《湘潮》杂志
爱国主义教育也是当今高校思想政治教育面临的一项紧迫而又艰巨的任务，在和平年代，当代爱国主义的行为方式也在发生了改变，本文通过解析“爱国主义”的基础上，从几个方面浅谈了大学生如何表达自己的爱国主义。综述当代爱国主义的行为方式，以期为高校进行爱国主义教育提供理论依据。
一、大学生爱国主义教育的内涵
爱国主义是中华民族的优良传统和高尚道德品质。列宁指出：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。”[1]，江泽民指出：“在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结，抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了重大作用。在爱国主义精神的激励下，我们的国家和民族自强不息，具有伟大的凝聚力和生命力。”[2] 爱国主义过去是我们国家和民族生存发展、自强不息的精神支柱，今后仍将是我国社会主义现代化建设和促进社会全面进步的巨大精神力量。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义优良传统，弘扬民族精神，培养爱国情感，增强民族自尊心、自信心和自豪感，是大学生成才的基本要求，也是时代赋予大学生的历史使命。
二、目前高校爱国主义教育现状及分析
爱国主义是人们长期形成的对祖国的深厚情感，是以忠诚、热爱和报效祖国为主要内容的思想意识。爱国主义是中华民族的优良传统，是当代大学生正确的价值观和人生选择。但是，市场经济条件下，一些大学生精神空虚，人生失去目标和方向，行动失去动力，只去追求眼前的一点物质利益，贪图物质享受。造成了高校爱国主义教育低效，这与多方面的因素有关。（郭建锴等,2007）调查某高校大学生爱国主义教育的现状，为以后大学生爱国主义教育提供依据,选择该校1—3年级在校大学生共841人进行问卷调查，并对结果用SPSSl1．5分析。结果部分大学生对爱国主义在认知和行动上是正确的，但有部分学生认识上还不够全面。其中对爱国主义基本认识调查结果是：爱国主义情操的基本认知是形成、坚定爱社会主义祖国信念、并将其转化为意志和行动的基石。在本次调查中设置了三个关于大学生爱国主义情操基本认知问题，调查结果显示大学生爱国热情强的占44．95％(378人)，爱国热情一般的占48．39％(407人)，弱的占6．66％(56人)；社会责任感强的占25．92％(218人)，一般的占61．95％(521人)，弱的占12．13％(102人)；集体观念强的也仅有29．85％(251人)，一般的占52．79％(444人)，弱的占17．36％(146人)。该校大学生对于爱国主义的认知大多处于一般状态。这次调查可较为准确地反映该校大学生爱国主义情操的状况。这也从一个侧面反映了目前高校爱国主义教育并未取得理想的效果[3]。
（一）社会原因
导致这种现状有诸多因素，高校思想政治教育固然是一方面，社会原因也占一定比列，(张莉,2007)对于当前大学生爱国主义教育低效的原因，人们最直接的反映就是学校。可是，笔者通过对重庆市6所高校调查问卷发现，面对问题“你认为导致当前大学生爱国主义教育效果不佳的原因主要是什么“时，有78．9％的大学生认为是“社会原因”，21．1％的大学生认为是“大学生自身的原因”和“学校原因”，5．2％的大学生认为是“家庭原因”。虽然这只是大学生的“微言”，但我们领悟到的却是大学生爱国主义教育低效原因中“社会原因不可小枧” [4]。
（二）媒体宣传
新闻媒体是人们接受信息的主要来源，电视文化、报刊文化等对人们树立正确的爱国观念起着潜移默化的渗透作用。然而，近年来，新闻媒体在倡导爱国主义方面所起的作用在减弱，在爱国主义教育中起了一定负面影响。其中，崇洋情节的流鳝甚至渲染，是人非己的意识的强化，扬彼抑此的标准的盲目宣传，都使大学生爱国主义教育变得软弱无力。网络对于目前当代大学生的影响也是不可忽视，一些网站，或者网游隐射或者公然的出现反动思想，这对于当代大学生爱国主义教育也是负面打击。
（三）西方发达国家主流思想的影响
西方发达国家试图实现其文化和价值取向的全球化，对大学生爱国主义教育造成了消极影响最突出的是美国的“使命观”。这种观点认为，“自己作为上帝选择的特殊国度，对人类的发展和命运承担着特殊的责任” [5]，并认为美利坚民族是最优秀的民族，有着最优秀的文化观念、价值观念和社会制度。这种思想对弱势国家所导致的不良结果是：其一，民族自卑感的形成。因为西方对第三世界歪曲和贬低的表述，本身就是占据优势的话语控制。长此以往就会使弱势民族丧失信心，对自己文化产生自卑感，在行动上自我贬抑；其二，淡化自我民族身份。在今天的全球化过程中，我们的青年过多受到西方强势文化的浸染，而对本民族文化怀疑、疏离、隔膜甚至产生对自己民族身份的质疑，进而在心理认同上淡化自己的民族身份，向往西方但又不是西方人，没有了民族文化之根的归属感。
当前社会所存在的这些消极因素对高校爱国主义教育有着致命的摧毁性影响。它混淆视听，颠倒大学生原有的价值取向，使大学生在塑造自身正确的人生观、价值观的关键时期更加茫然。
三、加强高校爱国主义教育
爱国主义是人们忠于祖国、热爱祖国、报效祖国的一种集情感，是集思想和意志行为于一体的社会意识形态 。爱国主义是中华民族的优良传统，是中国人民团结奋斗的一面旗帜。它把个人和祖国的命运联系在一起，是大学生健康成长的巨大精神财富。高校爱国主义教育是整个爱国主义教育的重要组成部分。大学生是祖国的未来，民族的希望，他们的成长关系着党和国家的前途与命运。大学生是否具有强烈的爱国主义情感关系到未来中国的发展。要改变当前大学生爱国主义教育低效的现象，我们必须正视这些社会消极因素，从改变客观环境人手，营造一个有着浓厚的爱国主义氛围的社会大环境，让我们的大学生无时不看到爱国主义，无时不感受到爱国主义，在实践效国之行的过程中实现自我价值，实现壮美人生。
（一）大学生爱国主义教育要体现民族性
胡锦涛指出：“要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣， 以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。” 爱国主义是民族精神的核心和灵魂，是中华民族生生不息、发展壮大的精神动 在悠久的历史发展进程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。弘扬爱国主义精神，对于凝聚和激励人民群众为实现中华民族伟大复兴而奋斗具有特别重要的意义。以爱国主义为核心的中华民族精神是人类社会的一笔巨大精神财富，它显示了中华民族顽强的生命力和不懈的文化追求。在当代，综合国力的竞争不仅表现为经济实力、技术实力、军事实力等物质力量的竞争，也表现为民族精神等精神力量的竞争。一个国家如果没有了自己的精神支柱，就等于没有了灵魂，就会丧失凝聚力和生命力。对大学生进行爱国主义教育就是要增强他们的国家意识与民族观念，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的荣辱观。
（二）爱国主义教育不能留于形式，浮于表面
许多高校对于专业知识的教育重视程度要高于学生平时思想政治教育，这也导致了，许多高校的爱国主义教育留于形式浮在表面，这也是导致爱国主义教育在高校中低效的主要原因。因此，高校应该深刻的开展一些有实践意义的爱国主义宣传及实践教育，假期多开展一些青年志愿者活动、“三下乡”活动和学雷锋等活动。通过这些实践活动的煅炼，在提高大学生团队协作意识的前提下，又开展了爱国主义思想的教育，可以组织诸如红色之旅的活动，让大学生在爱国主义教育基地接受爱国主义文化的熏陶，湖南农业大学研究生处，每年组织研究生干部进行红色之旅，在同学中间引起深刻反响，参加的同学通过对革命烈士革命事迹的了解及爱国精神的鼓舞，将更好的精神面貌投入学习中去，这对于学校思想政治教育及素质教育有着事半功倍的作用。
（三）加强爱国主义基地的建设
大学生爱国主义教育要体现多样性。高校要建立爱国主义教育基地，形成文物博物、革命历史、建设成就和风景名胜等爱国主义教育基地。一方面要充分利用思想政治理论课加强大学生爱国主义教育，另一方面要积极地组织大学生到爱国主义教育基地参观学习，充分利用爱国主义教育基地来增强大学生爱国主义教育的直观性、生动性。一个爱国主义教育基地就是一段历史、一部教材、一处课堂、一座蕴藏着真善美和创造精神的思想宝库。它有利于引导大学生从中接受教育，汲取精神营养，陶冶情操，激发崇高的爱国主义情感，坚定信念，激励斗志，凝聚力量，开拓进取，奋发向上，积极投身到建设中国特色社会主义的伟大事业中去，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。还要通过校园文化建设，结合大学生的思想实际，开展多种形式、丰富多彩的爱国主义教育。
参考文献：
[1]列宁．列宁选集：第3卷[M]．北京：人民出版社，1972．
[2]江泽民．在首都青年纪念五四报告会上的讲话[N]．光明日报，1990-05-04．
[3]郭建锴，张林明等. 某高校大学生爱国主义教育现状的调查与分析[J].西北医学教育，2007（5）.
[4]张莉，徐国锋.当前大学生爱国主义教育低效的社会原因探析[J].重庆文理学院学报(社会科学版).2O07（1）.
[5]李新华．荧国文化外交浅析[J]．思想理论教育导刊，2OO4(11)．
简介：贾茜婷（1984.10—），女，湖南农业大学思想政治教育专业研究生。
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