<现代快报>消息:中国政法大学毕业生因求职失败流浪街头。小黄毕业后本想回福建找工作，谁知买错车票，来到了南昌。小黄身上只有几十元钱，因为不善于沟通，几次找工作都失败了。心灰意冷的小黄干脆在南昌过上了流浪的生活。
小黄的问题固然是个案，但其中折射出的问题却是普遍存在的。教育与社会脱节，培养出来的必然是与社会不相适应的人。现在的教育，从小学到大学，基本上是从书本到书本，从学校到学校，最后到从学校毕业到社会。学生学习的内容，绝大多数是书本知识，没有基本的生存能力的培训与教育。怎能不出问题。
不禁想到美国著名中学纳尔逊中学门口的鹰的故事，在这所中学的大门口,有两尊雕塑,左边的是一只苍鹰,右边的是一匹奔马。多年来,这两尊雕塑成了纳尔逊中学的标志。那只鹰所代表的不是“鹏程万里”，它是一只被饿死的鹰，这只鹰为了实现飞遍世界的伟大理想，苦练各种飞行方法，结果忘了学习觅食的技巧，它是在踏上征途的第四天饿死的。我们培养的学生，多么象这只鹰，貌似学到许多本领，但忘却了最基本的生存技能。
多年以前，毛泽东主席对中国教育存在的问题进行了批评，1965年12月，毛泽东在杭州会议上说：“现在这种教育制度，我很怀疑。从小学到大学，一共十六七年，二十多年不见稻、梁、菽、麦、黍、稷，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品是怎样交换的，身体也搞坏了，真是害死人。”中国的教育有了改进，但从一个极端走向另一个极端。1977年恢复高考后，又回到另一个极端。
小黄是中国政法大学的毕业生，想必高考成绩不错，但却连火车票也不会买，遇到困难既也不知道打电话到家里求助，也不知道向民警求救，不会与人沟通，这既是性格的问题，更是教育的问题。在生存技能方面，他甚至连一个乞丐也比不上。
我们的大学，难道还培养不出一个合格的乞丐?还是回归到毛主席的教育方针吧!
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