5月28日，教育部网站发布消息，回应教材插图事件：责成人民教育出版社立即整改；教育部立即部署对全国中小学教材进行全面排查；畅通中小学教材问题快速反映通道，公布教材问题反映邮箱：[email protected]。
今天，三甲就聊聊这件事。人教版小学数学插图事件近日席卷全国，“毒教材”也迅速成为网络热词。教材中插图人物普遍有唐氏综合征特征，倒挂五星红旗，乱画中国地图，男孩子生殖器裸露、勃起，女孩子露内裤，男孩拉女孩裙子摸女孩胸......孩子是祖国的未来，看到孩子们在用这样的“毒教材”，家长的内心是非常崩溃和气愤的。
教育部的回应原本应起到平息舆论和民愤的作用，但从网络反应看很扎心。综合网络民意认为，“毒教材”事件绝不单单是审美审丑问题那么简单，伴随令人作呕的“毒插图”一起裸露的还有潜藏深处的意识形态、邪恶的文化渗透、扭曲的价值观和灵魂。
这样的“毒教材”出自谁之手？是如何过审的？过审时都是什么人、哪些人进行了审核？是如何推向全国的？太多太多的疑惑和不解，需要一个明明白白的结果，彻底斩断催生“毒教材”的利益链、揪出潜伏在暗处的某些“高人”。
孩子的事是大事。面对网络舆论关切之事，不同部门、不同地方的处理态度也截然不同。从既往的一些事情看，有的地方一删了之，删到悄无声息和没有发生过。就说前几天吧，三甲有一篇文章建议某地的疫情信息发布能详细一些、透明一些，多公布儿童感染救治情况。因为张伯礼院士从某地支援回到天津津接受采访时透露，某地的感染群体中，不仅老年人占有相当高的比例，儿童的感染比例也很高。关于儿童感染信息在某地既往的疫情发布中很少见到、几乎没有，所以三甲才写了分析文章和建议。但这篇文章很快就被删除了。
这次“毒教材”的事也与孩子们的健康成长息息相关，在接下来该事件的后续发展中，希望有关部门能够善意倾听，走好网上群众路线，给大家一个明明白白的结果和答案。
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