高考、考研英语改革方案，正在征求网民意见

     

       考研英语侧重于单词的一词多义，不禁让我想起了鲁迅笔下迂腐的孔乙己向人们比划着茴字的四种写法。你说你这么深入的研究一个个单词的多层含义有什么实际作用吗？学生们只会在考研前花时间和精力去死扣死记那根本就没什么实际作用的含义。考完之后就抛到九霄云外了。大多数学生能记住一个单词的一个含义就不错了。
 
　　就算考上了研究生又能怎样？该忘的还是忘。研究生遇到不会的单词也得查词典！！你以为研究生的脑子就是电脑啊？在英语上他们和普通的在校大学生没有本质的区别。英语能力都差不多的。为什么还要把英语的成绩加到考研的总成绩中？？？在校大学生和刚考上研究生的学生的英语水平都差不多的。它能差到哪去？？？遇到不认识的单词，大家都是一样得去查词典。既然如此为何还要硬生生的把英语作为衡量一个准研究生能力和水平的标准呢？？？？？？这是因为我们目前的衡量尺度有问题！！！衡量一个学生能力和水平的主要标准是他所掌握的专业知识的多少和高低！！！英语仅仅是他了解国外科技动态的一个工具！！！工具！知道吗？工具！！！又因为绝大多数的大学生对于这个工具的掌握情况是差不多的！因此，英语这个工具不应该成为‘是’研究生或者‘不是’研究生的一个障碍！！！！！但在目前的制度下它确实是个很大的障碍。十几年下来，这条线‘卡’掉的未来科学家已经不止百万（我已经说得很保守了）了！！！！！

   

       教育部，请您不要把‘工具’和‘主要标准’混为一谈，ＯＫ？？？英语仅是个工具！！！数理化才是根本！！！！！才是一个民族繁荣昌盛生生不息的未来！！！！！！！
 
　　就算考，也得改革一下现有的制度。我建议考研英语降低划线尺度。比如把线划在20分。而且英语成绩不要计入考研总分。因为它不是衡量学生能力和水平的主要标准。学生们只需要比拼专业知识的能力就够了。那些所谓的被考研英语评价为分数高的学生，不过就是多记住了几个单词，不过就是比别人少查几次词典。如果在你毫无准备的情况下突然给你一篇最新的国外科技论文。你敢说你不用查词典就能搞定？？？我就知道绝大多数的刚考上研的学生不敢说。可能有人会问了，我为什么偏偏针对刚考上研究生的学生来举例子。因为这样最公平。那些没考上的和不考研的学生毕业后就再也不学英语了。而研究生每天都在强化自己的专业英语能力。一个不学，一个每天都练，两年下来，还有法比吗？？？你都研二快毕业的研究生当然比那些两年前就不再学英语的人水平高了。你还好意思和人家两年前就不学的人去比啊？？？瞧你那出息！要比只能是刚考上研的学生和在同一年没考上的或者不去考的大学生来比。这样才有可比性。比得结果如何呢？英语能力都差不多的，不过是多记住几个单词。遇到不会的单词还不一样得去查词典！！！难道那些刚考上研究生的学生们都把英语学的深入骨髓吗？？？开玩笑，英语又不是他们的母语。汉语才是他们的根。说的不好听了，他们也不过是鹦鹉学舌而已！！！况且我们现在的教学模式只会培养出一个个会点哑巴英语的畸形人才。更况且的是，那些因为在英语上差了一些分数而被现行制度扼杀掉的人才们，他们学两年专业英语后一点也不会比现在的研究生差。其中还埋藏着几十万甚至上百万的科技精英。他们所能创造出的知识经济的价值是根本无法计算的！一百万科技精英一辈子创造出的知识经济的价值是超乎任何人的想象的！！！但有一点是非常明确的，那就是，它一定会使我东方巨龙加速腾飞。一定会让人们活得比现在更有尊严，无论是个人尊严还是国家尊严。只有我中华民族强盛了，百姓脸上才有光。才能让我中华巨龙远离强权的肆意欺压。才会让世界俯首称臣！！！！！！！

   

        我是真明白了为什么中华巨龙如此步履蹒跚了。你说你不抓紧时间用数理化用科技来武装自己，却偏偏在这用一个工具来‘卡’人，非要用英语这个不是‘标准’而是‘工具’的东西把我们的人才分出个三六九等。这不是自残吗？不是内耗是什么？？？在如今科技爆炸的年代，我中华民族焉有不败的道理？？？和国外还没有比我们就已经输在起跑线上了。我们大批的人才都被那个工具‘卡’掉了。举个例子，A和B两个人马上就要发生你死我活的肉搏了，这时，A突然砍掉了自己的一只胳膊，你们说A焉有不败之理？？？我都说了，对于这个工具的掌握，绝大多数的大学生都是差不多的。遇到不会的单词该查词典的都得查！别说他们了，教授遇到不会的单词也得查词典！！！有哪个教授敢站出来说他从二十出头考研的那个时候开始就再也不用查词典了？？？不用等了，没有人敢站出来。因为根本就没有。就算有的话，你一个人能代表整体的水平吗？？？就算哪个教授英语水平差点的话，我想问你一句，这影响到你搞科研了吗？？？如果你说影响了，这绝对是违心的假话。你搞不出科研那只能说明你的专业知识不够！！！你的科研灵感不行！！！你的创新能力有问题！！！但这和英语没有一点关系！！！请不要因为排不出某种物质就怪马桶！！！既然在英语能力差不多的情况下不会影响到搞科研，既然教授也得查词典，为什么连你们自己都做不到的却反过来要利用这一点来扼杀中国未来的人才？？？典型的只许州官放火，不许百姓点灯。你们这样做活得踏实吗？活得心安理得吗？不痛心吗？中国崛起的步伐放缓了对你们有什么好处？？?

       日本就不存在考研时用英语卡人的制度。毕竟日本的教育和科技比我们发达的多。师夷长技以制夷！！！这些经验和教训值得我们认真吸取。改革已经刻不容缓了。不要再歌舞升平醉生梦死地看着中华民族缓慢地崛起了。我们本来就落后，沉睡了百年的东方巨龙如果不加速腾飞的话，就只能沦为在一潭死水里挣扎的泥鳅。机不可失，时不再来。教育部，你还在等什么？

 

       把考研英语分数线划在20分，可以给每年数以万计的专业能力强的大学生一个机会！！！一个和全国的优秀人才同场竞争的机会！！！给了他们一个未来，也就是给了我们中华民族一个未来！！！没有他们何谈民族？？？难道眼看着他们过早的为就业犯难？难道眼看着中华民族缓慢的崛起？？难道眼看着世界强权肆意欺压我堂堂5000年灿烂文化的东方巨龙？？？在这种肆无忌惮的欺压下，人民的尊严何在？？？国家的尊严何在？？？这还能叫东方巨龙吗？？？病虫一个！！！教育部的官员们，是到了改革的时候了！！！
     
       很多专业课成绩优秀的学生因为英语不过线而惨遭落榜。这里面不乏很多专业上的精英。人才就这样悄无声息的被扼杀了。我知道研究生需要查阅国外的资料，我不反对研究生学他们的专业英语。但这和其它不考研的人有什么关系啊？？？在大学里不考研的学生还要考什么四、六级。有什么用啊？很多人都是应付考试。花钱买答案。每次四、六级考试前，卖答案的广告就漫天飞，连厕所都不放过。再说考的都是读和写的能力。典型的哑巴英语。日常就算用到英语了也多半是听和说的能力。真是南辕北辙啊。国家、学校、和学生花了大量的精力，但效果怎么样呢？？？我们做事最终还得看效果啊！！！
  
       我的矛头指向的不仅仅是考研英语，还有高考英语和中考英语。我建议教育部对高考英语改革一下。实行双分制。就是每个学校划两条线，一个是包含英语成绩的分数线，一个是不含英语的分数线。这样，在高考时，那些打算将来考研的学生和有志向当翻译的学生除了要考文化课之外，还要多考一门外语。这样既减轻了普通学生的负担，又兼顾了研究生和翻译人才的培养问题。这两个分数线的考生群体之间基本不存在彼此竞争。只是每一个群体内部之间的竞争。这样也比较公平。比如说有三分之二的学生是要考英语的，那学校在录取时基本可以按着这个比例来分配名额。要知道，最终报名并走进考研考场的学生大约只有60％左右，再加上英语专业的人数，最多三分之二。也就是说至少三分之一的学生是没有英语需求的。
 
       更可气的是小学生还要考英语。这不是虐待儿童吗。美国的科技本来就比我们领先十几年，可它们的学生从来不会花大量的时间用在学汉语上。它们的学生有足够的时间去学他们感兴趣的东西。这就是美国源源不断的涌现出诺贝尔奖得主的一个重要原因！！！也是中美两国科技差距的一个重要根源！！！如果不及时改变这个现状，中美两国的科技差距还将继续下去，我们很难有翻身的机会。这是个可怕的恶性循环。
      
       每个人的时间和精力是有限的。而英语几乎是个无底洞。将学生的时间和精力消耗殆尽。从大的方面说，是全民学英语的大环境造成了中华民族崛起的障碍。至少是严重拖了后腿。大多数人在日常生活中很难用到英语。一个国家只要保持一定数量的翻译人才就够了。多了就是人力资源的极大浪费。希望大家从中华民族未来几十年甚至更远的高度来看待这个问题。
 
       我强烈呼吁教育部取消没有英语需求的学生的英语考试。在初中和高中只把英语当作选修课来推广。只让那些打算将来考研的和有志向当翻译的人去主修英语。目前的这种做法可不是素质教育，是强制性的，是一刀切，是一言堂，是没有听取民意的决定。你觉得你做的是对的，但它造成的后果却是可怕的，灾难性的。一个背着50斤重物的人和一个空着手的人赛跑，结果可想而知。落后就要挨打，何况本来差距就很大。这是一个关乎中华民族生死存亡的大事。只不过这种存亡不会立杆见影的显现出来。
　　
        就算是改成选修课也得换个教法。听、说、读、写是四个主要方面，但我认为读和写是次要的。我们经常可以看到电视上采访一个外国（不是说英语的国家）人，他在侃侃而谈，但他的发音并不标准，而且还带有地方口音。但这并不影响他交流。从这个事看出，就算我们用到英语了，也大多是用到了‘听’和‘说’。难道因为你‘说’不过关，而用‘写’和别人交流吗？可中国的学生恰恰是听和说不过关。这一点和国外学生差距很大。对此我有3点建议：
　　１。在初中和高中阶段，把英语作为选修课考考，但不计入各科的总成绩。让学生知道自己的英语水平就行了。
　　２。取消小学英语，从初中开始学ＡＢＣ。但可以给爱好英语的小学生提供课外兴趣小组。
　　３。课堂教学中，每堂课上，老师应将几乎所有的学生都会话一遍。这样学生会很轻松很有兴趣的在与老师和同学们的会话中愉快的度过４５ 分钟。语法的讲解不要超过５分钟。因为没有考试要求了，单词不必掌握那么多。高中毕业掌握最常用的两千多个单词就足够了。每 堂课都强化听和说的能力，把教室变成一个英语角。长此以往，六年下来我就不信中国学生听和说的能力会差。
　　
　　现在，一个学生学了十几年英语却也就是读和写还马马虎虎。你让一个老外和一个大学生会话。我敢说８０％的大学生会是一副面带疑惑和无助的表情。这就是悲哀的现状。很多人大学毕业后就一辈子再也用不到英语了。你们说这不是极大的浪费是什么？？？
 
　　全民学英语的热潮兴起于３０年前的改革开放。中国人做什么事就喜欢不计后果的一股脑地扑上去。当时人们的眼光看不了那么远，情有可原。人非圣贤孰能无过，知错能改善莫大焉。但现在这种危害造成的矛盾愈发激化。如果教育部不及时出台英语考试改革的政策的话。就是对人民的极大不负责任，就是对中华民族缓慢崛起地漠视和纵容。我泱泱５０００年灿烂文化的中华民族复兴大业将不知会延缓多少年才能实现！！！时间就是金钱，时间就是生命，时间就是中华民族的生死存亡！！！！！