这是一个真实的笑话，是在我儿子身上发生的。不过，要声明，我儿子本人却没有任何“责任”的，责任是改革开放后少数伤痕派人物对青少年的误导。
本网民上篇文章说过：在我上世纪60年代走上工作岗位以后，曾有过多次的——很是“全面”的——下放的经历。晒过盐、种过水稻、插过连队代过职、打过坑道、从过商、办过工业……等等。现在回忆起来，当时的每一次下放，并无“风萧萧兮易水寒”的感觉！有时在工作中觉得有点苦，也只是有时有些不十分愉快。然而，时间极短的。
由于历史上多次下放，这就给我如今的生活，留下了不少这类事的痕迹。
到了上世纪90年代中期，儿子稍大了。记得儿子上高中二年级的时候，一次闲暇中，他翻我的学习笔记，发现了一大叠我当年由机关到五七干校的车票，脸色立即变得不很正常，随及以肯定的口气问我：爸！你进过五七干校？遭过迫害？！一听此话，我不自禁地哈哈大笑。
因为，在我们家庭教育中，几代下来，都是以“诚实”“利人”四个字为传教之本的。我们也以身作则，为儿子示范。在儿子面前，我从来都是实事求是地讲：我们的过去——在党的教育下顺利成长……。很显然，儿子面对“五七干校车票”的事实，产生了“爸妈也不说真话”的疑窦；从另一层意义上，我们想到了“一些所谓精英在夸大我们党的历史的缺失”……的问题。
说心理话，那次儿子的话，让我心灵受到了一定的震撼。当时，我只平静亲和地对儿子说：现在你学习忙，待有机会时，爸妈将提供详细情况，让你明白这一切。事隔一年，儿子高考结束了，并且考得很好。我们便带着儿子，旅游了我当年下放过的几个地方，尤其是五七干校，也到了河南省驻马店（我代过职的部队）。
当年的五七干校，名字已变了。但该单位的好多老人还在。主宾相见，免不了重话当年的一切：文革、讨论争论会、大民主，以及我带着他们学文化学理论等。接着到了驻马店，走访了当年我参加部队拉练往过的几个房东家，时隔二三十年，然大家如别昨日，还不时回忆我那时给他们上课、辅导、讲话的事……
一个旅游下来，儿子高兴得不得了。在回归的路上，他又主动问起我“下放”的事。我只告诉他：毛泽东时代的“下放”，是毛泽东当年——要破坏一旧世界，还要建设一个社会主义新世界——的重要战略组成部分。其目的、意图是多方面的，既有改造人们世界观的意义，又有密切联系群众、克服官僚主义的考虑，更有向广大群众学习、缩小各种各样的不合理差别的作用……。
我还指出：改革开放后，有少数人在“抹黑”毛泽东时代的同时，也歪曲“下放”。这些人的话，是不符合事实的。当然，当时的“下放”，也是有多种情况的，比如有机关精减而下放的，也有培养接班人的锻炼式下放，更有城市支援农村、边远地区的下放，还有作为各类骨干为艰苦、落后地区服务而下放的，其中，仅有极少数极少数右派接受基层群众再教育的下放。无疑，最后这种情况的下放，在执行过程中，有个别地方，曾出现过这样那样的不公正不合理，然而情况也绝非“惨无人道”。
我并告诉儿子，我在中学读书时，曾有过好几个“大右派”——下放在我母校的——老师，这些下放右派的生活、工作上同常人一样的。其中只有一人，在文革中稍受点冲击，情况也不严重。
我还特别告诉他一段——关于毛泽东自己准备下放的讲话：进了紫禁城，当了大官了，我成了最大的官僚主义者了……我要下去，办一年农业，再办一年商业……我要做两件事，一是写一本书，写自己，把优点缺点都写进去；二是骑马考察黄河……
儿子心如明玻洁水，——听了这一切，他大笑说 ：这不是搞笑吗！
也就是从这件事上，我进一步了解到，一些所谓精英在夸大我们党的历史的缺失……的问题。现在五六十岁的人，大多会有这样的感觉：文革后的新生代，整个学生时代接受的教育，几乎全是现代某些精英精心设计的；这些新生代不同程度受到了某些误导。
还是实话实说吧！我儿子自这次事后，——因我们的诚实之教，因为我们对毛泽东的感情之真，对“公、善”信从之实，行为之定笃，从此，儿子也对某些精英的说教不屑一顾了，——不仅仅是再不相信“下放就是迫害”这类谎话。
我在以前的一篇文章就曾告诉大家，我儿子现在对我们接受毛泽东的教育，努力做到“实话实说、实事实干”，已完全接受。他曾不无赞同地说我们：“你们中毛泽东的‘毒’太深了，连我也受影响了，哈哈！”。
是的，——以下，有点似题外话：如今，我儿子已独立开始了自己的“公、善、忠、义”的认识里程。近几年，他已考到世界好几个国家的著名大学读工科、理科、文科和管理，古今比较，东西析读，使他在大大地长进。今年夏天，我们一家在一起讨论“毛泽东现象”、讨论“迷信毛泽东现象”，儿子说道：所谓迷信，是对“非存在”的信从，世界上有人在对中国进行搅扰，把中国人对毛泽东的真实、真理、真理探索和发展的信从，说成是迷信，这是一种可笑伎俩，不久便会破产！
大概在十几天前，儿子在电子邮件中，对他以上的观点又作了补充。他说：真正的迷信，是信“无”，有人说的好多错，毛泽东身上本没有，比如“下放迫害”等，然这些说教者却偏偏相信其“真”，并教唆别人去相信，这才是迷信。
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