方家老大/文 2008年4月5日
假如我们把教育的学生看作是产品，那么：
有道德、有才能的是忧品；
有道德、无才能的是次品；
无道德、无才能的是废品；
无道德、有才能的是【危险品】！
从中我们不难看出，德育在我们教育工作中的重要地位！
现在暴露出的各种社会问题，归根结底是我们的德育教育出了问题，方某是从事小学教育的，如今的学校确实是将【德育】放在“首”位，不过也是【喊喊口号、走走形式】！做的最多做的就是“安全教育”。如今是校长负责制，一旦出来重大的安全问题，那可是要危及乌纱帽的，弄不好还要追究法律责任的，因此如今的小学教育是一切以“安全”为重！这样的德育教育严重偏离了其本质！
下面【方家老大】简单来分析一下我国德育教育的现状：
一、孩子们在小学学【热爱祖国】【热爱人民】【热爱党】【社会主义好】【为共产主义事业而奋斗】【没有共产党就没有新中国】这些口号，是一些对于孩子们来说还不可能理解的信仰。对于孩子们来说那我们为什么要信仰这些呢？他们不可能完全理解！
孩子们的实际生活是学校的好学生，家里的皇上与公主，自理能力极差，目无尊长，出口成脏……
二、到了初中就开始了真正的教育——升学，一切以升学为目前！政治课上讲的是资本主义坏、社会主义好、共产主义更好！
【资本主义社会坏】资本主义社会是剥削劳动人民剩余价值的，是万恶之源，人民当不了家，更加做不了主！
【社会主义社会好】社会主义社会实行的是【按劳分配】，比起资本主义社会物质文明与精神文明是更进一步的发展，人民丰衣足食，当家作主！
【共产主义社会更好】共产主义社会是物质文明和精神文明高度发展，实行的将是我们每个人都向往的【按需分配】！
讲的都是一些理论，但如果孩子们一联系实际又会怎么样呢？
孩子们可能会想：
1、现在我们走的是社会主义道路，那么我们实行的是【按劳分配】吗？
2、我们的劳动者的【剩余价值】是不是没被剥削了呢？
3、怎么在电视上、报纸上经常看到外国人说我们素质低呢？我们的精神文明不是比资本主义社会发达吗？
…………
生活中越来越得多的孩子是没有信仰，只有明星！越来越多的孩子将社会上不良恶习并到学校来，并往往以此为荣！生生之间、师生之间吵架、打架屡见不鲜！
初中毕业成绩好的一部分升入了普高，而很大一部分进的是职业高中或者就直接进入社会大学开始混社会了。
三、到了高中，高考指挥棒一挥，那是一切行动听指挥！生活上的事基本上是家里【全权代理】，唯一的任务就是抛开一切“杂念”，狠狠地读书！政治课上进一步深刻揭露资本主义社会的丑陋本质和赞扬社会主义的优越性；讲资本主义社会必将被社会主义社会所取代；道路是曲折的，前途是光明的！听得多数同学都要睡觉。
结果造就了很多“学习上的能人，生活中的弱智”！
四、到了大学，学是升了，可自理能力弱、生活习惯差的各种各样可笑的事就不断发生了！
“蛋是怎么拨的啊？以前可都是妈妈帮我拨的。”
“衣服怎么洗啊？我从来没洗过啊！”于是一个月左右回家一趟，集中交老妈处理。
“被子怎么折啊？”
…………
于是在大学开始教育和培养本该从小学就该培养的自理能力和生活习惯！
【方家老大】目前德育教育的出发点还是好的，想从小到大逐步深入了解和理解资本主义和社会主义的本质，最终达到人人赞扬社会主义的优越性和热爱社会主义美好情感！但这样的教育与学生的年龄特征和接受能力不符，结果只能造成【事与愿违】的不幸。
作为教育工的我迫切希望高层早日认识到这个不幸的现实，为避免更多不幸的发生，尽快制定和出台新的教育方针和政策，并扎实落实到我们的【世纪工程】——【教育】中去！以培养更多【德、才、能兼备】的真正的社会主义建设者和接班人！
【注】以上观点仅代表方家老大的个人观点，如转载，请注明出处！！
方家老大
2008.04.05
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