，用双手改变农村落后的局面。试问有那一个国家能够承受几千万职工同时下岗的大巨变，美国能够吗？英法德能够吗？完全可以想象得到美英政府垮台、社会剧烈动荡、生产萧条停滞的后果。但是文革一代却默默的承受了，他们默默的完成了从主人到仆人的身份转换的同时等于协助国家成功的完成了由计划经济到市场经济的转换。也正是文革一代的勤劳奉献支持了改革开放之初的劳动密集型产业，完成了流血流汗的原始积累，造就了今天的繁荣和富裕，他们用最少的索取做出了巨大贡献，而文革一代的佼佼者正在今天的中国高层引领中国的前进方向，文革一代不是文盲而是一代英烈，不是坏人变老了而是老英雄，他们拿着微薄的退休金却积极向上的的生活，他们跳广场舞是为了锻炼身体，身体健康客观节约医疗费用，就是对社会的贡献。正是他们的牺牲精神富裕了中国，共和国应该为他们树立纪念碑。
美欧确实引领了世界科研的前沿，但是这也应该具体问题具体分析。欧美的科研基础设施比中国要好，起点要高，掌握着大批长期积累的高端秘密，成果自然比中国多，但是这是历史形成的差距，中国是后发直追，终要有时间过程，非要把中国的今天与欧美的现在比，绝对是胡搅蛮缠。中国高校毕业的高材生大多出国到了欧美，他们用在中国接受的教育成果为欧美添砖加瓦。这些中国培养的人才大多是奔欧美的科研硬件环境和西方的优越生活水平去的。这是历史问题，与新中国教育关系不大，所以中国教育也为欧美做了贡献。今天的中国正在追赶的路上，美国在四十年代研制了核武器，中国就在六十年代研制了两弹一星。美国在六十年代进行了空间站和探月，中国今天已经逼近并超越。美国拥有巨多世界一流的科研成果，中国其实也是硕果累累，两弹一星自不必说，人工合成胰岛素，低温核聚变，汉字激光照排，杂交水稻，载人航天，集成电路，量子通讯，激光，高温超导等数不胜数，青蒿素也获得了诺贝尔奖，对于这些，公知们就是装聋装瞎，只是动不动就用诺贝尔奖来污蔑新中国，其实很多领域中国只是落后一步，金牌银牌有很大区别么？
新中国从诞生的那一天起就开始了教育前进的步伐，大批的优秀青年被送往苏联东欧留学，小学普及到村庄，初中普及到乡镇，实现九年级义务教育。后来又开启了西方留学大大门，今天，中国每年培养大学生400多万，培养研究生40多万，培养博士生5万人，大学录取率超过百分之八十年，中国的教育硕果累累，最能例证的就是近七十年来中国的巨大进步。这几天，战狼2的上映掀起了一个爱国主义热潮，中国人民尤其是青年一代用脚投票，蜂拥挤进电影院，在吴京高擎的国旗下欢呼流泪，战狼2并非非常优秀的电影，正是爱国主义捧红了战狼2，中国人被无耻公知的污蔑压抑得太久了，他们要用看电影释放证明自己的爱国情操，回击公知们的无耻诽谤。八零后九零后零零后不是垮掉的一代，他们已经从前辈的手中接过爱国主义旗帜，中国的未来前景一片光明。以我看来，中国教育的最大败笔就是培养了一大批反党反华的公知并让他们在各个岗位兴风作浪。
新罗夫人是一个团体，既然长了四个大脑，不免对问题就有不同看法，写的东西有时前后就有小矛盾，但是唯独这个话题的看法观点高度统一，这让我们兴奋不已。难得，难得，我们不约而同的都要重提珍惜我们的友谊了。我们认为：新中国的教育硕果累累，成绩优异。但是也有若干弊端。一，反党反华公知混在教师队伍中，破坏力极大。二，高校严禁宽出，导致大学生普遍学习积极性不高。三，教师队伍素质有进一步提高的空间，应该充分调动教师的积极性。
为此应该彻底干净的把反党反华的公知开除教育界。我们很想不通，为什么由国家创办的、由政府财政拨款的学校，却不能有聘用筛选教师的自主权利？教育部应该胆子再放得大一些，步子迈得再大一些，放手改革教育制度，杀出一条血路，谁不改革谁就下台，教育部要有趟地雷阵的勇气，要有预备一口棺材的胆量，不怕高校倒闭，不怕教师下岗，减员才能增效。鉴于一段时间以来公知们的肆无忌惮的表演，由大数据支持的网络技术部门已经悉数掌握公知们的反党反华证据，应了那句话：引蛇出洞，聚而歼之。挨个甄别，一个也不放过，打好清除反党反华公知的翻身仗。
政府应该鼓励下岗的公知再就业，告诉下岗的公知们：“昨天已经成为遥远的过去，再苦再难也要坚强，心若在，梦就在。论成败，人生豪迈，大不了从头再来。”还要教育公知要有知识分子的觉悟和气节，君子不吃噘来之食，下岗才有真正的自由。对政府要放弃幻想，不等不靠，彻底死心。要告诉公知理解政府的难处，放下思想包袱，轻装前进，高高兴兴从事光彩事业。对于从事工商业的下岗公知给予三年免税政策，涉及高新技术领域，给予低息贷款支持。充分发挥公知的积极性创造性，充分发掘公知们的聪明才智，知识就是力量，相信公知远比下岗工人做得好做得更出色。同时也支持公知们走出去，对于自己到外国谋生就业的，有关部门要高度重视，开通绿色通道，除涉贪腐外无论是非通通予以放行。原工作单位必须按公知的原级别开饯行会，并要求现场悬挂标准尺寸条幅两个，推荐标准词：“热烈欢送×××先生（女士）光荣出国，祝福开始新生活。”“心有多宽，舞台就有多大。心有多大，身就有多胖。”“月圆之处就是梦开始的地方。”“下岗光荣，再就业光彩，出国光宗耀祖。”
要改革高校毕业生考试制度，改严禁宽出为严进严出，大学毕业就是第二次高考。杜绝一切形势保送，一切考场见高低。由教育部统一出试题，全国统一考试，统一判卷，严防舞弊。鉴于高校学习环境不再有地域区别，毕业考试不再对少数民族学生实行特殊政策。鉴于高校的地域和专业区别，对于特殊的高校予以适当放宽政策。毕业考试分数达标者由教育部统一制作颁发并由各高校校长签字的毕业证。不合格者原则上不允许留校复读，鼓励在家自学，第二年参加下一届全国统一毕业考试。学生在校期间有科研成果的由专业鉴定委员会评分，可以补毕业考试分数之不足。
要改革高校行政级别制度，高校应与国有企业一样，有本事培养又红又专的人才，政府就支持。经营不善，教育出来的都是反共反华的或是考试不合格的废品，学校就倒闭或安排优秀学校兼并。打破教师的铁饭碗，充分开发教师的教育科研的积极性。能上能下，能进能出。中小学以及高校教师亦实行国家统一考试制度，同时严格实行思想道德审查程序，重点对以往的言行尤其是在网上的行为进行收索、集中、甄别，严防反党反华的道德缺陷者进入教育领域。改革教师的级别待遇，实行教授在岗制度，在岗是教授，不在岗不享受教授资格待遇，教师职称档案存放在本市人事局人才中心集中管理。改革教师职称评审制度，评审教师职称由国家设立专业评审部门审定，结合在校职称办公室评语以及学生对教师的评价综合打分。加强对论文以及科研成果的重视，严防造假抄袭，违规者予以剥夺终身评审资格并终身不得从事教育。
三，禁止私立学校，禁止私人资本和外国资本进入教育领域。从小学到大学，统一由政府开办。对于热爱教育的个人以及民间资本，鼓励单向的职业技术教育，严格限制学校规模，一般不准超过一个班。鼓励私人办私厨，实行一对一教学，以家教补课的方式存在。
总之，要抓住时机，要抓住机遇，评判教育改革的是非标准应该主要看是否有利于发展中国特色社会主义的人才教育，是否有利于国家民族复兴伟业。要有摸着石头过河的勇敢精神，创出一条适合中国国情的教育之路，以教育立国，全面开创中国特色社会主义教育新局面！
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