3月24日，长沙教育局召开的中考中招制度改革新闻发布会，提到：自2025年起，高层次人才子女享受教育优待实行单列，不纳入统招计划。
有人点赞其为“引才留才的创新之举”，更有不少人担忧这可能造成新的教育不公。
早在江西周公子、深圳钟小姐作妖的时候，就有人调侃说：与其“鸡娃”，不如“拼爹”！
其实“高层次人才子女享受教育优待”政策在很多地方早已推行，例如成都在数年前就宣布“高层次人才子女可以择校进入四七九的大摇号校区”；长沙这项政策也是此前就有了，而这一次教育改革略有变通，说的是实行单列，不占用统招名额，貌似还有一点点“进步”。
长沙的这次改革之所以引发这么多的议论，就在于他们不仅要“改革”，而且堂而皇之地开了个新闻发布会。这就不能不引起很多人的关注以及对“教育公平”的担忧。
1、所谓“实行单列，不占用统招名额”，多少有点掩耳盗铃。重点学校的学位供给只有那么多，单列划出一部分之后，统招部分必然会相对缩减，所以“不占用统招名额”只是一个形式的变化。
2、所谓的高层次人才，其本身已经是某个行业领域的佼佼者，收入水平以及所拥有的社会能量已经远远优越于绝大多数普通家庭，已经为子女提供了更优越的教育条件，让子女赢在起跑线上。
3、从对社会实际贡献的角度来讲，高层次人才的子女未必就具备高层次人才的潜质，“教育优待”的本质就是一种“阶层特权”。
4、如果“显性政策”可以为高层次人才这个“外人”群体牺牲公众的教育公平，人们是不是可以联想，为了“自己人”是不是有更大方的“隐性政策”呢？
现实之中已经有这样的对照组：
政策传递“父母贡献决定子女机会”的信号，背离考试选拔的公平性原则；以教育优待吸引人才虽能短期提升城市竞争力，却削弱了本地普通家庭对教育公平的信任，损害社会凝聚力，加剧两极分化与阶级固化，是对社会主义公平原则的背离。
这让笔者想起了1952年，毛主席收到关于干部子弟学校与普通学校资源悬殊的报告后，痛批其“贵族化”倾向，认为这种特权教育会滋生阶级分化，导致干部子女脱离群众，形成“汉献帝”式的堕落群体，他要求逐步取消此类学校，统一教育资源，强调“与人民子弟合一”。
毛主席自己更是以身作则。
毛主席的侄子毛远新因为成绩优异被学校决定保送到哈军工，毛主席得知后对他说“靠学校保送算什么？”毛远新当机立断选择考试，一举考上了更好的清华大学。在清华大学上了一学期后，他因为个人兴趣又转学到了哈军工。
毛主席的女儿李讷也是通过自己的努力考上了北京大学，年纪轻轻担任解放军报的副总编之后，引起了毛主席的不满，将其下放到江西中办五七干校参加劳动，跟农民一起种庄稼、养猪、挑粪、挖井……
毛主席的另一个女儿李敏则是自己考上的北京师范大学化学系，先是被下放到内蒙古阿拉善左旗，与农民们“同吃同住同劳动”，后来又下放到河南遂平县莲花湖“五七干校”进行劳动改造。
1966年6月1日，中央批转了高等教育部党委《关于改进一九六六年高等学校招生工作的请示报告》文件；随后，北京市第一女子中学的学生给毛主席公开写了一封信，指出现存的升学制度的问题：使许多青年不是为革命而学，是为考大学而钻书堆，不问政治……、“成名”、“成家”、“个人奋斗”、“走白专道路”；使许多学校片面追求升学率，而造成许多“特殊”、“重点学校”、专收高材生……把大批优秀的工农、革命干部子女排斥在外；对学生德智体的全面发展起到严重的阻碍作用……
看似“公平”的考试制度，本身就会因为旧的法权以及资源分配不公而造成新的不公。这让毛主席下决心实行彻底的教育改革，也才有了70年代服务工人的“七二一大学”以及服务农民的“共大”。
而针对精英阶层的“教育优待”更是连“公平”的考试制度都不要了，只会进一步加剧不公！
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