什么是奴才？我在网络上没有找到准确定义。我认为奴才就是在精神和思想都依靠权势权威，而这种奴才精神决定了这种人的一切行为都是奴才行为。奴才首先是精神和思想的奴才，思想的奴才性决定精神的奴才性。思想和精神的奴才性决定了这种人的一切行为都是奴才行为。就是根本就没有独立性，没有平等公平团结合作的社会性人性。他们对任何事物就是一种自私的依靠。
根据以上定义，当然是我的定义。我把奴才分成了几种。
所有奴才都具有的一种本质，就是思想的乞丐精神的奴才，这是成为奴才的根本。这种奴才是怎么出现的呢？当然是教育，而且是从小就开始的奴才教育，就是说从家庭教育就开始被父母教育成奴才了，因为他的父母也是被这种奴才教育教育成奴才的。这种父母如果不绝对的反感这种受到的奴才教育就会对他的孩子继续用这种奴才教育。父母们认为孩子什么都不懂，所以自己就成了孩子的圣人，把背诵圣人的思想权威的知识灌输给孩子自己就成了圣人权威，不容反对。我经常见到的就是父母们遇到孩子的反对就说是反教了，自己没有当家长的面子了，家长们为了自己的面子横行霸道耀武扬威。奴才的家长教育奴才儿女，只有对这种教育极端反感并合理反抗的孩子才是人而不是奴才。
其次是国家的主流教育思想，这个国家的主流教育思想决定了大多数人的教育思想，形成社会性的教育思想影响到每个人，包括家长的教育思想，老师的教育思想，学校的教育思想。如果国家的教育思想就是认为灌输学到的知识越多就是学富五车的知识分子，学富五车的知识分子就是人才，用圣人的思想权威的知识灌输给学生，作为教育者的老师家长们认为自己就是圣人权威的代表不容反对、不容质疑不许探讨，那么这种教育只能教育出来一大群思想的乞丐精神的奴才。
以下是奴才的分类。因为人被灌输死教育教育成了精神的奴才思想的乞丐，所以这样的奴才的任何行为都是奴才。
第一种奴才是古代圣人的思想乞丐奴才，这种人在精神上就是古代圣人的奴才了，所以他们对古代圣人的思想绝对迷信。这种所谓的国学大师只是记忆力非常好的，最容易被灌输死教育赞美的人，他们记忆背诵了了非常多的古代圣人的思想，还能更好的与时俱进的解释古代圣人的思想。是的，我们看在中国历史中那些国学大师古代圣人的奴才们都是最善于与时俱进的解释圣人思想的，不同朝代就会出现最善于与时俱进的解释圣人思想的国学大师。在汉代就出现了董仲舒的儒学，在宋代就出现了程朱理学，现代的国学大师就说以前的很多解释都错了，就他是正解。其实就是自己给圣人当了精神奴才就以为自己是圣人的代表了，需要别人给他当思想的乞丐精神的奴才。孔子的思想不是对某个圣人的思想的解释，所以孔子是思想家，而那些只会背诵解释圣人思想的所谓国学大师就是思想的乞丐精神的奴才。
第二种奴才是洋奴才，洋奴才的思维方式跟那些古代圣人的奴才是一样的，都是思想的乞丐精神的奴才。他们在国内从小就被被灌输死教育，已经习惯了迷信权威，只是选择迷信的权威不同而已。他们以为自己选择了不同的权威迷信就不是奴才了。他们死记硬背他们迷信的样思想生搬硬套的来指导中国的实践，事实证明中国在近代历史中被这种生搬硬套的洋奴才思想祸害多次了，都是失败，没有成功。孙中山生搬硬套三权分立的民主制度，选举制度，结果就是袁世凯复辟导致国家分裂军阀割据战乱不断。共产党被共产国际的书呆子教条主义生搬硬套的瞎指挥导致惨痛失败被迫长征。那些教条主义书呆子就会用背诵的理论指导实践，不懂得根据实际情况按照真理的原理发展思想。用在山上打仗的经验怎么能只会海军打仗？
毛泽东思想就是毛泽东思想，绝不是对马克思主义的背诵解释。毛泽东思想是根据马克思主义的原理在中国的实践中发展创造的新思想。毛泽东的政治思想，毛泽东的军事思想，毛泽东的教育思想，毛泽东的民主思想，毛泽东的一切思想都是在实践中根据真理的原理思考中国的实际情况发展出来的。
真正有思想的人能独立思考问题，能在实践中总结发展思想，因为任何思想都是在产生那种思想的环境中产生的，时代发展了，不同国家不同文化的环境不同了，只能根据真理的原理去发展符合实际的新思想。真理的原理是不变的。改变了真理的原理就会产生错误思想。不要死记硬背那些原文，最重要的是坚持真理的原理，最基本的真理的原理就是任何思想都离不开现实的实践。决不能把在别的地方其他时代的实践中发展出来的全部思想死记硬背照搬过来用于自己的实践。那就是思想的乞丐精神的奴才。
奴才做任何事情都要依靠强者权威，当然是选择自己能依靠上的最强者最权威。奴才认为开放了就能依靠上世界最强国家了，有的奴才不会自己创造民主，以为美国最民主就投靠美国的民主，他就是一个民主的乞丐，他的精神本质就是奴才精神，他的民主思想就是乞讨来的。
奴才治国只能把国家治理成奴才国，整个国家都依靠生搬硬套外国的一切，整个国家发展要依靠外国强国，经济理论生搬硬套的依靠外国的经济理论，经济发展依靠外国投资外国消费拉动自己的数据经济。自己不宣扬自己国家的意识形态增强自己国家的主动信仰凝聚力，还宣扬外国的意识形态增加外国的凝聚力。
洋奴才们不懂得国家的意识形态就是国家的最强大凝聚力，这个意识形态就是国家的发展思想，这个国家的发展思想必须是为了所有国民共同发展才能产生大多数国民的主动信仰凝聚力。让一部分人先富起来就是破坏国家的凝聚力。搞资本主义资本家官僚地主私有化就是破坏国家的凝聚力。洋奴才们一边破坏中国的意识形态凝聚力一边宣扬外国的普世价值观意识形态增加美国的凝聚力。这不是汉奸卖国是什么？
更有极端的洋奴才还要依靠外国殖民中国300年，依靠外国的殖民发展中国。还要把中国人变种。这种自以为自己找到了洋权威依靠就不是奴才的的洋奴才最愚蠢。这种学者作家就是一个会写书的书呆子奴才。
什么是人才？人才就是用科学真理的原理在实践中能用创造力能创新科学技术、创新思想，创新文化的人才。只会死记硬背权威思想权威知识会写书的人就是书呆子教条主义，就是思想的乞丐精神的奴才。知识越多的知识分子思想的乞丐精神的奴才毒害性就越大，他们是毒害国家社会，毒害国人的精神病毒。
所以我看那些从外国归国的科学技术人才对国家的贡献最大，他们帮助国家发展了科学技术，发炸了科学技术人才。但是，那些所谓的归国经济学家和洋思想的背诵家们只是一群洋思想的乞丐，他们是只会背诵解释生搬硬套洋思想的精神奴才思想的乞丐。他们只能祸国殃民。他们把中国人变成了外国人的廉价奴才劳动力，他们把中国人的生存资源廉价出售给外国人享受，还说是伟大的开放。人人把自己开放给别人当奴才就是伟大的开放？做为人，一点独立自主自强自立的发展精神都没有，完全依靠别人，不是奴才式的开放是什么？一个国家一点独立自主自强自立的精神，完全依靠外国强国不是奴才国家是什么？做这种奴才国的国民有什么光荣的？技术依靠买，用市场换技术就等于用身体换金钱的妓女，身体付出去了也不一定能换来金钱，因为你没有独立自强的人格。市场让出去了也没换来技术，因为你的奴才精神没有人尊重。
奴才就是思想的奴才性产生了奴才精神，这种人做任何事情都是用依靠思想，这种人就是喜欢毫无独立性的开放完全依靠外部力量祈求自己的发展。
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