救救孩子，救救中国

这是一篇最全面、最激烈批判中国教育的文章。

我们不能等到太湖无水可喝的时候来拯救太湖，教育更加如此，危机之深远、紧迫，远非你所能想像。

试卷只是一张纸，考满分，也不代表你有健康，有勇气，有道德，有仁爱，有品味，有智慧。

不论你是学生，还是家长，不论你是开宝马坐奔驰，还是骑自行车挤公交，我都希望你看这篇文章，

你需要重新思考教育是为了什么？什么是成材？如何使自己的孩子成材？

姓名：胥金林 [江西省峡江县水边镇石阳街154号301室，331409]

官方网站：www.jiujiuzhongguo.cn [救救中国]

空间服务商告诉我，网站已被上级部门勒令关闭……所以，我决定走遍中国，初步目标为50~100个大中小城市，在每个城市的1~3所重点学校或街头，以安放展板、发放打印材料、宣传名片作为主要宣传方式，宣传内容为本文以及张宏良教授提露中国金融惊天卖国丑闻的文章；也欢迎和我有一样想法的朋友与我一同行走全国，唤配民众危机意识，费用自理；欢迎提供小额资助，以作为全国旅行及在各地打印宣传材料所需的各项费用，所得资助及开支将全部记录并公布。

从长远目标来说，我希望建立一个可以不断唤醒同胞危机感的民族主义网络。

邮件：[email protected]，提供最新宣传文章及资助统计的下载网址。

第一部分：序言

我们不能等到太湖无水可喝的时候来拯救太湖，教育更加如此……

这是一篇最激烈批判中国教育的文章。在我看来，如今的中国教育，在很大程度上可说是亡国败家，毁邦灭族之教育。

我对中国教育部门充满了恨，恨会爆发破坏的力量，我也怀着对国家和民族未来的爱与希望，爱会萌发新生的力量，惟如此，才会有一个令人期待的中国教育破旧重生的机会。我一直认为，中国最大的危机，是教育危机和水危机，以及由于金融买办卖国而导致的中国巨额财富流失的经济危机。水是祖国大地的血脉，没有水的土地如同沙漠人民不能生存，有水的土地如果水被污染，人民也难以生存；金融是现代经济的血液，国家金融机构被外资纷纷渗透乃至控股，除了已被世人所痛恨的国家财富被贱卖外，还将不可避免的带来更复杂的监控难度，并可为外国控制中国腐败人员提供有效工具并进一步危害国家安全；而教育危机更是中国一切危机之根源，因为教育是国家社会文明进步的根本途径，而青少年是是国家民族未来所系，“少年强则国强，少年智则国智”，而恶劣的教育体制之下，如何能培育出大量有健康体格和健全人格的中国青年？如何能培育出真正以生为中国人为荣、以为民族牺牲奉献为荣的中国有为青年？

到底是为什么，使我们的国家以世界罕见的经济增长速度发展了二三十年，却还远远不能超越人口、土地、资源相对极其贫乏的日本？到底是为什么，使我们国家绝大多数的同胞在建国近六十年后的今天，还在为一个月只能买几十公斤猪肉的工资苦苦奔波？到底是为什么，坐拥中国这样巨大的市场和快速发展的黄金时间，我们国家市场里各行业的绝大多数高端商品都是外国品牌而不是中国制造？到底是为什么，使我们国家在历史长河中无比辉煌的五千年文化到现代却几乎成为世界文化的沙漠地带？——看完这篇文章，或许你可以找到答案。

从准备写本文，到起草，到中断，到整理成文，前后有近二年时间，实际写作也用了近半年时间，近50000字。本文分为序言、学科教育批判、人格教育批判、体制缺陷批判、“教育界思维”批判、教育改革倡议、结束语共七个部分。文章内容，大部分取自我本人从小学到大学到毕业工作的亲身经历和感想，包括我身边朋友的故事，部分引用新闻报纸、网络媒体所记录过的内容。文章同时会对学生、家长、教师等和教育紧密相关的社会群体进行批判，但可作注解的是，我认为我们的国家以及几乎我们所有的人，都是现行教育体制的受害者，对大众的批判是哀其不幸，怒其不智不悟不争。

不论你是学生，还是家长，不论你是开宝马坐奔驰，还是骑自行车挤公交，我都希望你看这篇文章，

你需要重新思考教育是为了什么，什么是成材？如何使自己的孩子成材？

第二部分：学科教育批判

共分语文、英语、数理化、政治、历史、体育、网络七个小节

（一）   语文教育：文学的古老国度走向末落

先说几则旧闻：2006年10月，苏州菊斋私塾低调进军上海时间不长，即被上海教育部门叫停，理由是未领取办学许可证，此前七月份，孟母堂私塾也因同样理由被停办……请问教育部，这二十年来，遍布各学校周围的英语培训机构，几家有所谓的办学许可证？为什么对数以千计的英语培训机构可以装聋作哑，对屈指可数的几家国学教育机构却霜寒相逼？为什么在中国传授中国国学的门槛比传授外国语言的门槛还高？这到底是为什么啊？

现在我们沾沾自喜办了几家孔子学院，世界上学习汉语的人越来越多……可是有没有人想到过，世界四大文明古国之一有五千年悠久辉煌历史的中华文化的世界影响力的实际情况究竟是什么样子呢？我从网上查资料看到，在美国中学生的选修课上，有西班牙语，有法语，还有日语，就是没有汉语。为什么没有汉语？为什么他们觉得学中国文化不如学西班牙文化、法国文化、日本文化？因为他们看不到真正有文化的中国人，因为中国真正有文化的人太少，因为真正有世界影响力的中国文化人更稀少得五个手指都用不完……

引用《中国青年报》杨艺蓓的一个文章来说：最近为了迎接奥运，北京推出了《中文菜单英文译法》，对我国传统的两千多个菜名、小吃名、酒名等做了英文翻译，这是一件有意义的事。从一道始于清朝的传统名菜“佛跳墙”说起。为何叫这个名，说法颇多。其中有一个流传很广的典故，很多文人骚客品尝这道菜之后，赞叹不已，一名秀才当场赋诗曰：“坛启荤香飘四邻，佛闻弃禅跳墙来。”如此诗意的菜名，在《中文菜单英文译法》被译成：Steamed Abalone with Shark＇s Fin and Fish Maw 。意思是蒸鲍鱼与鲨鱼的鳍和鱼鳔。菜料是体现出来了，可原本的寓意全无。即使要突出菜料，那也有30多味呢，只写出两样远远不够。外国人没有吃过蒸鲍鱼和鲨鱼吗？“佛跳墙”这道菜传承至今，与它诗意有趣的历史典故密不可分，脱离了悠久精深的饮食文化，就只剩一碗毫无生气的“蒸鲍鱼与鲨鱼的鳍和鱼鳔”了。再比如，将“红烧狮子头”译成：Braised Pork Balls in Soy Sauce (用棕色调料炖烂的肉丸)；把“夫妻肺片”译成：Beef and Ox Tripe in Chili Sauce (泡在辣椒酱里的牛肉和牛内脏)……译者的苦心我能理解，准确直白，外国友人能一眼看懂，但我们忘记了，很多外国人来中国吃的就是一种含蓄美修辞美的饮食文化，这样直白的翻译，他们会不会觉得无聊而无趣？——我们相信为了做好这个翻译工作，北京是请了最好的学者和翻译专家，可是光这几道名菜的翻译，我不得不说，非常苍白，非常没有中国内涵。

对语文教育的批判，我就节选了自己比较认同的几篇文章的部分内容，全文请上百度寻找查看。这几篇文章从不同方面指出了现行语文教育的恶劣之处：一是扼杀青少年人性中的真情实感，培育虚伪，二是扼杀青少年对祖国传统文化的兴趣和文学创作能力，三是扼杀青少年想象力和创新能力。

1，陶继新《她两周教完一本教材》

全文请见：http://www.teacherblog.com.cn/blog/5642/archives/2007/212810.html

“对语文教育痛恨”。潍坊市潍城区青年路小学语文教师韩兴娥老师对记者说，教学最初几年，她一直深深地陷入痛苦之中，而且痛恨之情也如影随形地在她的心里游弋不去。

一、教学内容舍本逐末

二、“公开课”成了做秀课

三、家庭作业多而无益

四、批作文如喝中药

学了五六年语文的学生，写起作文来如同经历一场劫难，休说写得真实生动，就是不出或者少写错别字也难以做到。韩兴娥对此百思不得其解，批改作文如喝中药一样苦不堪言。本来，“我手写我心”如同春之草长、冬之雪飘一样自然，可学生却提笔忘字与文思枯竭，如“蜀道难，难于上青天”一样难以攀援这一写作的“高峰”。究其原因，是教师在五六年的语文教学中并没有打通学生走向从容写作的坦途，甚至无意间将其写作的天赋泯灭于萌芽之中。因为教师没有教会他们观察生活，真实地表现生活，没有让他们插上想象与幻想的翅膀，更没有让他们大量阅读进而实现“读书破万卷，下笔如有神”的飞跃。于是，写好作文就成了小学阶段难以跨越的一个坎。

2，王贵成的《由当年清华北大的考题说起》

全文请见：http://www.chinavalue.net/Article/Archive/2006/11/30/49990.html

说到高考，可能一些捍卫真理者又要大声疾呼了：怎么又是高考？难道上大学能不要考试了吗？考试当然要，但就是考试也不能把语文蹂躏践踏得不成样子。说实话，现在的语文高考并不见得比旧社会高明多少。还是让我们看看上世纪前半叶的大学招生是怎么样进行国文（现在的语文在当时的叫法）考试的吧。

    1936年国立北京大学入学试验国文题是这样的（注意是全部的试题）：
   （1）叙述你平日作文所感到的困难，并推寻其困难的由来。
   （2）你从读书以来，对于学问的兴趣经过几次转变？试说明其经过及原因。
    注意：两题选作一题；作白话文，不限字数；自己分段，每段第一行低两格写；自己加标点符号。

   而“国立北大清华南开1946年度联合招生试题”则更是简单得“不像样”！请看那年的国文试题：
   （一）作文（文言语体不拘，但须分段，并须加标点）题目：学校与社会
   （二）解释下列成语的意义
   （1）指日可待 （2）变本加厉（3）隔岸观火 （4）息息相关

     当年的这些国文试题，最多只是现在的1/3页A4纸。参加这样的“高考”，考生根本无须做过多的备考，只要平日有厚实的语文修养与能力，考场上自然能沉着应对，这样考试得出的成绩，才是学生真实的语文水平。那像我们现在，高考试题动不动就长达十页之多，题型五花八门，内容稀奇古怪，考法僵化刁钻，字数多达万余字，不要说考多少分数了，考生能把这接近中篇小说的文字看完，而不头昏脑胀昏昏欲睡，这本身就是一个了不起的胜利。

为了应付现在的语文高考题，高中语文老师们可是费尽了心机，绞尽了脑汁，一切教学与考试都唯高考之马首是瞻。高考题中分值最大也被老师们认为最能得分的是除了作文外的基础题，分值90分，占整个试卷分值的三分之二，于是乎，平日的教学也不讲究什么“传道授业解惑”了，教材中的课文被支离破碎地做一番肢解式讲授，剩下全凭大量练习题强化巩固。生字读音要区分得明察秋毫，词语意思要机械记忆到准确无误，句子的错误类型要熟悉到如数家珍并能照病抓方，做阅读理解题时既要天文地理无所不知，又要像肚子里的蛔虫一样，能把他文章中个别句子的深刻含义思想感情挖掘出来，还要能仿照例句写出优美的排比、比喻、对偶等句式。学生在语文学习中再也感受不到艺术的享受，美德的熏陶，思维的乐趣，只能在漫漫题海中摸爬滚打，大打艰苦卓绝的持久战。

但他们学习语文的兴趣已丧失殆尽，而语文学习的能力却从来不曾得到培养。为了应付高考，却要以学生们日后成为精神贫穷者作为代价，这代价未免太沉重了吧！当年清华北大的国文考试题虽简单，却能为真正的语文学习服务，使语文学习成为精神资源的开发过程，成为提升生命品位的过程，成为人生质量的优化过程。而时代进步到了21世纪，语文学习却在这种落后僵化的高考引导下，走向了穷途末路，尽管有识之士已经群起质疑批判过了，其中不乏“语文教育，误尽天下苍生”的盛世危言，但应试教育的卫道士们就是坚强不屈，还在那儿如苍蝇似的嗡嗡地为自己唱着颂歌。呜呼！我们还能说什么呢？我们只有冲天一哭了。

3，余杰《我的文学之路》

“我接触到的这些中学朋友，他们遇到语文课非常痛苦，特别是作文课，我觉得很奇怪。我觉得语文课是所有课程中最有想象力最有创造力的课程，最适宜于青年人的天性，居然变成最受学生讨厌的课程，我觉得这是我们教育制度本身的问题，我有个小表弟在上高一，每当他谈起写作，简直就象是到地狱里走一趟一样。我觉得今天的作文教育和古代的八股文没有什么区别，今天我们教小孩写作文就是教他们写假话、套话、空话、反话，不敢在作文中表达自己的真实思想”

4，新华网记者访谈录《王蒙：我要是考语文，都能交白卷》

全文请见：http://learning.sohu.com/20070709/n250959158.shtml

王蒙感慨语文：语文教学和文学解读把孩子教傻了。

……全文略……

试问中国教育部，历时近六十载，培养学生数亿，我们的文学大师在哪里？请不要告诉我“中国最成功的作家”郭敬明先生是文学大师！

（二）英语教育：为英语皮毛荒废汉语精髓

南开大学中文系教授马庆株曾说：“世界上再也没有像中国这样不重视自己语言的民族了”……

1，德国法国意大利是不是因为全民学英语才崛起的？不是！日本韩国是不是因为全民学英语才发达的？不是！这些发达国家的孩子没有像中国这样要求从小学英语，但一点也不影响他们保持自己的经济和文化在世界上的强大影响力！我们还可以看到，像日本，韩国，新加坡，香港，台湾等亚洲最发达的经济体，都具有一个共同的在历史上深受中国儒家传统文化浸染的特点！英国科学家迈克法克说东亚五龙的经济起飞是因为“它们都享有经世永久的儒学传统”的话不失为一个旁证！恰好相反的是，印度是否因为他们被英国殖民统治一百多年连英语都成了印度官方语言而比中国更文明强盛？没有！没有！根本没有！

2，我们知道，语言是一种工具，更是一种文化，对于培育民族精神、孕育民族情结有极强的凝聚教化作用，过分强调外来语言无意间就会淡化自己的语言之根，影响到民族文化的纯洁性，导致轻视本民族历史文化的淡漠。在热议全球化的今天，我一点都不反对学英语，但我痛恨不论什么地方，不论小学初中高中，不论什么大学什么专业，统统都要来学英语！中国的市场经济影响已经存在几十年，什么专业有前途都会很快有非常多的人主动去学，并且现在几乎每所大学都专设英语专业，同时北京上海等大城市还有专门的外国语大学，教育部为什么还要逼中国的每一个孩子来学英语？对新加坡或韩国这种区区几百万几千万人口的国家来说，就算全民学英语都还可以理解，但对中国这样一个有十四亿人口的世界第一超级人口大国来说，这难道不是世界第一荒诞第一痛心的事情吗？！中国教育，求求你，放中国人一马吧！

3，对中国大部分学生来说，学英语不仅是投入金钱最多的，要买复读机和很多磁带或碟片练听力，更重要的是占用学习精力最多的，除了学习课本的语法之外，还要背单词，要练听力，要练口语，要考四六级不然拿不到毕业证书。但是这样极大的付出背后，又有几个大学毕业生真正能使用英语交流？我过去在北京司工作时的一个同事，北京外国语大学毕业，英语专业八级，也只能拿2000元月薪做和英语根本不搭边的部门助理工作；就是英语系毕业在我们县宾馆当服务员端过盘子的我也知道有；并且我本人就是涉外文秘专业毕业，但我也没有听说全班38个同学有谁现在是在靠英语吃饭或者说工作中常要用到英语的！这根本不是偶然现象，而是最最最普遍的毕业生英语使用现状。那么，教育部又如何让广大非英语专业的同学，指望他们学的那点三脚猫都不如的英语能帮助他们发展？教育部可以去做调查，看看那些初中学了三年高中学了三年大学又学了四年的大学毕业生真实的英语水平如何？再问问他们是否用得上学了十年的英语？对中国绝大多数学生来说，英语就是屠龙术，首先学起来太费钱费力，其次学好了也难找用武之地，屠龙术，屠龙术，最后屠的都是自己啊！

4，为什么英语有四六八级，我们的母语中文没有？很多学生都忙着背英语单词，可是有几个人背过中国成语词典？想都没想过要去背！在世界热切关注中华民族崛起出现汉语热的今天，把汉语当作母语的人却在丑化汉语、排挤汉语，难道不是背叛传统文化么？很多在国内召开的学术大会例如二年前在上海召开的第四届全球华人物理学家大会，华人大会居然禁止讲汉语！网友刘植荣说“我走访世界十几个国家，发现没有一个民族像我们这样的不热爱自己的母语”。 他举例有一次在巴黎陪美国来的朋友去旅行社办理旅游登记手续，朋友对接待小姐讲英语，可接待小姐讲法语，他不得不给朋友作翻译。那位法国接待小姐懂英文，但就是不说，在自己的地盘上当然自己做主，讲母语是民族尊严。而且，法国规定法国人在本土上举行的任何国际会议不准讲外语，包括进口商品在内的任何商品在法国销售，标签或说明必须用法语，否则就是违法，不得销售。

5，过去只是大学学英语，后来是高中初中要学，现在小学都强制学英语了！！！我X！！！是否以后中国的新生儿在取中文名的同时也要取英文名呢？

6，汉语作为我们的母语，其作用是显而易见的，全民学语文，国人都支持；数学是科学之母，任何学科都离不开数学，高考考数学也是必需的；再看英语，她只是一个工具，尽管有用，但相对语文数学来说，它的重要性要小的多，有必要将她纳入和语文数学并列高考必考这样的重要地步吗？英语放到中学作一门选修课就足够了，谁爱学谁学，高考也不必要考。“现在强制性的普及英语教育和四六级考试，长此以往中国民族文化在西方文化的疯狂入侵面前沦落为弱势文化就将难以避免，结果会给中国的未来带来毁灭性的影响”。弘扬汉语的号召并不是要拒绝西方文化。我们需要开放的心态努力吸吮所有文明的乳汁，但绝不能因此丢失我们的根基。无意的自我贬损其实是对民族文化的不珍惜、不重视，会使下一代缺乏民族自豪感和优越感，导致他们人生观和世界观的倾斜。

7：英语是世界上使用最广的语言，中国需要英语人才是当然的，但需要多少呢？中国现在仅教英语的老师恐怕至少有十万以上，中国不缺英语人才。汉语是我们的母语，也是世界上使用人数最多的语言，作为中国人，没有哪种语言可以像汉语这样让人觉得亲切了，小小方块字包罗万象，这是中国最深的文化，离开她，中国的一切魅力将无从谈起，我们倡导学英语时，不要忘了自己最亲的汉语。

8，现在电脑和网络的技术已经很发达，同声翻译系统也早就发明应用了，而且必定会越来越成熟，同时现在上网也有在线翻译工具，英语法语俄语德语日语，样样都能翻译，对满足普通人一般需求是没有问题的。最根本的问题，兴趣是最好的老师，环境也是一个决定性因素。不知道哪个畜牲发明了“年纪越小学语言越方便”这个论说？这种做法忽略掉了极重要的环境因素：中国学生的家长是说汉语，中国学生周围所有的人都是说汉语的中国人，不是说英语的英国人！再次如果这个学生对外语产生了浓厚的兴趣，他自己就会想办法学好，靠在课堂上听课是不可能学会的！那么正因为如此，所以不论任何科目，最重要的都是培养孩子学习它的兴趣。像现在这样的英语教育，把英语拖成十几年的学习科目，早学厌了，有兴趣也磨没了。小学初中高中应该废除英语作为必修课！更不能作为取得学历的依据。在北京上海等大城市都有外国语学院，全国的各大高校也基本都有英语专业，这完全足够了！有兴趣的学生尽可以在高考时报外语专业！同时我们不反对社会力量办这种少儿英语班，就像开小提琴钢琴辅导班一样，有条件的家长也照样可以让他们的孩子从小学习英语，现在不是还有新东方吗？

9，“世界上有个伟大的国家，她的每一个字都是一首诗，一幅画。她的名字就叫中国——尼赫鲁”。中国的汉字，从甲骨文开始，到小篆到隶书到宋体，从象形字到形声字到繁体字简体字，历经数千年，小小的一个个方块字里面，蕴含着无比精妙而独特的中国文化传承。诸如“人”字一撇一捺却写下世界上最复杂的人；“好”字有女有子便是好；“家”字屋檐下有一只猪便是家，“明”字日月同辉便是明，“婚”字女人一发昏就去结婚了（原意典故非此，我开个玩笑）……而这些汉字所组成的古诗古词古曲，历史典故中传承的仁义礼智信忠悌，更是中华民族数千年来受益不尽的文化与精神源泉。一缕青丝，一树桃花，一轮明月，寥寥四字无一不可以在中国人心里展开一幅幅诗画意境！同理，不生于斯不长于斯，当我们写下shakespear(莎士比亚)时，除了知道他写了所谓的四大悲剧我们还能想到什么？为什么我们不多读一读我们一脉相承且易于吸收的唐诗宋词元曲明清小说诸子百家等优秀传统文化，却被强迫花费数倍于学汉语的精力去学习难以下咽的ENGLISH？FUCK！

10，附录转载文章《汉语和英语的比较》http://blog.sina.com.cn/s/blog_5059f65d0100949a.html

实事求是的说上面的比较有一些调侃之处，但是我相信通过上述的比较，读者对汉语和英语各自的优劣长短可以有一个更全面的看法。

试问中国教育部，历时近六十载，培养学生上亿，人人学英语十年，我们的能用英语写出一部著作的中国学者在哪里？

（三）   数理化教育：死钻死牛死角死尖

1998年我参加高考，我考了全校第一，呵呵，那也因为我们学校小，只有一个文科班。我考了509分，按江西的分数线，我能读大专。班主任建议我再复读一年，考一个本科，但我不考虑，我打算是再烂的大学我也要去读，因为这种天天做题周周做试卷月月模拟高考的狗屁的高三生活太沉闷太麻木了！我们那时候都是在高二的一年时间里加班加点把高二高三两年的课程全部学完，然后高三一整年就是做试题模拟考试。这种高中生活我一天也不想多留，于是我就作为俺村有史以来第一个考上北京的人，到北京读了一所三流大学（但是在我眼里，北京有二流大学，没有一流大学，北大在我心目中的超凡早已荡然无存）。

现在我外甥读初一，在江西省峡江县水边镇新县城实验中学，前些天来玩，我问他有什么课，一天上几节课。他要学十门课程，但真正令我愤怒的是，现在上午四节课，下午居然也要上四节课！从下午一点五十到傍晚五点三十！晚上回家记英语单词！而就算我的过去下午还是只上二节课！虽然晚上还要上自习。这意味着什么？这意味着在中国教育部高喊“素质教育”这个破口号十年后的今天，我的外甥花在课本上的时间，比十年前的我还多！我X啊！我的乡亲看我也是个花了大价钱上大学，毕业后也难工作的所谓大学生，还不如那些同村只读了初中的年青人，我也就算了，我戴上500度的近视眼镜装清高。可我的外甥呢？我看着他一蹦一跳走进深不见底的试题深渊？

还有一个问题，前些天我大姐打电话给我，让我帮她做二道数学题，因为我外甥问她可是她也做不出来。我大姐还是一个小单位的职员，不是不识字的人，她做不出来还好我做出来了，草稿纸现在就在我的桌子上，但是这二个题目的难度我认为和我2007年12月9号考国家公务员行政职业能力测验中的运算方程题目的难度是平行的！国家公务员考试平均五十个人才录取一个，像我这样身经百考的人也只考了比第二名多五分的第一名，它的难度不是白痴都清楚，可是我外甥才读初一啊！我只能说经过这么多年的题海教育，我过去觉得难的题目早已无法难倒现在的中学生了，所以我们的教育部门“富有远见与时俱进地同步提高了目前中学生的试题难度”！

“爱因斯坦回顾自己学生时代的经历时谈到：“人们为了考试，不论愿意与否，都得把所有这些废物统统塞进自己的脑袋。这种强制的结果使我如此畏缩不前，以致在我通过最后的考试以后有整整一年对科学问题的任何思考都感到扫兴。”这种不顾学生身心健康的摧残式教育，只能得到一种结果：学生非常讨厌学习。

中国的数理化教育到底给我们带来了什么？除了无穷无尽的练习题之外，我们真的锻炼了我们的所谓头脑吗？学好数理化，尤其是想考好数理化，那就要花时间大量做习题。高中时的老师便是这么教我们的：做，做，做，做到滚瓜烂熟，做到你看到题目不用去算就知道答案是什么。只是我花这么多时间，仅仅为了证明自己的考试能力？——而这些东西相对于我花同样时间依凭兴趣自由学习所能获得的实在是微不足道，我们不是犯贱么？我们知道加法如何计算了，何必非要再出一千道一万道加法试题来“巩固学生的加法运算”呢？举一个最简单的加法题目：[X+Y=100]，其中X或Y，就可以有无数种变化，更不要提还有乘法，除法，减法，负数……现在的数理化教育，就是一个公式变出无数道不同的题目来让你做让你考。

试卷，就是一张纸，你考试得了一百分，能证明你有强壮的身体吗？能证明你有匡夫正义不畏强权的勇气吗？能证明你有关心家人朋友的责任心吗？能证明你有欣赏艺术的品味吗？能证明你有感受音乐的细胞吗？一点都不能证明！什么都不能证明！只能证明你会做题！退一万步讲，如果说所谓做题考试真的可以锻炼提升学生的思维能力，那么玩网络游戏更能十倍的激发学生的全面思维能力，因为他是真正全身心的投入，游戏中的各种关卡，各种装备，各种角色纷繁复杂的社会关系，无一不考验着玩家的综合能力，要收支平衡，要快速反应，要组织协调，要全局考虑！麻木的做题，何益之有？国外的孩子也玩游戏，但不像在中国这样因为产生了许多恶果而引发极大的争议，为什么？因为中国的教育太烂太累太麻木！所以他们抗拒游戏诱惑的潜力就太低太弱太差！我是一点不反对中国网游的发展，中国不发展网游，青少年照样会去玩外国网游，而外国网游不可能灌输中国的爱国主义，相反中国本土网游如征途网络的《巨人》游戏其内容至少是有激发爱国主义精神的因素。

回到现实社会上来，我们一天到晚的做练习题，破解那么多的复杂计算，生活中有多少地方要用到那些复杂的知识？反观许多人，他们只有初中甚至只有小学文凭。但他们不是过的好好吗？中国首富碧桂园创始人杨国强，他是广东顺德人，自幼家贫，据说17岁前没有穿过鞋。他曾放牛种田、做泥水匠及建筑包工头，网上没有任何他学历的资料。也许有人会认为这是一个极端的例子，其实恰好相反，这是一个极普遍的例子！前首富国美电器黄光裕也就是初中毕业，还有前前首富刘永好也是摆地摊出来的，我估计他们到现在也不会圆锥体的体积公式，没有学历的江浙富豪更是比比皆是。

我举这个例子绝不是想证明不读书少读书成功的的可能性更大，也不是认为有财富才是成功，虽然我实在找不出几个公认有文化的中国人，虽然现在社会能炫耀的也不是出了什么大学者大名著而正是新富豪的涌现。我只是想说明：不要把中国的孩子们逼到题山题海中去！成才的道路有千万条，让全国千万的孩子去走同一条只能以做题考试升学来实现的“成才之路”，无形中就毁灭了其中百分之九十九的孩子的成才的可能。

我们问一个伪问题：即中国的孩子入学受教育，为的是什么。是为了充实自己的知识、具备明辨是非的能力、提高各方面的素质、成为一个有理性的人呢，或是谋取一纸文凭、将来有个就业保障？之所以说它是伪问题，是因为，就受教育者一方而言，它要求两者是兼备的，问题是天平应当倾向于哪一边。而现存的教育制度的不合理，则使得天平完全坍塌于后者。今天搞素质教育，明天搞高考改革试点，今天教中小学生跳交谊舞，明天召开新闻发布会，眼花瞭乱的动作背后，依然是死水一潭的应试教育，填鸭教育，养猪教育。但人生可以不是千篇一律的读书和升学啊！

中国教育界的一个根本性的误区，以为每门学科学得难和深就是教育质量高，将来就会出人才。爱因斯坦说过：“负担过重必然导致肤浅。”有意思的是，这种负担极重的“高、精、尖”学习，不但没有使学生变得“深刻”，反而会使学生变得“肤浅”，因为学生根本没有思考的闲暇时间，也不管学生感不感兴趣，不给学生任何自由选择的机会，不管三七二十一，一股脑塞给学生，就是再好的东西也会让人乏味透顶！其实，有了精深的“专门”知识，但不会综合运用的人，还不能叫做“高级人才”，能把广泛的简单知识综合运用的人，才是真正的高级人才！我国许多留学生到了美国以后，发现自己每门学科的基础并不差，考试往往得高分，致使我国教育界不少人沾沾自喜，认为我国基础教育质量很高，只是高等教育不如美国。其实，我国的留学生只是单独的学科中学得精深甚至只是考试能力精深，更重要的综合运用能力和真正的思考能力方面就远不如美国学生了。所以，虽然美国学生学得简单轻松，但美国人的综合运用能力、创新能力比中国留学生普遍要强。

我们国家历年派出参加青少年国际奥林匹克数理化竞赛的学生通常都能拿回金牌总数第一，但是，我不知道这些考试能力达到世界顶尖水平的学生当中，有谁成为了真正的数学家物理学家化学家？他们就如同一株株被拔苗的小树，一群被老师专门精心安排的高难题海催肥的猪！他们的精神实际上已近残废了！

试问中国教育部，历时近六十载，培养学生数亿，我们的诺贝尔物理学家诺贝尔化学家诺贝尔生物学家在哪里？

在本段的最后，我还想对家长们说：不要把考试分数在班里第几名当一回事，那玩意什么都不是。我初一时期中考试就拿全校第一，高三毕业高考也拿全校第一，在大学还是班长，可我现在不过如此，活得巨痛苦。人生大道千万条，不要逼你们的孩子做无尽的作业，千千万万一定要引导鼓励你们的孩子学习自己喜爱的东西，那样才是真真正正的爱他/她。唉，可是在现行的教育体制下，不拼命的去背书本做题目，又怎么能考上大学呢？我真为你们苦恼。

（四）   政治教育：背离党和国家培养爱国主义接班人的宗旨

我先引用一位教育工的文章《对中学思想政治课价值的思考》，开头部分：“中学思想政治课是一门对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。它是中学德育工作的重要组成部分和途径，也是学校教育社会主义性质的重要标志。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题，思想政治课所具有的导向功能、保证功能、转化功能无论我们怎样评价都不会过分。但是重视语、数、外、理、化教育，轻视思想政治课，“一手硬，一手软”的问题在相当一些学校领导和师生中还没有根本解决……”这位教育工满口理论的“要加强中学思想政治课”的论点，让我非常的痛苦。

如何才能培养出具有爱国主义精神的青年学生？空洞的理论和说教绝对没用！不仅没用，反而会导致青少年学生的极度反感和逆反心理！因为学校中有太多要让自己打自己脸的东西！学校宗旨是要教你说真话，表达真情实感，做真实，可是到头来你发现学校乱收费不能说真话，写议论文要按套路来不能表达真情实感，上级检查要按老师布置的去做。

尤其是现在的青少年，早已不是几十年前的想法很少很单纯的青少年！而是喜欢吃美国肯德基麦当劳必胜客，穿美国耐克鞋，用美国IPOD，玩美国魔兽世界，看美国好莱坞大片，崇拜美国NBA球星的新青年！我现在已经记不清政治课是从小学还是初中开始上的了，但是我这些年一直有的一个疑问就是：让天真烂漫的孩子们学习马克思列宁主义，学习资本主义的必然灭亡和必将被社会主义代替，客观唯物主义和主观唯心主义……这么高深的学问，他们想学吗？他们学得了吗？他们学得有用吗？为什么不等他们到大学再读呢？我倡议在小学中学阶段将思想政治科目不列入高考科目，多加强中国历史文化科目的教学。我们热爱的邓小平同志早已说过：不管是白猫还是黑猫，会抓老鼠的就是好猫，为什么教育界有的人就是不能“解放思想，实事求是”多教一些适合青少年学习也是青少年喜欢学习的知识呢？

我们一直以来受到的一些教育内容太过绝对了，这直接导致了人民思考能力的下降，其最终结果仍然是导致我们政府和国家，在必须经历的社会变革时要经历更多的更大的不必要的曲折和障碍。表面上看我们的这种教育是维护国家和社会，其实，最终仍将遗害我们的政府，我们的国家，我们的中华民族。

前些年发愣功邪教组织的出现，为什么还不能引起教育部门的足够重视？或许教育部门认为照着思想政治书本再讲几遍理论就是重视吧？发愣功邪教的本质，无疑是反人类反科学反国家的罪恶性质，但是它之所以能够蛊惑人心，在很大程度上就是由于它采用了“人性化的伪装和教唆方式”，诱导了群众的认同感，欺骗了众多的善良百姓，也可以说给我们的教育部门落后陈旧的思想政治教育方式敲响的警钟！同时我个人认为，现在网络上已经出现了另一个 “发愣功现象”：伪民主现象，伪民主之出现，很大程度上就是出于对现行思想政治说教的怀疑以及在走上社会后因为亲身经历了一些社会的阴暗面，性情大变，认为自己被欺骗了十几年，以前老师教的都是假的，由此不论对错彻底抛弃过去的思想理念，转而痛恨社会痛恨政府，更有甚者走上了仇视国家仇视民族的错误道路，这和中国教育的腐朽教育体制是息息相关的。我在此呼吁网络监查部门认真查处反华势力雇用的网络败类，但绝对不要随意查处一些正当的言论批评自由，比如我这篇文章痛骂中国教育，确实是骂得对！应该骂！

最后单纯从考试方面来说，1998年我参加高考，政治科目全班只有我一个人及格，正好90分，总分是150分。政治考试，基本上就是教条主义理论考试，除了背理论，还是背理论，谁背得最熟谁得分最高。除了增加学生负担以外，政治课真正能教给学生什么？

也许思想政治教育是一个还要避讳的话题，那我重申：我纯粹是出于学术讨论的目的，纯粹是以一个高考过来人的眼光来看问题，纯粹是建言建议。而且我上有离婚的老父老母下有刚会喊舅舅的可爱小外甥女自己也早已成为三无人员达无房无车无老婆之境界。这日子过得真是又悲又惨惨不忍睹我昂首夜空一声长嗥：谁——比——我——惨？……笑一笑吧，只因我心情沉重。

（五）   历史教育：一本流水帐，谁解五千年？

汉学家叶尔马科夫说过：中国文明的独特性在于继承性这根不断的红线，它将古老与现实连续起来，为子子孙孙保留着数千年历史的特征，建立起中国智慧的宝库，并通过历史折射未来。提到历史教育，我的第一个念头是：初中生都学历史，高中生理科班就不学历史了，理科生考上大学后就更没有历史课了，这极不合理。

我从网上了解到美国高中学生必须考试的科目是：英语，数学，世界历史，美国历史，科学。美国那二百来年的历史它都当成宝贝，为什么我们的五千年历史文化，却知之者甚少呢？因为理科生不考历史科目，谁发神经病去看历史啊？他们都忙于做数理化题目了。那么文科生看历史吗？他们都看历史，不过他们看的历史只是那一本历史教科书，因为看得多才背得熟才能考高分，你要说《史记》、《左传》、《二十四史》等等名著，高考又不考里面的内容，看它做甚？

一个出生在中国这片热土的中国人，一个真正深入中国文化的人，一个真正了解中国历史的人，他是没有办法不热爱这个国家的！

我的第二个念头是：我们的历史课本就是一本淡而无味的流水帐。总得来说就是一句话：统治者暴政，被手下兵变或人民起义或外族入侵消灭，新统治者建立新朝代，但这个新朝代的末代统治者暴政，结果又被手下兵变或人民起义或外族入侵消灭……由此周而复始。历史之所以精彩，是因为不同的人读历史会读出不同的味道来，因历史中的人物他们毕竟不只有单一的性格。没有争论的历史便是一潭死水，连带是历史中的人物也不再精彩。他们不再有血有肉，不再有哭有笑。枯燥无味的历史，也使学生渐渐失去了探寻历史真谛的兴趣。

我的第三个念头让我很悲哀：描写中国历史的著作并在西方世界成为畅销书的，我知道有二部，但不能说是中国人写的，只能说是美籍华人写的。第一部是黄仁宇的《万历十五年》，黄仁宇1918年出生于湖南长沙，读了一年半大学，1940年参军在印偭战区服役，退役后通过考试前往美国并从此一直在美国学习工作生活，他的成名作《万历十五年》，最初是用英文写的，1981年由耶鲁大学出版社印行，后译为中文。

第二部是张纯如的《南京大屠杀》，这是我要重点介绍的。这部著作为张纯如赢得了世界性的声誉，更为重要的是她将人类历史上最残酷的却几乎被遗忘的一页历史展现在了世界的面前。而中国人心目中英雄般的女儿张纯如，1968年出生于美国新泽西州普林斯顿，在1995年她写《南京大屠杀》时，连中文都不会。1997年她的《南京大屠杀：被二战遗忘的浩劫》在美国出版，后连续5个月被列为《纽约时报》书评的最佳畅销书。

国内也有一些作品反映南京大屠杀，但在南京大学老师杨夏鸣（杨夏鸣应朋友邀请为张纯如做翻译）看来，和张纯如的著作不是“一个档次”，在翻译中他发现，张的写作很严谨，整本书有563个注解，“她从没表示自己是历史学者，也没表示此书是历史专著，但是她这本书是对历史的重新调查，毫无虚构和夸张之处”。而许多敏感的地方，张纯如并没有采用一种说法，而是把几种主要观点都拿出来，“她超越了一些固有的纠缠，而是从旁观者的立场看问题，这样的写作特别有力”。

朱成山是南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长，他第一次见到张纯如是在1995年的8月9日。当时，张纯如只有27岁，汉语还说不好。他说张纯如打动他的是她的“正义感”。而江苏省社会科学院历史研究所副所长王卫星也曾帮助张纯如收集了大量的史实资料。他回忆说，1995年7月，张纯如在南京待了25天左右，“她那时才27岁，由于气候不适应，经常感冒，但她的工作一点也不耽误。当时南京的天气很热，她不顾自己的身体，把大部分时间用在采访南京大屠杀幸存者、寻访日军暴行发生地以及翻阅国内资料上，每天工作时间有10小时以上。”当时担任纯如翻译的杨夏鸣副教授回忆说：“她的中文水平一般，不能读懂中文资料，所以我要逐字逐句为她翻译。她很认真，更十分严谨，常常用美国材料与中文材料核对事实。她听不大懂南京大屠杀幸存者的方言，但她全录下来了。她这个人通常会打破砂锅问到底，有时真觉得她有些偏执” 。

试问中国教育部：为什么《南京大屠杀》这样一部著作的是出生在美国成长在美国连汉语都不会说的张纯如，而不是我们众多历史学家中的一个？

中国教育部在几十年来培育出了数以千万计的大学生研究生博士生（仅2008年一年毕业的大学生就达500万），这些毕业生经历了初中三年高中三年大学四年一共十年的语文教育英语教育和历史教育，可是请让我大胆推测：一千万大学毕业生中，九百九十万人的英语都很烂或远不足以撰写文章；剩下十万人的英语很好，可是九万九千人没有文学修养，勉强能写千字的文章，但要说写书有如登天；剩下的一千人英语好，文学功底也好，但是其中九百九十九个人不了解历史或者对历史不感兴趣；而最后一个人简值是全能天才样样精通，她为什么没能用英语写出一部精彩的关于中国某段历史的畅销书向世界展开中国的历史画卷呢？也许她觉得没意义吧——我现在是美国杜克大学的高材生，我将来要拿绿卡作美利坚人，我才不要让人知道我是中国人呢。

（六）   体育教育

体育就是锻炼身体，身体好对一个人有多么重要呢？

做一个假设：你和同伴去镇坪旅游，不幸看到一只老虎卧在前方，你以为这也是周老虎不会吃人，可是它忽地站起来，这时你怎么办？如果你一身横练你可以武松打虎，如果你会爬树你可以爬树，如果你会游泳你就跳河，如果你跑得比刘翔快你就跑——其实比你同伴快就行了（根据我看电视节目<动物世界>的经验，老虎狮子都不像人类贪心会咬着嘴里的还去追逃跑的，它们会坐下来先吃，多新鲜啊）。可是你呆若木鸡手无缚鸡之力不会爬树不会游泳跑得比我还慢——你死定了！

现实中我们不会碰到真老虎，但是坏人和疾病却是二只必定会遇到的“真老虎”。做这个假设是想说明：对个人来说，几乎没有比个人健康更重要的事情！健康是人生存下去的最基本素质！没有健康就容易得病，得小病还好，得大病不但不能学习工作赚钱，而且要花钱，而且在现行医疗体制下要花很多钱医院给你开一张几百万的帐单你也早就知道不是稀奇事了，不仅个人完蛋，一家人的生计都要跟着完蛋。

那么在“素质教育旗帜下茁壮成长的中国青少年”身体素质的实际情况是怎样的呢？

第一：综合素质不断下降

全文如下：http://news.sina.com.cn/h/2008-06-02/022015662109.shtml

2008年6月1日，中国关心下一代委员会公布2005年全国学生体质与健康调查结果，此次调查是继1985年以来由教育部、国家体育总局、卫生部等部委共同组织的第五次全国多民族大规模的学生体质健康调查，覆盖了31个省市自治区，调研6至22岁学生38万余人。

调查结果显示，我国学生身高、体重、胸围等形态发育指标继续提高，营养状况继续改善，

但学生耐力、速度、爆发力、力量素质等指标进一步下降。

肥胖和近视仍然是中国孩子两个致命弱点。

北京孩子肥胖率超20%

调查显示，我国学生肥胖检出率仍然继续攀升。7至22岁城市男生超重和肥胖检出率分别为13.25%和11.39%，比2000年上升了1.4和2.7个百分点；7至22岁城市女生超重和肥胖检出率也分别上升了0.7和0.9个百分点，达到8.72%和5.01%。最严重的肥胖流行状况出现在北京，平均每5个孩子中就有1个“小胖子”。其中，城区男女生的超重和肥胖率已经达到27%和15.9%（男女平均21.7%），比多数西欧国家、加拿大、澳大利亚等发达国家还严重。小学男生的肥胖率已经接近美国20世纪90年代初期白人儿童的高水平。

初中生近视率增幅最大

2005年学生视力不良检出率继续上升，各学段城乡学生近视率为：小学31.67%，比2000年上升8.5个百分点；初中58.07%，比2000年增加8.7个百分点；高中76.02%，比上次普查增加3.5个百分点；大学82.68%，比2000年增加1.1%。

我还一直记得在2006年8月31日的《北京晚报》上也有这样一则报道，

主标题：我国青少年近视率居世界第二

副标题：小学生28%，初中生60%，高中生85%，大学生90%

正文略：……老实说我个人感觉上面的报道是略有不实，如高中生大学生的近视比率，应该在百分之七八十为合适，但毫无疑问，近视的比率仍然是极不正常的高！以我本人上大学时宿舍里六个人为例，五个人都近视眼，我本人每只眼睛五百度。

视力不好，就意味着花钱配眼镜。中国人奇多，中国学生奇多，中国近视眼奇多，中国眼镜市场奇大，在中国卖眼镜就奇赚。随着视力加深我已经换过几副低价眼镜，我表弟换得少但一幅眼镜花上千元，这也就是为什么现在眼镜店理直气壮和黄金珠宝店并排开在寸土寸金的街区！视力不好，就意味着运动诸多受限，剧烈运动还容易造成眼镜损坏，就意味着运动量要因此不知不觉减少，也就意味着身体不知不觉缺少锻炼。

学生身体素质持续下降

在肥胖和视力不良不断攀升的同时，学生各项身体素质指标持续下降。调查显示，与2000年相比，7至18岁汉族学生肺活量平均下降了303至259毫升、19至22岁的学生肺活量平均下降238至160毫升；学生50米跑成绩，87%的年龄组出现下降；立定跳远成绩全面下降。此外，男生引体向上和女生仰卧起坐的成绩也普遍下降；长跑项目成绩下降更加明显。

第二：另外的证明

司令员到大学挑选士兵 400人目测体检过关仅4人

全文如下：http://news.sohu.com/20071108/n253136260.shtml

2007年征兵体检阶段已结束 合格率仅三成

全文如下：http://news.qq.com/a/20071123/000129.htm

第三：国外学校有多么重视体育？

我在网上查到几篇关于美国中小学生一星期上几节体育课，都是回答每天一节。而我实事求是的说，我小学初中高中，都是一星期上二节体育课。当然对于农村子弟来说，上不上几节体育课没什么关系，平时自己干活都是锻炼，但对城市学生来说意义会重一些了。但最重要的是这二种不同的课程安排背后所体现的对体育-学生身体素质的重视程度。美国人有多热爱体育运动，看看NBA有多火就知道了，而NBA在美国的受欢迎程度还不如棒球，橄榄球！

还好现在电视体育方面的市场化做得很成功，出现了姚明，刘翔，丁俊晖这样的商业化体育天才，还有朗朗、李云迪这样的钢琴天才，给中国的家长狠狠上了一课：行行出状元！就算高考只能交白卷！亲爱的家长们，千万千万不要以为现在在学校考试拿第一名将来就会怎么样，我初一是全校第一名，高三毕业也是全校第一名，大学还是班长，可是我现在一无所成，很后悔当初没有认真去学习自己感兴趣的东西，培养自己的健全的性格，有好身体，好性格，加上真正有兴趣，其实学什么都快！

事实上体育运动，锻炼的绝不仅仅是一个肌肉发达的身体，被锻炼的还有坚强的拼搏意志，顽强的进取精神，和勇于探索的冒险勇气！

（七）网络之争：中国走向盛大中国的宝贵利器成了中国教育界的替罪羊

我差不多每天上新浪看新闻，2007年12月21日正好又看到一条这样的新闻

《50%以上网吧接纳未成年人 七成犯罪由网吧诱发》

全文如下：http://tech.sina.com.cn/i/2007-12-21/06151927535.shtml

在这篇新闻里分别引述了一位职校教师，一位高二学生，一位小学教师，一位中学副校长，一位大学教授的话，各自都谈了网吧接纳未成年人的危害性……代表如此之全面！

而我却觉得心都要碎了。

网吧里只有一样东西，那就是网络！

请问应试教育的卫道者们：网络何罪？网络何罪？网络何罪？

前面我已经谈到，国外的孩子也玩游戏，但并不像在中国这样因为产生了许多恶果而引发极大的争议，为什么？就是因为中国的教育太烂太累太麻木！所以他们抗拒游戏诱惑的潜力就太低太弱太差！小孩子不爱玩不会玩，他还是人吗？网络就是一个虚拟社会，不允许未成年人进入虚拟社会，正如现行教育体制下把青少年统统关进学校关进永远做不完的试题考不完的试卷中永远脱离现实社会！罪恶就是这样一脉相承的！以拯救之名，行扼杀之实！于是乎，时不时的，就会有一批所谓关心孩子的教育工跳出来，对着网络痛批一翻，随后群丑激愤畅言网络诱惑了学生网游带坏了学生，直到网游过街人人喊打后，他们心满意足的离开。可怜的网络，在世界第一人口大国的中国更能发挥出举世无匹的神奇威力的网络，不烧煤不烧油不排放污染物却激发中国年轻人创造数百亿美金市值的网络，为无数中国人带来了无数知识和无数欢乐的网络，本该是中国走向盛大中国的宝贵利器，却这样被硬生生扣上了一只中国教育制造的巨大黑锅。而在网络兴盛之前，正是这些人又说是黄色书刊和港台黑帮电影带坏了学生们……最后回过来，我不得不痛苦的认为，在现存的教育体制下，网络游戏的确已经成为一道很多学生都难以逾越的堕落深渊！千千万万的网瘾少年，你们要想一想你们的未来，想一想你们的家人！而千千万万伤心欲绝的网瘾少年家长们，你们要诅咒的不是吃人的网络游戏，而是吃人的中国教育啊！

电脑和网络普及对于我们这样一个努力赶超发达国家的发展中国家来说，意义是实实在在的！由计算机控制的机械和生产线代替或减少了劳动者的工作量，网络的运转和数据传输也是一刻不停闲，并且精确无差错不知疲倦！例如据推算，虽然中国有14亿人，美国有3亿人，但现在美国强大的电脑网络工作量已经相当于过去4000亿人的工作量，远远超过中国电脑的工作量总和！如果说中国将成为世界发达国家，那一定是率先在信息网络领域出击打入世界发达国家之列！因为中国有得天独厚的无与伦与的人口和市场优势！腾讯QQ和中国移动都是世界第一！我更热切的盼望有更多的华为公司成为新的世界第一！

如果中国不重视加强电脑和网络普及，在网络发展速度方面落后于发达国家，将有可能一步落后，步步落后，永远落后！像美国那样的比中国人均收入高十倍的国家，同样的费用在美国反而可以租到比中国容量大十倍以上的主机空间！这个时候我们怎么就听不到某些部门高喊国际接轨了！必须大力推动网络进入千家万户，必须铁腕惩治利益部门为谋取垄断暴利而不肯增加宽带投入提高上网速度不肯降低上网资费的祸国行为。

第三部分：人格教育批判

共分：懦弱而无勇气，守旧而无创新，孤独而无情感，肤浅而无审美，中华民族道德危机迫近五个小节。

本部分内容主要针对现在学生的一些人格缺陷而写，但并不是说在现行教育体制下的学生就都会患上这些毛病，而是认为现行教育体制容易导致学生患上这些人格疾病。

（一）   懦弱而无勇气

在《培根论人生》这本小册子中，培根对人类可以有的诸多美德才能都做了评论。“如果问在人生中最重要的才能是什么？那么回答则是：第一，无所畏惧，第二，无所畏惧，第三，还是无所畏惧。”一个人如果没有勇气，就算智慧第一，仁爱第一，在面对丑恶暴行时，也会和没有智慧没有仁爱的人一样成为看客。

对类似“恶人施暴围观者数十人上百人却无一人对受害者施以援手”的新闻事件，我们是否已感到麻木了？而前段时间曝光的《河南镇平企业老板吴天喜强奸数十少女案》，足以让我们惊呼现在的学生已经懦弱胆怯到了何种地步！据案情介绍警方已查明的受害者高达数十名，为什么这么多的花季少女（主要是初中生）在被摧残后，竟然也无一人报案？强奸案并不奇怪，受害者不报案也不奇怪，这不足以用来批评教育部门，但是我们不得不清醒的面对这个现实：为什么整整20多个少女中都没有1个选择报案？他们都选择了集体沉默！这就不再是一个偶然情况。我们的学校，我们的老师平时到底是怎么教她们保护自己的？受害而不声张，那就意味着施害者可以无所顾忌！毫无疑问社会上会有更多的人成为受害者！

这样触目惊心集体不上报的案例，难道还不值得全社会警醒吗？……学生听话没什么不好，问题是要什么样的听话？听什么样的话？在这种长期环境下，人性扭曲，胆小怕事，学生尤其是男学生的男儿本色，受到的摧残更加严重！可以预见在另一种情况下，这些小朋友长大后如果成为领导，那么他也就会习惯于喜欢听话的下属，而小朋友长大后如果成为下属，那么他也会习惯于做一个听话的下属。因为他们从小学到初中到高中到大学，所受到的教育就是一遍遍的被教导：要听话！

关于懦弱而无勇气，我再举一个美国大片的例子，好莱坞大片横扫全世界，不论在艺术性还是商业性方面，都有灿若星辰的经典之作。我们就看他的纯商业大片，如星球大战、终结者、异形、生化危机、木乃伊等，它最明显一个主题是什么？就是勇敢战斗！无畏恐惧！去挑战几乎不可战胜的神鬼无敌一般的对手！我们有的人嘲笑美国大片说他俗，说他就是诸如史泰龙施瓦辛格石头这样的肌肉猛男，怎么打都不死，可是，有谁比美国人更清楚：勇敢，对于一个人来说，是最最重要的品德！

为什么我要说中国教育下的学生懦弱而无勇气？举我的几个例子，一个就是当上级部门派员到学校检查工作尤其是乱收费时，班主任会好心的提醒同学们“不要乱说话”，长期处在这种环境下，谁还能说得出话来？更可悲的是所有学生同时都学会了作假，都看清了他们尊敬的老师其实都是一群不配成为道德表率的虚伪的长者。另一个就是我的考上师范后做了老师的同学直言告诉我：老师最喜欢的是听话的学生，他们好好看书，认真考试，从来不捣蛋，家长又放心。最后一个就是我的历史污点，我坦白交待：在水边中学读高一时，晚上回宿舍就寝了，就有社会上的混混来打人，一群人抡着木棍打一个蜷缩在被子里的可能是没买吃的孝敬他们的同学。那时寄宿条件差，大通铺，通常几个班三四十个学生混住在一个宿舍，我不认识挨打的同学，老实说如果我认识那个同学，我估计……我也不敢出声制止。整个宿舍都没有人出声，连咳嗽都不敢，简直是屏住呼吸生怕引起混混注意到自己。现在我回头来看这样的校园暴力，为什么一大群读高中的小男子汉会这样看着自己的同学被一小群人殴打装成自己睡着了？原因就是怕啊！怕啊怕啊就怕习惯了，路见不平，拔腿就跑，胆大的不跑，他站着看热闹！再说一个戴近视眼镜的老师白天拿粉笔当着全班同学的面说每人收费几十块都不敢说，一群戴墨镜的地痞晚上拿木棍单独找你一个谈话要收保护费十块，你还敢说不吗？

语言比较辛辣，但其实我很同情我们现在的老师，尤其是非重点学校的老师，我现在已经很理解1995年我小学升初一时交的100块钱赞助费，开学对学校来说是个小新年，学校想给老师们一点福利，我理解他们的生活清贫。过去我们国家很困难，老师的工资虽然不高但和其他行业比也还是较平均的，而且社会尊师重教的风气很纯，我们的老师要求不高，他们心满意足了，虽然我不喜欢他们的教学方式，但他们是真心实意的爱学生，像我过去读郭家小学时的曾清秀老师，读水边中学时的曾马南老校长，读大学时就没觉得还有好老师了。但我们看现在，垄断行业员工待遇惊人，重点学校的老师同样福利丰厚，现在独生子女学生多，攀比成性，娇生惯养又顽劣比如海淀艺校耳针男这样的，现在多的是把学校当垃圾，把老师当狗屎的学生，社会上很多白痴把源于教育体制的罪恶迁怒于老师，在这种物质精神双重压迫下，我们可怜的老师，悲惨心酸谁人知？不是老师堕落了，而是堕落的教育体制逼的学生和老师都堕落了！

另一部分学生就是“太勇敢”以致被赶出学校当流氓了：那时小混混敲诈学生的行情是给5块钱10块钱，现在也早就涨价了，至少我知道小混混们现在使的兵器升级为大刀片了。最近十年我们镇发生了多起恶性砍人事件，产生了数个残废青年，都是被砍了好几十刀手筋脚筋几乎全断……参与者绝大部分是初中毕业的未成年人，大多是因为敲诈勒索。第二起砍人事件据我表弟说起还有更恐怖的细节，但是以我个人的力量无法得到证实：在恶性伤人事件发生后，受伤者被送到了我们县的人民医院，进行攻击的小团伙则暂避风头逃走，一边打探消息，后来听说伤者快死了，他们认为，死掉一个是死罪，死掉几个也是死罪，干脆把他们统统杀死。于是晚上埋伏在医院外面，打算第二天一旦确有认伤者死亡，就冲进医院全部杀掉。还好，没死，只是残废，所以他们也就只是做牢去了，未成年，也不会被判死刑。我提到这些是因为该事件中有一个是我老家一位村民的儿子，他是小团伙的老大，我妈妈说有时候看到他的小弟们到他家里来集中，每个人都带着几尺的雪亮长刀，刀身二尺，刀柄也有二尽，周围的邻居个个惊惧。他出狱后到广东那边打工去了。我忽然开始理解为什么广州的治安那么差了，广州的警察就是比北京上海的警察辛苦二倍得到的治安也估计不会比北京上海好，因为全国各地的问题青年们总免不了要到外面去“闯闯世界”，而广州通常是首选吧。我觉得他们随时都会砍人，因为大学生们都找不到工作，何况他们小学初中毕业，又不像农民工能吃苦，又不能忍受别人的一个白眼，又一心想发大财，真的，我是特意提醒大家注意人身安全，只能说谁碰到了这些问题青年谁命不好。当然，发生这些未成年人的恶性伤害事件，教育界又会众口一词，说是那些蛊惑仔暴力电影带坏了孩子们，不关教育的事，实际上，拍出这些暴力电影的香港，恰恰是一个非常法制，非常文明，非常美丽的高素质城市，怎么会因为看几部暴力电影就变成坏孩子呢？根本原因是你平时没有教育好孩子们！当然，家庭也有责任。

（二）   守旧而无创新

2007年11月24号的新闻联播正好我看了，那一期提到了要鼓励发明创新，而且举了二个发明者的例子，他们都是农民。包括我们日常也看到农民造汽车，农民造水陆两用汽车，农民造飞机，农民造直升机，农民造潜艇……我大学同学聂宏哲的父亲就是一个农民发明家，发明过农用机械并获得过上级部门奖励。我不是鼓吹说农民才是真正的发明家，只是想说明，在我们国家，其实是有很多人的创新意识是很强的！再比如前一阵子热闹的“中国陶王邢良坤夸海口不兑现”事件，我们且不论这个官司的性质，但是这个事件可以从另一个方面透露出中国人的无与伦比的智慧。注意：我不是说邢良坤有智慧，而是说挑战者有智慧。邢良坤夸海口说他的“五层吊球”是世界之谜，现在还没人能仿造得出来，谁造得出一个像样的来他就把房子送给对方。结果呢？一个河南青年农民就造出来了！

而相反的是，虽然我们的教育一直在强调要培养孩子们的创新意识，但是很不幸，孩子们创新意识的萌芽往往被无情的拔掉。人自己没有创造性也就不会欣赏更不会领导创新，相反与创新不相容，见不得容不得创造性。

首先就是现在的老师就是原来的被扼杀创造性的学生，我发自内心的说我根本无法指望他们从学生成为老师后就会变得有创新，会欣赏创新。因为乖学生仍然是标准答案，不能有棱有角。我这里不是批评老师，是环境迫使他们成为这样。

其次是什么呢？沉重的升学压力，这是一切的罪魁祸首，别的都扔到一边去了。

美国盛气凌人不可一世，全世界对它毫无办法，为什么？美国还不是仗恃其强大的国力？美国的科技为什么比世界其他国家发达，为什么具有更强的创新能力，其实原因很简单：就是它货真价实的鼓励创新，货真价实的支持创新！我举一个特别的例子：我爱看美国大片，我发现一个奇怪的现象，很多电影就例如很久以前阿汤哥的《碟中碟》和较早的《地心传说》，还有最新的《变形金刚》，还有很多美国大片，包括李连杰的片子，我不提那些大片本身科幻题材所代表的创意，就说里面的小东西：它们都会在里面塑造一个黑客的角色！或者就是一个小偷高手的角色！这些黑客和小偷说不上是好人，但是主人公总是离不开这些人的帮忙。总的来说，电影都是以一种极欣赏的态度来描述这些衣冠不整的边缘小人物。黑客是什么？黑客其实就是网络世界里创新群体的代称！美国社会问题极多，但它鼓励创新这一条却永远大放光彩，就这一条使它弱化和解决了它的许多尖锐矛盾！尤其是近二十年来的网络发展，美国更是巨牛无比的走在世界的前列，诞生了一系列世界超级公司，比尔盖茨发明一个WINDOWS，就让美国赚了全世界上千亿美金，这些钱你说能摆平多少国内社会问题？

话说回来，比尔盖茨一张WINDOWS光盘就卖几百上千元人民币，一套OFFICE办公软件也要上千元，街边的盗版小贩才卖5块钱一张，小贩还要赚钱的！美国人的平均收入是中国人的十倍以上，可是中国的售价和美国的售价一样，微软美其名曰世界平等，微软有多狠有多黑？微软真的想推动世界网络发展尤其是发展中国家计算机网络发展，何不直接降价呢？我那时和同事争论这事，他们觉得理所当然，人家就是卖一百万美元一张也可以！我崩溃——中国教育出来的大学生怎么就这样热心维护外国资本家的利益？再以中国WAPI标准的事件为例，美国手段之下流，用心之险恶，无所不用其极，包括不让中国的专家获得去美国的签证，导致中国专家无法按期出席会议发言，不让中国的提案进入审议流程，到处散布谣言说中国政府会通过WAPI标准窃取国外情报……国外势力是拼命的阻击中国的创新尤其是重大领域的创新，而在这种环境下，国内的教育又远远无法提供中国发展需要的创新人材，这样我们的国家不是要一辈子落后发达国家吗？这样下去，是有可能的！

当然，不要说中国，其他任何国家在网络方面都不及美国，美国网络的兴起有诸多原因。但是，我们要知道的是我们也有自己的优势，中国是一个有近14亿人口的国家！而且我们也早已不是穷得上不起学的时候了！而早已是一年的大学毕业生数量几倍于美国同期的大学毕业生！为什么我们的人口优势就他妈的怎么都没显出来呢？

我们中国这么大的国家，十四亿人民跺跺脚地球也要抖三抖，又是堂堂世界五大常任理事国之一，可我们国家一天到晚的被老外拿着知识产权的大棒子敲打，说我们偷了他们的东西，这不是国耻是什么？

印度政府虽然差劲，但印度高等教育做得还真不差！加州大学帕克莱分校副教授萨克斯恩对美国高科技企业集中地硅谷的新移民企业家进行过一项调查，在约2000个新起家的企业之中，约有四成是由印度人开办的。而当中一半是印度理工大学培育出来的人才。

拉雅·古普塔是麦肯锡公司的前管理者，

阿伦·萨林是沃达丰通信公司的首席执行宫，

维克托·梅内塞斯是花旗银行集团的资深副主席，

罗诺·杜塔是美国联合航空公司的前总裁，

拉凯什·甘瓦尔是美国合众国航空集团公司的首席执行官，

维诺德·科斯拉是太阳微电子公司的创始人之一，

拉姆·施莱姆是Google天使投资者，

麦尼扎斯是美国万国宝通银行的行政总裁，

帕蒂尔是集成电路设计商的创始人，

古普塔是数据库美国商业讯息公司创办人，

穆尔蒂是Infosys公司的创始人，市值300亿美元，

………………………………

他们都是印度理工大学(IIT)的毕业生！我可以搜索出更多来，据印度财经媒体《经济时代》报道，到目前为止，大约有2万5千名IIT毕业生在美国工作，仅思科就雇用了1000名IIT毕业生。

中国有哪一所大学能培养出这么多顶级跨国公司的领导者或创始人或高级技术人才？北大清华，你们差远了！我就没听说你们这几十年出了什么了不起的创新人物，李彦宏先生是好样的，恐怕也得益于他在国外的留学和工作经历，他要一直在国内，真不敢相信他还能创出百度。当你们还在国内打口水仗谁是第一的时候，当社会还在热议北大毕业生街头叫卖糖葫芦未名湖畔搞陪聊的时候，一个常常仰望无际星空时刻准备为祖国统一献身的我傻掉了……

（三）   孤独而无情感

情和性是人类的最本能的需要，但在中国教育环境中，这是最最不能提起的二个可怕的话题。

网友说：“中国教育几乎是把学生的24小时都安排好了，当然，我完全相信从教育部门的角度来讲是为学生好。然而，在这种占领道德制高点，打着“为你好”的旗号，对学生的大小私事都横加干涉的环境里，学生的情感成熟受到很大的禁锢。学校从来没有认识到这有什么不妥，学校从来没有意识到他们没有这个权力要求学生这样做那样做，学校只要求学生循规蹈矩——按他们编造的剧本生活。就这样，人性被扼杀了，他们满意了。前些天上网豁然发现某中学为防早恋把餐厅也分了性别，禁止男女学生一道进餐，我心里就老有些不是滋味：这早恋是杜绝了，来了同性恋可怎么办？”

而在这种单调而不能有私人情感的的空气里，有的人变得太单纯，有的人却走向了另一个极端。现在学校的风气到底如何如何，我不敢轻言。说一件我亲身经历的事情。简单说吧， 2006年我在北京打工时，与同事合租的房子是三居室，其中一间是小琳（化名）租住的。小琳是北京人，读高三，为方便高考复习她父亲在学校边上给她租了这个房间，房租每月550元。我们合租一套房子也很融洽，只是我没想到，会有一个30多岁的男人常来找她，有时留宿，而这个男人是已经结婚了的。小琳和我谈到他很坦然：很正常啊，我喜欢那种成熟的男人，我看我们班的那些男生就觉得他们太幼稚，我就不想跟他们谈。你真的不能接受吗？真奇怪，我的朋友她们都知道，她们都觉得没什么啊？……小琳的父亲和母亲经常来看她，带吃的给她，但是小琳不喜欢爸妈来，不愿意和他们说话，希望他们放下东西就回去。

这件事，让我想到一个本以为只在东京才会有的词：少女援交，严格来讲也不是这样，因为小琳不是为了钱和他在一起……在已经是公元2008年的中国社会，我们的孩子们，心里在想什么呢？为什么他们可以不分昼夜的在网上和陌生人聊QQ，却不肯和把他们含辛茹苦抚养大的亲人交流？为什么她们可以为了一些虚幻的承诺远走他乡而弃真正最爱她们的人不顾？在这里我多说二句给青少年朋友：这个世界上除了你的父母，没有人可以在任何时候，任何地方为你作出任何牺牲。也许你的父母让你很不高兴，你无法和他们沟通，你很烦他们，甚至恨他们，但是，我请你一定要记住，这个世界上，只有你的父母是永远爱你的。别人也会爱你，但是他们的爱，不可能像你父母的爱那样长久，深厚。即使你很不喜欢和父母交流，但在你的内心深入，一定要记得父母的爱。

说到未成年人“早恋”不允许的理由，最大的一条是会影响学习。学生的任务就是学习，而不是谈恋爱。那么按道理讲还应当不允许学生吃饭拉屎，吃饭拉屎也浪费时间，可吃饭拉屎还是允许的，这说明有这个必要。那么人家来了恋爱的需要，想谈谈情，不知道老师们为什么要制止。早恋的事家人可以管，当然也需要抱有宽容和理解的态度，何况老师和家长也不要把青少年们都当成白痴，相信其中的大部分还是有分寸的。我觉得我们的教育在很多方面，像前面说到的网络问题，以及现在说的恋爱问题，都是一个字：禁！以禁止代替了教育。事实上我们已经看到，禁是禁不住的，禁反而会引起学生的好奇心！就像当初上帝禁止夏娃吃苹果一样，反而导致苹果被吃掉了，据推理，如果当初上帝是说禁止吃那条蛇，那么最终被吃掉的就会是那条蛇而不是苹果，因为好奇是人类的天性，你不让吃什么，他就偏要尝尝。那教育就必须以正常和人性的方式加以引导，因为学生们不是没有自己的思考能力，他们也不是学校想得这么愚蠢一进网吧就学坏一恋爱就学坏！把现实中的东西都用现实的眼光来看，不要神化，也不要妖魔化！

再说性，老实说，大学里我没见过哪个男同学不看A片。大凡宿舍如果在放A片，来串门的同学都会留下来一起欣赏，如果他走，通常是因为他已经看过好几遍。读大学的人看几张A片算什么呢？我初中看，高中看，大学看得更多，我现在都还会找成人网站去看，但我没听说我哪个同学犯了强奸罪。至于社会上的那些流氓，他们不看A片也一样会犯强奸罪，只是因为正好这类人群都会看A片，结果有人倒推出看A片会大大导致犯强奸罪的可能，这其实取决于人的文化素质。事实上古代绝对没有A片，但是古代肯定有强奸犯，虽然古代强奸犯应该不多，那也因为：一是古代人口少，人少犯罪的人也就少；二是古代有指腹为婚童养媳，结婚也早，没想法的时候就已经有老婆了；三是古代可以三妻四妾；四是古代有24小时营业的妓院；五是代价太高，古代刑罚不讲人道被抓住可能要剁手剁脚剁XX；六是受传统“男女授受不亲”的教条影响，受害女子可能在案发后思想激变，难以再嫁只好非他不嫁，主动成为性侵害者的妻子；七是古代有燕南天这类非官方的顶级杀手为受害者替天行道，这可是什么强奸犯都惹不起的主……开个玩笑，扯远了。

注意：我不是提倡大家看A片，也不是指性教育就是看A片，也坚决反对未成年人看A片，我只是痛感现行教育体制中人性教育的严重缺失，教育界在情感教育方面，应该人性一些。

（四）   肤浅而无审美

在现实社会中，我时时刻刻体会到我们社会的审美的欠缺！这种欠缺是全方面的！就以所谓国产电影大片来说，投资一部比一部巨大，制作一部比一部华丽，剧情一部比一部曲折，媒体评价一部比一部夸张，走进电影院看过的观众一个接一个说上当……无极夜宴黄金甲，什么玩意啊？大波+阴谋+乱伦，说一句不怕被告上法庭的话：烂到了一个新高度！你烂我也烂，大家烂，才是真的烂，堪称“烂中绝配”。（我放肆的认为剧情这个灵魂为求曲折太苍白拼凑，其他还好，尤其是那些使弯刀的没一句台词的黑衣杀手。如果投资人钱多的话，不如拿个零头给我，看到国内大导演就这气质，我认为自己当导演发达的潜能比打工发达的潜能大百分之一千。另外也说一句讨好的话，我也真诚的认为二位导演的《红高粱》和《霸王别姬》仍然是中国一定时代最好的电影）

中国古代的文学，不必提诗仙李白的浪漫主义色彩，就是我们日常用的成语，几乎每一个都是非常有想象力的，尤其是带动物的成语：一人得道鸡犬升天鸡犬不宁鸡同鸭讲君子一言驷马难追马失前蹄虎口脱险与虎谋皮狼子野心狼吞虎咽狼狈不堪狗尾续貂牛不喝水强按头猴年马月狗急跳墙兔子急了还咬人不是猛龙不过江……最后补充一句我们老家骂人蠢的充满想象力的俗话：蠢得吃屎！还有一句更详细的是“蠢得吃牛屎”，我一直不明白这句话为什么偏偏是吃牛屎而不是吃猪屎或狗屎等其他屎……上面举的例子比较粗俗，因为主要和动物相关，实际上直接表达美的文学语言也是数不胜数的，比如形容美女可以说美得闭月羞花沉鱼落雁如花似玉玉树临风增一分则肥减一分嫌瘦——现在中国最流行的是什么文学？小屁孩们无病呻吟的作品在影响着中国广大青少年，精液文学作家在传播性爱日记，还有一个国家级诗人在敲打着她的ENTER键：

一：《傻瓜灯——我坚决不能容忍》

我坚决不能容忍
那些
在公共场所
的卫生间
大便后
不冲刷
便池
的人

……

二：《剩下我一人》
我的侄子
刘又源
他5岁半
和另外一个孩子
出去玩了

最近又出了一位“纵做鬼，也幸福”的作协副主席，我就不说了。

想象力是艺术创不可或缺的品格，文学的末落和苍白不可避免的被传承到中国各个行业。我以制造业为例杂七杂八说一些。中国古代的制造业，金器，银器，铜器，玉器，木器，漆器，丝绸，刺绣，瓷器，还有书法，绘画等，哪一样不是足以站在世界艺术品的巅峰？还有走遍世界的中国饮食，哪个国家的人不欣赏其美味？

再看现实中我们的产品，我们不得不承认，在绝大多数的领域，高端商品都是国外商品。这里我不谈历史原因造成的专利或技术先进等因素，因为这些不能反映中国产品缺乏审美的普遍特点。我就举一个很简单的例子：化妆品，而且我只说化妆品的命名！

国外：欧莱雅，玉兰油，倩碧，兰寇，美宝莲，雅诗兰黛，资生堂，碧柔……

国内：白大夫，李医生，大宝，隆力奇，丁家宜，葆时婕……

作为给女性带来青春和美的化妆品，上面二组品牌的命名对比，无疑会给消费者一个直观的产品印象，这里我不多做评论，免得被人告，虽然我是好心。当然国内也有一些名字取得较有蕴味的品牌如小护士，佰草集等，但太少，而且底蕴还不很深。为什么这些老外的产品都知道要取一个令中国人听而油然心生爱意的中国名字而被中国文化浸养成长的中国人反而连取个名字都不会？因为中国文化虽长远，但继承者少！中国文化虽精深，但了解者少！这就是中国教育的后果！难道取一个有中国味的甜美名字都要靠引进“国外技术”才能做到吗？不仅仅是化妆品行业，其他行业也有这种现象，不是太土没有味道，就是盲目崇洋取个洋不拉西的鸟名字如葆时婕。我个人认为所有中国厂商都务必请百倍重视产品命名的问题，这未必使你的产品成为名牌，但这理应是产品成为品牌的第一步！像红豆衬衣，雅戈尔西服，七匹狼服装，杉杉西服等中国名牌，我认为这些就是好名字，从字面意义上就可以给人以美感。

请每一个中国人记住：中国汉字有几千年的历史！是从杀了无数乌龟的甲骨文发展起来的！中国的汉字还造就了举世无双的精妙不可言传的书法艺术！其他任何语言的书写都不配成为艺术！

产品的命名缺乏审美，产品的造型一样缺乏审美！这里我不得不再次提到我们老祖宗留下来的饮食文化。人们品尝某道名菜时，通常会说这样一句话：色香味俱佳！这区区五个字，其实就包含了深刻的道理值得现在的中国企业家认真学习！什么道理？一道菜好不好，首先看“色”，其次闻“香”，再次品“味”，色要是不行摆在盘里就是一团糊糊，再香再有味也不算上品！那么换到产品上来说，就是一个产品好不好，首先就看产品造型美不美观，精不精致！厦新A6手机，在当时就是一款国产精品手机，精致美观远超过同时期的很多品牌手机，配上精美的广告，最后一款手机大卖救活一个公司；苹果公司的产品为什么卖得这样贵还这样畅销，我们还是不用提他的技术先进之类的东西，就产品造型人家的商品摆在那里就可以当一个艺术品！

关于产品造型缺乏美感，我今天大胆点评一下海尔最初推出的手机和中国的国产汽车。关于海尔公司，我感觉有很多话要说，因为我过去就比较关注海尔公司，希望它快快成长为中国的“松下公司”。但我今天不想说，因为我已经懒得说它，看海尔股票就知道海尔了。我就简单评论一下海尔的手机造型。我一直记得2001年中国中央电视台宣布申奥成功的那一刻后，电视上马上就播出了海尔手机的申奥成功版广告，而且据报道说当时海尔已经制定了二套广告方案，一套是申奥成功了播什么广告，一套是申奥失败了播什么广告。准备不可谓不精心；再说海尔的那个广告，我记得是一个体操运动员，在一个纯净的空间，舞动着长红绫带，制作也不可谓不精良；然而令我万万没有想到的是，最后一瞬间推出的海尔手机，造型却是如此的粗糙。我记得那是一个红色的翻盖手机，其实我最爱翻盖手机，红色用得好，尤其是在那种申奥成功的气氛下，既热烈又高贵。但海尔的手机造型……我看了就失落，以致于在六七年后的今天，我仍然一直耿耿于怀它给我的打击。我还记得后来海尔还推出了笔形奔风手机，还有什么追视彩电，我都不想提了，设计师太烂了……

海尔只是一个例子，其他国产手机厂商也好不到哪去，不然就不会落到今天的悲惨地步，我对国产品牌的成长是深深的感到忧虑。这种忧虑是全面的，并不只是因为产品工业设计落后，还有其他很多方面的落后，但本文无法谈及更多，同时我本人也确实只是一些个人肤浅的看法。

再谈中国的汽车行业，首先申明我只是以一个普通网民的角度来说，对国家大事或者经济或者文化什么的有一些兴趣，但一点都不专业。但是我还要说：中国汽车行业发展的非常不妙，就说一汽，二汽，也搞了半个世纪了，现在怎么样？我这些年在外面的大马路上几乎没看到过几辆红旗车，看到的都是那种很差的红旗。中国汽车业可以说对比韩国就很差，更不要想和日本美国德国法国意大利相比了，在弗里德曼《世界是平的》这本书中他例举了在日本丰田汽车公司的凌志车组装车间的见闻。这个车间每天组装300辆车，但只有67个员工，其他都是由电脑控制的高度机械化的机器人。丰田汽车公司母公司员工总数约66000人，2006财年（06年4月～07年3月）财政结算。销售额23万亿9480亿日元，营业利润2万亿2386亿日元约合200亿美元……如果加上给它做配套的下游企业的数字，更吓人。

中国没出现丰田这样成功的汽车公司，可以说是正常的，全世界就数丰田最成功，我不责怪中国所有汽车公司加起来都比不上一个日本丰田，但是坐拥中国这样一个巨大市场，几十年还没造出一部像样的中国名车，这就让我失望透顶！原因是很多，但说到底都是我们中国人自己的原因，尤其是有关部门的原因。我也只简单谈一个汽车造型，用术语讲应该是工业设计吧？一汽二汽我不提，看看奔腾的车灯我就无语了。我只谈比较纯的中国民营汽车，以奇瑞，吉利，比亚迪为代表，尤其是比亚迪的电动汽车，我非常看好它的未来。他们三家走到今天都是非常的了不起，是从国内无援手国外有杀手的困境中走出来的，是民族英雄，希望中国人一定要多多支持我们的国产汽车。但是它们造出来的汽车，除了最近的一二款还好外，大部分我都是很不满意的，为什么没有造出漂亮的小汽车来？说到底是没有工业设计这方面的人材，再说到底是中国教育这么多年没有为企业提供这方面的可造之材！但为什么国外这么多好车摆在那里，都不能影响他们的审美设计呢？没吃过猪肉，还没见过猪跑吗？汽车里面的技术我是一点不懂，但是我非常认真的请国产汽车：首先要以十二万分的重视态度来重视汽车的外型设计！看看那些外国好车，首先得从车的外型上征服观众！

我看我们现在的国产车新车型，已经走过了最初的出产品不论样式的阶段，到了该升级做中档车的阶段了！不要怕！做就要做一个精品出来！造一辆中国的精品名车出来！不就是一个漂亮车壳加四个轮子吗？就照上面二款车的思路造！我不是说去抄袭，名车有很多，但是每辆名车都能打动人心，不是只有一种车型能打动人，但是必定都要让人感到美！

第四部分：体制缺陷批判

通过下面的各项制度比较，我们会痛苦的发现，在中国教育口口声声与国际接轨的同时，涉及到收费方面的扩张，比光速还快，在减轻学生学习负担，减轻家长教育负担，提高学生学习兴趣方面的进展，比蜗牛还慢。同时一些国外教育最好的制度，却一直没有接轨，甚至是背道而驰！

（一）   教材使用极度浪费

“要发财，印教材”，大中小学教材的暴利现象，一传十，十专百，已经成为全国都知晓的“秘密”。

1个学生，1年有2个学期，教材是1次性的，也就是说学校教材的寿命只有0.5年！用完了就是废品！在中国这样一个人口超级大国，这种浪费更是极度令人震惊和痛苦的！我们来估算一下，中国有2亿大中小学生，一个学生一年二个学期共要使用20册教材，全国一年估算要印40亿册教材计算，按每本书5元计算（教材的实际价格恐非5元可矣，因为你必须买），每年就要白白消耗老百姓200亿元，而货币价值之外的国家资源浪费更是惨痛的！生产这些教材的纸张据算要耗费300万亩木材、5.28亿吨淡水和600多万吨的燃料！这还不包括其他各种资格考试，都变着法子来让考生不断购买新教材，其中最根本的一条也就是不断的出新的考试教材版本！

年年如此！年年如此！年年如此！

而且印刷厂造纸厂产生的污染历来是我们国家的重要污染源之一！我们国家是什么样的国家？我们国家是一个极其需要保护生态资源的生态脆弱荒漠化严重的发展中国家啊！我上大学时火车都路过河北的衡水站，我有一个很好的同学他老家是在衡水市武夷县龙殿乡魏薛村，我有一次开学前就中途下车去他家玩，在去他老家的路上，我经过了二条小河，全部是发黑的河水，散发出浓烈的恶臭！这还是在本来就缺水的北方！还有南方——我老家江西省峡江县也上过CCTV：江西省峡江县为了招商引资，对污染企业大开方便之门。赣江在峡江县的江段两岸分布着十几家化工、造纸等高耗能、高污染的企业，向江中排放污水。而当地环保局居然称，他们没有污水检测装备，平时监管主要是靠肉眼去判断。http://news.163.com/07/0530/18/3FOTV9B60001124J.html

非要等到中国的江河湖泊都变成臭水塘一样的滇池才来治理吗？

我们再来看看发达国家！看看既富有又有好生态环境的外国的教材使用！美国学生的教材是循环使用的，一本教材8个学生使用，一本教材的平均使用寿命5年；德国学生的教材也是循环使用的，为了便于教材的循环使用，学生教材的所有权属于校方；日本学校的基础教材据介绍平均使用寿命达到10年！因为真理和科学是永恒的，不需要今年一个版本明年再换一个版本！

教育的浪费，就是中国最大的浪费！教育的污染，就是中国最大的污染！它浪费的不仅是一年几百亿的金钱，它污染的也不仅仅是宝贵的国家森林资源，还有全中国孩子的纯洁的热爱环保的心灵！使他们从小学开始就知道，什么减轻学生家庭负担，什么要树立生态环保意识，全都是骗人的鬼话！全国有一个学校的校长主动在自己的学校推行循环教材使用吗？

国家根本利益需要推行教材循环使用，社会大众呼唤教材循环使用，广大学生家长盼望教材循环使用减轻负担，这么简单的一个不需要任何技术含量的大好事大实事，为什么你就是听不到听不进不去做呢？说到底，是其中有相关利益集团对教材暴利不肯放手，那么请问教育部：你是不是就是这利益集团之一？还是你不敢对利益集团开刀？还是你没有能力对利益集团开刀呢？

党和政府大力提倡科学发展观，试问中国教育部有人知道“科学发展观”这五个字是什么意思吗？

（二）   重点学校设置不公，择校费无耻！

现在上一个重点小学或者重点中学，其激烈程度一点不亚于甚至完全高于高考上大学！前些时间报道的一个公共厕所就落了十几个学生户口的新闻，正是在中国极端荒唐的择校热下的一个真实写照！

那么！哪一所学校不要承担传道授业解惑的责任？又有谁家的孩子不是孩子？教育的不公平，就是中国最大的不公平，就是制造中国最大的不和谐的根源！这还只是一个方面的危害，也就是为什么我在本文开篇就说道：中国教育的危机正是中国一切危机的根源！

由于所谓名校获得了更多教育资源，名校便成为只有少数人才能享有的待遇！正如前一段时间曝光的政协委员孟浩事件，小华上了分数线，还要交4万块！而在那二位教育官员的嘴里“几万块钱算什么？我们这么大的教育部门难道还差这几万块钱吗？”这副嘴脸能把人活活气死！试问这些教育官员的子女上一般学校还是重点学校？交过择校费吗？这种教育官员连政协委员都不放在眼里，哪里还有半点为人民服务的意识呢？不要说党性，连人性都没有！就是一个XX！XX！XX！小华最后的结局怎么样？就是照样要交！媒体随便你报道，爱咋地咋地，学校的地盘教育官员大老爷做主！

我算是知道教育部门的心有多狠了！

重点学校到底是用谁的钱建设的？重点学校到底又是为谁建的呢？

但是我多说一句：在中国现行这样子的教育体制下，进了所谓名校，环境对学生的影响是要好不少，但也不要指望所受的教育有根本性的区别！尤其是一些所谓的名校更是充斥着金钱和权力的空气，学生更容易变得空虚和浮夸。我的一个表弟为了进一所市属的重点中学，学费堪比大学不说，还是请了市里一位级别很高的领导批条子才进去的，否则你有钱都不要想进去。但是我表弟的情况，并不让我们感到放心，手机、MP4这些一个都不能少，同学们都有，也谈恋爱，因为别的同学也谈，何况他们班的女生还私下评比他是全班最帅的……所以我今天写这个文章，就是希望全中国各个社会阶层，不论你是开奔驰宝马还是骑自行车坐公交车，为了你的孩子，你都要站出来，打倒一个丑陋吃人的教育体制，建设一个可以为我们带来光明未来的新教育！

[ 罗广荣、廖志明报道：

    “择校热”现象的教育问题。从深层次分析，“择校热”现象是教育资源分配不公的产物。在长期的计划经济与应试教育体制下，为了培养一批精英人才，重点投入建设一批重点学校，层层设置不同行政级别的重点学校制度，加剧了基础教育资源配置的失衡，导致在同一地区、区域内的学校之间教育资源差距拉大，在造就优质资源的名校的同时，在另一方面又造就一批基础薄弱的“差校”、“垃圾学校”。

    谁才有资格进入名校享受优质教育资源？当然是那些学习成绩优异者或者是能够交纳高额赞助费的有钱人（我补充：以及权贵阶层）。这不能不引起我们的反思，教育的宗旨，是为精英服务？为有钱人服务？还是为大众服务？从本质上看，这是涉及到社会教育公平的社会问题。学习成绩优秀的孩子可以通过考试选拔进入名校享受优质教育资源，有钱人的孩子可以通过交纳高额赞助费进入名校享受优质教育资源，但是在另一方面不能忽视的问题是，那些学习有困难、成绩不理想的孩子以及家庭困难交纳不起高额赞助费的孩子如何来享受优质教育资源？本来那些学习困难的弱势群体更需要我们社会的多一份的关注与帮助，他们更需要享受优质教育资源，但是实际上他们只能在薄弱学校学习，他们原本学习基础差，而又在学习条件差的薄弱学校学习，于是学习成绩肯定是很难提高，他们学习越差就越对学习失去兴趣，于是形成恶性循环。有关资料显示，目前青少年犯罪率不断上升，并且值得关注的是这一群体往往都是来自薄弱学校的差生。——其实我们社会如果能够给差生多一份人文关怀，为他们提供优质教育资源，让他们得到有效的学习指导以提高学习成绩，能够看到生活的希望，——那么可以肯定，青少年的犯罪率将会得到有效的下降。

    当前我们社会面临着贫富差距过大的社会问题并且由此滋生种种社会弊病，从深层次上分析，其根源实际上就是机会不平等或起点不平等造成的，而要解决上述的问题，就必须加快社会改革，为每一个公民提供包括教育、就业等平等的社会权利。在一个民主的社会，教育权利是一个国民依法享有的最基本的最重要的社会权利，是神圣的不可剥夺的。作为政府部门，应该并且有不可推卸的责任，努力为大众提供高质量的、平等的教育机会。美国资产阶级民主派杰出代表、美国前总统杰斐逊曾有一句经典的名言：“衡量教育是否造福社会，主要不是看造就了多少杰出人物，而是看是否使大多数人能够得到必要的教育。”在日本，基本上没有“择校热”现象，其秘诀是什么？主要是国家积极推行“均衡教育”，无论是城市还是在乡村，每一间学校的教学设备、师资力量基本上是均衡的，并且经常通过各校之间教师轮岗来平衡校际之间的师资条件的悬殊，其目的是确保每一个孩子都能够享有平等的教育机会，让他们在人生道路上都享有平等的起跑线。

    政府部门应该树立“以人为本“的科学发展观，大力发展均衡的基础教育，让同时蓝天下的孩子，不分个人天赋差异、家庭背景的贫富等差别，都能够享受到平等的教育权利，在学习上得到有效的关注与帮助，充分发展他们的潜力。教育经费应该投入要向薄弱学校、普通学校倾斜，要选派优秀教师、校长到薄弱学校、普通学校优化教育资源，逐步实现各学校之间的教育资源的平衡发展，为每一个孩子提供平等的教育权利。——如果这样，“择校热”现象自然会消失。]　

过去说“农村真穷，农民真苦，农业真危险”，以我个人生活在农村的亲身了解为依据，实事求是的说，经过这些年的财政调节，现在农村农民农业的情况已经有了更好的改善。经过政府全免农业税（免除了过去几十年一直向农民征收的一切赋税，如交公粮等等），财政向农村倾斜提供农业种地补助（一亩地大约可以领到70元的种地补助），以及对农村的困难户提供社会保障资金（一个困难户每月能领到50-150元，这个钱不多但对于农村的贫困户来说，是雪中送炭极有帮助的），这些措施都是政府“还利于民藏富于民”的积极表现，是切实减少城乡贫富差距的有效措施，而且这些措施可以给农村农民一种很大的精神鼓舞！现在城市居民的退休金普遍在1000元左右，而农村低保普遍在100元左右，同样的资金在城市只能扶持1个人而在农村却可以扶持10个人，我希望政府高层注意这样一个现像，我在北京上海打工的时候，看到城市中很多有退休的职工其实家庭已经很富有了，有几套房子的比比皆是，政府也应该视个人实际情况考虑不涨或减少退休金。多说一句吧。

党和政府提倡建设和谐社会，农村政策的转变改善只是一个例证之一，也请继续加大农村及城市低收入群体的扶持力度，因为还有太多的大大小小的部门是在从老百姓手中抢钱，将财富集中于少数人手中。试问中国教育部有人知道如何在在教育天地实现“和谐社会”吗？

（三）   高校录取制造歧视

《中华人民共和国教育法》第三十六条第一款规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。”

“同一张试卷，同一次高考，不同省市的录取线动辄相差100余分。在北京能上清华的分数，在一些地方上不了重点大学；在北京能上重点本科的，在一些省则大专都不能上”，年年高考的时候，这些话都要成为热门，但是现在大家都已经麻木了，我也麻木了，今天是我最后一次说这个问题。首先要说明的是，我对北京人没有任何偏见，对河南人也没有任何偏见，我以人性来看别人。北京或者上海得到高考的优待，放在其他地方，其他地方也是乐享其成的，这是人性自私的一面。

作为中国教育体系的最高部门，教育部是从部门利益、地方利益出发，还是做到了从国家民族的最高利益出发来考虑中国的教育事业？

在此我不想重复那些重复了十年却不能让教育部听进去的话，只想对部分认为高考分数并非不公的人所持的主要理由略作反驳，以北京为例说明：

1，  北京的高校多，北京的考生少，所以北京的分数线应该低——这个逻辑很奇怪。北京大学，清华大学，哪一所学校不是国家财政拔款供着的？按财政贡献来说，广东一省的纳税占到全国的七分之一，是不是广东人应该分数最低？按人口比例来说，河南人口近一个亿，是不是河南考生应该分数最低？ 2000年1月，首次进行的春季高考试点在北京、安徽同时展开。但让人尴尬的是，北京计划录取1755人，报名者仅1100人。与此相对照的是，安徽仅招收6300名考生，报考者高达3.5万余人，报考与录取比例不足20%。北京的名额多得用不完，分数线能不低吗？安徽的名额少得拼命抢，分数线能不高吗？这公平吗。

2，  北京学生的总体生活环境好，整体素质高，分数线低不表示什么——首先生活环境好并不表示素质就高，生活不好不表示素质就低。其次比如北京和湖南一样都有城市与农村，湖南有在城市重点中学中就读的学生，而北京郊区也有在农村中学就读的学生，为什么他们的分数线仍然相差巨大呢？第三就算是比素质，可是为什么教育部却要拿出几张纸来考学生呢？教育部认为什么是素质，就拿出来考。想考电脑就考电脑，想考琴棋书画就考琴棋书画，想考跑步就考跑步，只要是公平的录用机制就可以。其实，在我看来，如果中国真的实行素质教育了，那么北京上海这些大城市的学生，就真正可以说素质更容易超过经济落后地区的学生，因为他们有更好的学习和成长环境，恰好是现在的恶劣教育体制，使他们并不具备比其他学生更多的优势，全国的学生都会变得一样。

3，  北京的学校教育水平高，其他省市的学校教育水平低——北京的学校教育水平高，我倒不想反对，也许是这样吧？按教育部的逻辑，高考分数高是优秀学生，而我们知道北京的高考分数线本来就很低，师范类院校的分数线更低，其次问题是，为什么获得国家投入资源最多的北京学校的考生，分数线为什么还比那些获得国家投入资源少得多的考生的分数线反而低得多？外省市的考生，如河南河北湖南湖北山东山西，都有相当比例的农村考生，可能他们所在中学的老师连工资都不能正常发放，他们的课桌也许都是破的，学生的生活环境也远逊色于北京学生，那么，他们不是应该享受更低的分数线吗？

算了，且不谈这件令城市人与农村人更冷漠，令北京与外省市更加隔阂的事实。大众都希望自己在同一起跑线上却占有可以提前起跑的特权，何况这种特权不必自己费心。只是这种不公平难以令人不愤怒，然而它就是不变，因为中国教育部官员的子女们大多在北京上学，因为国外的公平模式他就是不借鉴，因为可以改变它的人不想改变。

（四）   高校收费制度、救济制度不合理

大学毕业不再包分配，国内高校集体扩招，加速了对现行教育体制腐朽的暴露，因为大学是中国教育的最高阶段，是神圣的象牙塔，过去大学毕业不管学得好不好都能进国家机关或国有企业，所以那时出一个大学毕业生都了不起！现在大学生算什么？一文不值！研究生也顶多值二文！再加上高校收费的狂涨，高校的堕落已经从根本上动摇了人民对高等教育的信心！为什么当国外收费的时候，我们就要和国际接轨也收费？为什么当国外免费的时候，我们就要讲中国国情继续收费？

中国高校学生的基本学费每年大约是5000元左右，加上住宿费，教材费，生活费，一年下来至少要10000-12000元。“中国国家统计局公布，2006年全年城镇居民人均可支配收入11759元人民币，同期农村居民人均纯收入3587元”，也就是说城镇居民一年的收入可以供一个大学生一年，而农村居民三年的收入才可以供一个大学生一年。

这里不提贫困家庭，我们再看人均收入是我们十倍以上的国外“学费和收入对比”：

全文请见：http://news.163.com/special/000126D6/gaoxuefei070302.html

在复旦大学百年校庆期间行的“外国大学校长论坛”上，“新华视点”记者就学费问题采访了多位国外著名大学的校长与教授们，虽然各国情况各有不同，但足以给我国提供借鉴。接受采访的国外大学校长与教授表示，制订学费标准，会充分考虑学生及其家庭的承受能力。

韩国高丽大学常务副校长安文锡说，韩国公立大学的学费大约是每学期200万韩元，约合人民币1.4万元；私立大学的学费大约是每学期400万韩元，约合人民币2.8万元。

墨西哥蒙特雷科技大学亚太学院执行主任毛雷嘉说，墨西哥的大学在确定收费标准时，会充分考虑普通市民的承受能力，过高的收费只会把学生吓跑。

高校收费越来越高，是个世界性问题。英国高校也面临这个问题，明年就将提高学费。”英国卡迪夫大学教授艾丽思说，之所以提高学费，是因为近年来教学开支以每年10%的速度递增，而学校收入的增幅只有3%左右，提高学费对学校来讲是无奈之举。艾丽思强调说：“有一点是明确的：我们绝不盈利。”

　　牛津大学校长胡德说，牛津大学的学费在英国的公立大学中是比较高的，因为高质量的办学需要很高的教育投入，而政府的投入是有限的，“但是我认为中国和英国的情况不太一样。在英国，我们有着比较庞大和完备的奖学金系统以及社会保障系统，因而家境贫寒的学生也不用担心上不起学，只要你足够优秀。”

　　日本东京大学校长小宫山宏说：在日本学费也是比较高的，大概是一年5000美元。但是很多学生不需要全额支付，因为有各种各样的奖学金。

　　悉尼大学校长盖文·布朗教授表示，学生的培养成本因专业不同而大相径庭，比如在悉尼大学，一个学习医学的学生一年的培养成本在25万元人民币，一个文学专业的学生可能只需要5万元人民币。一般来说，本国学生所支付的学费相当于培养成本的1/3，比如一个文科学生一年学费大概就是2000多美元，这对于澳大利亚的家庭来说还是比较低的。

墨西哥蒙特雷科技大学亚太学院执行主任毛雷嘉说，墨西哥的公立大学向学生收取的学费很少，一般每个学期大约收取50美元的学费；私立大学会收取每学期1500美元至5000美元的学费。私立大学收费高是因为他们不会得到政府的资金支持，高收费可以保证学校的教学质量。

再看最近美国哈佛大减学费的新闻内容：

鉴于过高的学杂费让一些贫寒子弟望而却步，美国哈佛大学10日宣布出台新的财政计划，大幅减少学费，幅度从数千到上万美元不等。这一政策对所有学生一视同仁，即使是那些出身富贵家庭的学生，来年要交的学费也会有所减少。

哈佛大学此次出手不凡，不仅将学生们的助学贷款一笔勾销、代之为助学金，更决定每年再拿出2200万美元用于减免那些学习中上的学生的学费。根据这一新决定，出身于年收入低于6万美元的家庭的学生将被免除所有学杂费，不用花钱就可以享受到顶尖的教学服务；年收入在6万美元至12万美元之间的父母将拿出不到10%的收入作为子女的学费；年收入介于12万美元和18万美元之间的家庭需要支付的学费为年收入的10%。

哈佛强调，此次收费政策调整是为了减轻学生家庭的负担，尽力做到人人受益，不同收入层次的家庭都将得到不同的优惠。在减免学费的基础上，哈佛还提高了奖学金的比例和数额。如今，将近一半的哈佛学生都接受着不同形式的教育补助，其中不乏一些来自家庭年收入超过20万美元的富贵子弟。尽管哈佛此次广施雨露，但优惠对象多是那些成绩中等偏上的学生。哈佛大学表示，学校此举是为了减轻学生负担，让他们更多地把时间和精力用在学习和研究上，而不是出去打工为家里分忧。哈佛在减免学费前进行的调查显示，包括很多富家子弟在内的学生都在校外打工挣钱补贴家用。

　　哈佛大学招生与学生资助处院长威廉·费兹塞蒙斯曾不无忧虑地表示，由于出身家庭差异，很多学生一进哈佛就成了“楼上楼下”的不同人群。家庭收入丰厚的学生不用为学费担忧，可以集中精力专心学业；而贫寒学子则需要通过各种渠道自筹学费，对学习自然是力有不逮。
　　美国很多大学早已意识到巨额学费对招生的阻碍，同为名校的普林斯顿大学早在2001年就大规模免除了学生的助学贷款。哈佛校长凯瑟琳·德鲁·吉尔平·福斯特表示，哈佛有信心也有能力将这一举措坚持下去。

是的，我们的教育部门承诺不让一个考上大学的孩子失学，可是承诺了又怎么样？我在北京北方工业大学时当过班长，学校给班里的贫困生名额是班人数的15%，后面申请的都不行，就算你是真贫困。我后来总结的经验是：1，第一年第一学期就千万不能交学费。要顶住压力，要是第一年交了，以后就很难再申请减免学费了。2，在学校食堂打卡吃饭的金额要控制，越少越好。我大学同学周雨生原来评上贫困生，后来被学工办取消了，理由是学校打印了他的食堂饭卡消费记录，查明他每个月伙食费达到二百七十元左右，结论是：吃得太多！人家那些贫困生一个月只吃一百多块钱，没有超过二百的！周雨生同学，你没话说了吧？！

（五）   高校毕业论文制度，高校近亲繁殖之祸

写到这里太累了，就分别说二句话：

1，学术造假，学术腐败，买卖版面，趋名附利！我在我姐夫读上海财经学院的研究生院暂住过，那些花钱买版面就可以发表论文的广告就光明正大帖在宿舍大堂的黑板报上，这种花钱买版面发论文的现像有几个学校是没有的？

2，龚自珍曾经说过：士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国家大耻。

（六）   教育腐败谁来惩罚？

先说一则最新的《山西大学附中违规办学九年 数千万收入被挥霍》，http://news.xinhuanet.com/newmedia/2008-04/08/content_7937317.htm

山西大学附中初中部改为“民办”，违规组织“小升初”考试并收取高额费用，9年来共收近亿元。教师们除了享受优厚工资待遇，各种明目的奖金、旅游项目也让人应接不暇。据悉，其中数千万元已被私分和挥霍。

我们再对比下面这篇文章，山西全省2007年查处教育乱收费1791万元

http://unn.people.com.cn/GB/14748/6938674.html

2008年02月29日08:52  来源：山西新闻网-山西日报
记者从2月26日召开的（山西）全省教育系统党风廉政建设干部大会暨纪检监察工作会议上获悉，2007年，我省有关部门加大治理教育乱收费的力度，共查处教育乱收费1791万元，163人受到党纪政纪处分。

对比上面二则新闻，我们就可以知道，中国教育部治理乱收费，就像山西省教育厅一样，每年都取得重大进步和成果。可是查到的乱收费金额呢？一个省一年查出来的总数字，也就是一所重点学校一年的乱收费而已！更多的乱收费，摆在阳光下，每一个家长和学生都知道，可我们的中国教育部和各级教育部门愣是不知道啊！

再引用一则过去的新闻：《18所高校违规收费8.68亿》李金华向十届全国人大常委会第十六次会议所作的关于2004年度中央预算执行和其他财政收支的审计工作报告，依然触目惊心。

审计和调查18所中央部属高校2003年度财务收支情况表明，近年来高等教育呈现出快速发展的势头，但违规和不规范收费仍然存在。2003年这18所高校收取未经批准的进修费、ＭＢＡ学费等64427万元，国家明令禁止的费用6010万元，自行设立辅修费、旁听费等7351万元，超标准、超范围收取的学费、住宿费等5219万元，强制收取服务性、代办性收费3284万元，重修费、专升本学费等554万元，共计8．68亿元，比上年增长32％，占当年全部收费的14．5％。从审计情况分析，部分高校在招生入学这一环节中违规和不规范收费的现象尤为严重。不少高校大规模进行基本建设，造成债务负担沉重。截至2003年末，18所高校债务总额72．75亿元，比2002年增长45％。其中基本建设形成的债务占82％。

最近欣闻北京大学建五星级标准的酒店，并且即将完工，我弱弱问一句：是为学生建的吗？是为老师建的吗？……我知道有非常多的大企业和知名人士给北大清华数额巨大的捐款，在这里我呼吁你们：不要捐钱给北大清华，捐给新东方教育集团的俞敏洪校长吧！俞敏洪校长希望建设一所纯公益的私立大学，并且已经在建设，相信他需要更多人的帮助。而以俞敏洪校长传奇的创业经历，渊博的学识智慧，富有却保持朴素生活的品格，以及他对中国人民的真挚的关爱，我们有理由相信，俞敏洪校长所创办的私立学校，一定会迅速成为中国最好的真正的大学之一！

第五部分：“典型教育界思维”的危害性

什么是“典型教育界思维”？

它表现在一方面极力扼杀个人天性和活力，另一方面，又推崇“内因决定外因”哲学，忽视外部环境制度建设的极端重要性。在这种“既无外部公正制度保障，个体又无法尽情发挥潜力”畸形体制下，培育出了千千万万的人格缺陷者！将中国的未来置于极其危险的境的！其他几篇关注中国命运的文章http://www.axifile.com/?2570048

像我这样一个活了几十岁的人，有时候总是要思考一下人生的。我先来尝试说一下为什么我反对提倡“内因决定外因”，我下面的证明，希望不是很不严谨吧。美国经济学家道格拉斯和罗伯特合著的小册子《西方世界的兴起》中提出，经济增长的关键在于制度因素，一种提供适当的个人刺激的有效的制度是促使经济增长的决定性因素。

对比我们的现实，我们会惊奇的发现，中国发展之所以迎来近二十余年的黄金时期，最关键的因素就是我们政府采取了推行家庭责任田承包制度和发展市场经济的方针，解放了农村和城市的活力，同时对外采取改革开放走向世界，吸收一切可利用外资的方针，由此带来了我们伟大祖国百业兴旺百舸争流的经济大好局面！[但是在大环境下，有太多的部门做得太差，才导致今天中国大而不强的现状]那么，人还是那些吃不饱饭的中国人，为什么在社会环境改变之后，他们就全变了呢？如果内因决定外因，为什么大家之前都死气沉沉呢？

尤其是对于未成年的青少年来说，内因决定外因论更是行不通，因为青少年处在一个学习周围环境以改造自身的阶段，他们根本没有能力改变外在的环境，恰好是他们所处的外因环境会决定他们的内因。所谓“近朱者赤近墨者黑”，不就是这个意思吗？我们古代的先哲不是早就总结出来了么？

在中国教育几十年的传统教育下，“内因决定外因论”就已经在很多人心里生根发芽了。我举一个常见的例子，以银行金融业为例，请恕我大胆分析：在内制定非法集资罪抑制了民间融资活力，在外不能提供良好顺畅的中小企业融资环境。请想一想为什么过去坏帐几万亿甩给国家，到上市却又让外国投资者轻松大赚万亿巨利？为什么外国的资本在国内都可以控股中国的银行了，而中投入股外国黑石直接被套而且连话语权都没有？为什么国外的银行纷纷在中国开设营业机构，而中国的招商银行千辛万苦才刚刚在纽约获得批准开第一家分行？掌控中国金融界的大老爷们，你们做何感想？为什么社会对孙大午入狱鸣不平？为什么孟加拉的乡村银行备受瞩目，也请想一想尤努斯对我们说过的话：难道中国人天生就不如孟加拉人讲信用吗？

不啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

我们看以前新闻报道过的浙江东阳女首富案，还有类似的案件，浙江有不少。在这个案件的背后，我们要看到浙江的经济恰恰是中国最具活力和竞争力的中国经济！浙江的小商品走出去都是横扫世界一大片！其原因非常重要的一条就是浙江民间传统的标会组织和家族融资，为成员提供了良好的融资平台！有人是骗钱，这是永远不可能避免的事情，比如亿霖木业，比如万里大造林，诸如此类，有关部门为什么还是没有制止罪恶的发生呢？但是要区别对待，不能因此又是一个“禁”字，一棒子打杀民间的合理金融行为。我们的金融监管部门要知道：那些投资者比你们更加一百倍的关心他们自己的钱！他们所有的人都会关注他们的钱的去向！金融部门没有本事也没有人力去一个一个查别人的融资性质，重点应抓好防范资金非法外逃国外，严厉惩治诈骗分子，提供一个良好的保障环境，这样有办法骗钱的人他也不敢骗啊。

这里我再对各位金融业人士说一下我家乡的民间融资情况：江西省峡江县的汽车运输业。经过十余年发展，峡江县的运输业在全国也有一定名气，全县有上千辆大货车全国各地跑运输，我老家的村子只有四五十户人家，就有四五户人家是跑货车运输的，还有开其他车型的。他们的收入都比较稳定可观，尤其是最初跑运输的个体户现在基本上都有五十万元以上的财产。我们来看峡江县的运输业是怎么发展起来的，这些车的价格都在20-40万元左右，一般农村家庭一年才赚四五千块钱，怎么买得起？谁都想找银行贷款，但就算是以前我妈为帮助我大姐买新房，将自己的楼房拿去做抵押贷款，也只能拿到大幅低于实际价值的贷款，所以没财产抵押或者没关系你很难贷到需要的资金，这时就出现了专门吸收存款和放贷的人，年息百分之十以上，或者他买下车租给别人运营，很快就解决了一部分人的问题，随着这些人开上车后又赚上钱，他们也把钱投入到放贷者中，因为存银行才百分之二三的年利，存给放贷者有近五倍于银行的年利！而想买大货车的人也乐于向中间人借款，一是方便快捷，二是反正从银行贷不到，这里利率虽然高出银行不少，但是能赚更多钱怕什么呢？

现在峡江县有几个专门的小机构，就是做吸收存款，再发贷款的生意。年利息远高于银行利率，这对普通百姓来说，也是一个很好的增加投资收益的机会。运输业是峡江县最具活力的产业，带动了数千司机的就业，和由此产生的修车，旅馆，货代一系列产业。至于金融部门担心的非法吸收存款诈骗，这十年来我没听说过一个吸收存款的人出问题，他们也是做生意，他们从小在这个地方长大，家庭子女在这里，房产都在这里，这样坐着收钱放钱一进一出就赚纯利润的生意，他们为什么要跑呢？能出什么大问题呢？当然，按照中国金融部门的法规，这些人都是犯了非法集资罪，要抓起来，我求求你们不要去抓！

恰好相反的是，靠关系得来的贷款或者政府部门做中间人的贷款，是危险的，这一点根本不需要我再来说，看看过去几万亿的坏帐是怎么产生的就清楚了，少数中间人是得了好处，损失最后不都是全部由国家来承担吗？关于中国金融界的惊天卖国丑闻，金融卖国贼们正在将中国人民几十年积累下来的国家财富，以大江入海一般的速度拱手送给外国资本家，国家危在旦夕，绝非戏言！我另外整理撰写了一篇15000字的文章《打倒金融卖国贼，救救中国！》，读者可以通过http://www.axifile.com/?2570048下载，或者在百度上搜索“张宏良博客”，阅读张宏良教授的文章来了解真相。

还有工商管理部门的一些作法，现在注册开办公司的资金门槛还是过高，相比年均收入是我们十倍以上的发达国家，他们注册公司反而只要几十美元，不在乎你有多少资本，还可以在自家车库里办公，不必非得要租写字楼。尤其令我痛心的是在网络方面的设限，现在ICP经营许可证的资金门槛是100万元人民币，而且这个证办下来比一般公司执照难度要大很多。我个人理解工商管理部门，这样是为我们好（钱少最好不要来冒险），也是为国家好（提高门槛降低骗子公司出现的可能）……但实际情况是，这样就扼杀了中小企业的产生，中小企业在成为参天大树前就像一株新生的狗尾巴草，风都能吹折它！要鼓励他们去尝试去冒险！至于说骗子公司，它们就是冲着骗钱去的，根本不会在乎前期投入一点！像以前报道过的在深圳的骗子他们世贸大厦都租！哪里贵就租哪！门槛实际上更多的是挡住有心想尝试一番的个体创业者们！尤其我说网络创业，因为网络创业实际需要的门槛是更低的，只要花几百块钱注册一个网上空间放网站就可以开始营业了！办公地址也不要，一台联网的电脑放家里就可以开始做。为什么偏偏还要设100万元的注册资本呢？看到互联网新事业在我们国家还遇到这些老毛病，我感到非常难过痛心！

我在北京中关村上班的时候，每天都路过苏州街的大行基业大厦，北京市海淀区工商管理局的办公地址所在地。在它的对面，有一排小公司门脸，这些公司都是办理代注册验资业务的，它们的存在说明什么？说明有很多人想开公司可是资金不够只好找这些代理公司帮忙注册公司，这就要几千到一万块钱的成本！这对初创业者来说都是一笔不小的额外开支！我在电视上看到一群老人家开会讨论要推动创业，鼓励创新，我就痛苦得要死，什么时候有空来看看我写的这些话？我们要给创业者一个真正的鼓励他们的创业环境，请国家相关部门重新审视现有鼓励个体创业尤其是网络创业的政策！

在中国本就缺乏产生创业人才创新人才的教育环境下，从银行融资困难，工商管理部门设定的资金门槛又较高，如此三重枷锁，中国创业者何其艰难破局？还有其他部门都有这种典型的教育界思维表现，在内压制公众创造活力，在外没有公正的制度环境。我们党和政府为国家发展创造了一个良好的国际国内大环境，但是诸多部门行业的小环境差，发展质量不高，我们国家的经济经过了二十年世界罕见的持续高速发展，是经济大国但离世界经济强国却还有很大距离。然而与此相反，1949年二战结束后，1968年日本就已经是国民生产总值排世界第二位了，并且一直保持到现在仍比中国有巨大的优势，更令我们深思的是，日本无论人口数量还是资源储量，都远远不能和中国相比，但日本的发展质量却又是非常之高而不是我们这样的大消耗产值所能相提并论的！这种反差是何其强烈！

我们本可以成为一个真正的世界超级强国，可是我们没有做到。为什么？因为我们有世界上最坏的吃人教育！毁人教育！

第六部分：教育改革倡议

“我走来走去，为中国的命运苦苦思索”

作为一个比较关心时事的中国人，近几十年来，中国政府为中华民族开辟了几千年未有之黄金时代，虽有诸多沉疾，然中国之民生经济，保障人权，言论自由，仍无一不可称达到几千年未有之最好时期！中国政府正以积极稳健的态度，树立服务型政府理念，践行科学发展观，实现社会和谐，为实现一个民主自由繁荣的更强大的中国而不断努力，中国正以自信之胸怀迎接世界的挑战和目光，且我们可看到此种光明势头实是在巨大阵痛中的一往无前！

但是，为什么国外反华势力总是无视大量事实不厌其烦的给中国戴上各类黑帽子，对中国各方各面所取得的巨大成就几乎无一不是选择性的失明：反华势力资助分裂国家的藏独疆独势力，抹黑“中国军费不透明”，反对中国政府取缔邪教组织发愣功，造谣“中国WAPI标准含窃秘代码”，宣扬“中国经济即将崩溃”，鼓吹“中国农业将养不起中国人”，妄评“中国干涉香港民主”，藏独分子的杀人恶行被描述成和平集会，中国网民对西方媒体的无耻表现愤怒被描述成民族主义暴力……中国军队用不到美国军费的十分之一保卫四倍于美国人口的中国，中国军队只是守着自家门口，美国军队几乎年年往其他国家扔炸弹，被炸死的都是“恐怖分子”，被揭露出是平民的都是“误炸”？美国还说“中国威胁了世界”？！

够了，够了，可以说，只要是为了让中国的前途更加光明的努力，中国政府在政治，经济，军事方面的进步，几乎没有不被反华势力抹黑的！然而，我一直奇怪的是，我个人从来没听到外国势力批评中国的教育部门，他们还唱赞歌：中国的教育做得多好啊！中国的中学生考试比外国的大学生还厉害，国际奥赛也总是世界第一名……

试问今日之教育部，到底是为哪个国家服务的教育部？

我知道自己并非教育界人士，必有有所不知之教育界的难处，然而上述诸多恶劣事实，教育部欲以何言辞咎？我也深知自己并非道德高尚之士而是道德低下之徒，然而岂不闻“盗亦有道”？事已至此，胥金林今日愿以我不入地狱谁入地狱的唐僧精神提救国倡议二十四条！

1，  从2008年开始，全国大学中学小学推行教材循环使用！所有学生的教材都可以自主转让给下一年级的学生！没有买到二手教材的同学可以自己去复印！或者向学校提出购买新教材！强制征订就开除主管的校长和教育局长！1月9日我看到新闻联播有一个报道，政府开始进一步补帖农村教育教材资金，同时推行教材循环使用，这是一个可喜的消息，但是我认为具体做法太慢，教材循环使用急不可缓！理当像高校提高收费一样全面彻底的推进！

2，  国家各种资格考试的教材也往往是年年出新版，导致考生无法使用去年的教材，因为他们不敢用。国家每年这么多资格考试，这样造成的教材浪费是惊人的！请相关机构务必注意这一点！我考过一些资格证书，发现过一年就说出新版了，想通过考试最好用新版，逼得去年的教材今年就不能再循环使用，太痛心了！太浪费了！太无耻了！

3，  全国各中小学必须严格执行上午四节，下午二节，周末双休，晚上不许上自习，假期不许补课的教学时间安排！

4，  每个学期只安排期末一次考试！考完也不必排名。平时不安排考试！

5，  每科每月最多布置二次家庭作业，量要少！我外甥十门课，主课五六门，下午上四节课回家还要做作业，天天做题XXX的有什么意思？

6，  每星期体育课不能少于三节！体育成绩占分比例提高至其他主课的至少三分之一！身体是革命的本钱！（我那时是占五分之一）

7，  语文，历史教材必须更加文学化，要加强古代经典文学内容的传授。将历史列为理科选修科目，考不考，要看怎么安排分数。

8，  思想政治课改为选修课，不列入高考考试科目。

9，  数学物理化学，降低难度，去除高二高三的数理化课，将初一至高一四年的课分解成六年学习。最好是将物理化学合并成一门课。重点是培养孩子的兴趣，他喜欢上了他可以每天十二小时的去学习，而现在一个星期教几节课，能学什么？全做题去了！

10，              加强美术，音乐，等艺术欣赏能力，不要一天到晚在教室里对着几本书对着黑板对着老师，到大自然中去走一走！

11，              废除小学必学英语制度，增加小学诵读三字经，千字文的必修内容，背不出来打手心！不要重打，要轻打！

12，              初中高中英语列为选修课，最多和体育成绩一样计入高考总分。绝对不能列入和语文数学并列的高考科目。想学自己可以学！

13，              禁止学校组织各种辅导班，免费的可以办，收费的兴趣辅导班是另一回事，可以。

14，              贫困大学生入学一律免费！由其所在中学负责提供贫困证明材料，一经查实伪造，三倍加收学费，并开除所在中学提供材料的负责人。应该说，最近几年教育部有了一些可喜的举措，这是好事，例如认真实行农村义务教育免费，英语四级不和学历挂钩。

15，              组织普通中学的老师而不是教育官员出国学习，让这些老师集体学习国外教育理念。

16，              设立中华状元奖学金，指定考核内容为四书五经史记唐诗宋词元曲明清小说等经典古本。仿照古代科举设定秀才进士榜眼探花状元等级别如同英语都有四六八级，每年一次全国考试，这种考试是纯自愿的。

17，              坚决取缔名校赞助费！哪个学校的设备不是国家的？哪个学校的老师工资不是国家在发？凭什么还收赞助费？这是少数人的无耻需求！真没钱就去贷款，吉林大学都欠三十几亿了，钱花到哪去了？还不都是国家来还？！

18，              杜绝重点学校越来越好，破学校越来越破！财政支持一视同仁！学校条件都差不多，就不会产生畸形的择校热！现在的情况是用国家的钱为少数人建最好条件的学校，而更多的人却只能在条件最差的学校读书，尤其是民工子弟学校，民工的孩子不是中国的孩子吗？

19，              不容许希望工程的继续存在！据报道光吉林大学一个就欠了银行贷款三十亿，二十万可以修一所希望小学，这几十亿可以修上万所希望小学啊！全中国估计也不要这么多新的希望小学！教育部就算是以自己名义贷款也要全部解决贫困地区小学教室破败的问题！最后还不是国家财政买单吗？！新中国成立近六十年了，有的地方还没有解决温饱问题，说实话这正常，中国人口占地球的百分之二十，有的地方自然条件很恶劣，只能混饭吃！但是还有地方没有安全结实的校舍供孩子学习，现在还要向日本乞求捐款，现在还要搞希望工程，这不只是教育部之耻，这是国耻啊！我强烈呼吁教育部调查，全国还有多少小学中学的校舍是不能用必须修或重建的，你全部列出照片、地址名称和预算来！

20，              这一条和第一条一样是极其重要的教育改革关键所在！！！一是关于高考试卷题目改革，题目不变，孩子们还是要不停的做作业！题目必须简化难度，题量必须不能超过原来的50%，要考他们的基本功，不是考他们的钻牛角尖功！以语文中考高考来说，我建议就仿照民国时期的入学考试，只出三组题：生字解释，成语典故解释及造句，写文章，学生会识字，懂成语，会组织句子，会写文章，这才是真正的语文啊！我求求你们，改一改吧！现在题量大得看完试卷就要大半天，为什么非要把人逼到一种极其紧张的环境中而不以一种平常的心情来考试呢？而且题目更是出得刁钻古怪，一群死老头子挖空心思绞尽脑汁出一张纸做的高考考卷，祸害一千万中国学生的十二年青春啊！

21，              高考录用机制的公平改革，请教育部提供方案给社会公众评议。

22，              每年夏季冬季各组织200名台湾中小学生到大陆来旅游交流夏令营，一路就做火车，专门安排2节车厢，我估计一年也就是四百万！教育部一年英语四六级的考试费就要收多少个亿？名山大川，北京上海，西藏内蒙，贫困山区，都让台湾同胞看！这样一年就有400个真正看过祖国的台湾青少年可以回台湾传播祖国真相和同胞热情。两岸局势走到今天这样危急的地步，不能不加倍努力破解双方隔阂与仇恨啊！

23，              组成教育改革学者委员会，由俞敏洪、朱大可、郑渊洁、郑强、向文波等关心中国教育的各界人士组成，愿意请我的话我也不反对，组织讨论并安排具体教育改革细致方案。

24，              恳请教育部召开由公众而非教育部新闻发言人主导的新闻发布会，最好是现场直播，回复上述22条，也欢迎逐句批判我的文章，我也希望可以有机会当面向教育部领导提问，批评与自我批评是抵御腐朽思想侵蚀、纠正自身错误、解决矛盾、维护纪律的有效方法，也是我们双方光明磊落的重要体现。

附录几则短文，望各教育界人士深思：

浙江大学教授郑强演讲视频《教育为谁服务》：http://player.youku.com/player.php/sid/XMTE4NjYzMDQ=/v.swf

三一重工总裁向文波博客：《谈中国教育十不赦》 http://blog.sina.com.cn/s/blog_487d2dfa0100024k.html

《美国高中课程表-看看美国孩子学些啥？》http://www.douban.com/group/topic/1455300/

爱国主义者的精神家园，网站：http://www.wyzxsx.com/

关注中国金融丑闻，张宏良博客：http://blog.sina.com.cn/zhl001

关注中国经济危机，朗咸平博客：http://www.lxpstudio.com/

第七部分：结束语

从准备写本文，到起草，到中断，到成文，前后有近二年时间，这一直是我心里不吐不快的愤恨的疙瘩。

当之前我还常常偷偷溜进中国人民大学的明德楼准备国家公务员考试时，我的桌子周围都坐着中国人大年青的学生们，我的头脑中又总是不断涌现那些我经历过或我看到过的教育体制下的辛酸故事。我有杀人的愤怒，和自杀的绝望，痛骂的欲望也时时不期而至，使我无法安心复习，有时为此失眠。武周时期以刑讯逼供犯人而闻名的酷吏来俊臣有这样一句话：人可能会不怕死，但很难忍受痛苦……我知道自己，绝不是一个有高尚道德的人，然而面对祸害整个国家和民族的极大丑恶，我感到痛苦，鼓起勇气，大声痛骂！

我总算大体写完了，又经过了数十次充实，修改。痛苦，愤怒，恨，癫狂，热爱，同情，乐观，笑与泪，丝丝畏惧，掺杂在一起，成了现在这篇文章——让暴风雨来得更猛烈些吧！

天佑中华，既寿永昌！

[全文完]

姓名：胥金林 [江西省峡江县水边镇石阳街154号301室，331409]

官方网站：www.jiujiuzhongguo.cn [救救中国]

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