D君：3月24日，来自美国俄亥俄州、密歇根州等地的13所高校组团来到新疆乌鲁木齐召开招生咨询会，希望招收更多新疆学生去美国留学。这是美国高校首次大规模来新疆揽生源。你怎么看?
俺：毫无疑问，这一事件会进一步引发新疆分裂势力的膨胀。只要看一看现在的某些赴美留学进修和享受美国资助的学者在干什么就明白了。不过，俺不想多谈这个问题，而是想谈谈一个长期被忽视的问题。
D君：什么问题?
俺：很多人抨击全民学英语，但很少有人提到英语热对少数民族地区的影响。例如，新疆的维吾尔族学习汉语就已经需要很大的精力了，再学习英语几乎是一个不可能完成的任务。这样必然会加剧民族隔阂和助长分裂势力。
D君：不过少数民族地区对英语要求似乎较松，有的学校还可以免修英语。
俺：问题是少数民族学生在大学期间还是要学英语的。更重要的是英语热使得很多用人单位招聘时把英语作为一项主要的考核标准。这样一来必然会导致少数民族学生就业困难加剧，从而引发不满和助长分裂势力。
D君：也是啊。
俺：更重要的是，中国教育把英语放在汉语之上，这种自我矮化对少数民族无疑是是一种极其恶劣的心理暗示。同时，全民学英语占用的巨大精力也使汉族地区的推广普通话和少数民族地区的推广汉语工作受到很大不良影响，这对国家统一是极为不利的。
D君：确实如此。
俺：其实人的精力都是有限的，英语专业应该让少数对英语有兴趣的学生选修就行了，要求学生人人学英语必然耽误专业。现在的情况是，大多数大学生考上大学后几乎就只剩下学英语，考四六级，对专业课的要求非常松。专业好的学生反而往往因为四六级成绩不好难以就业甚至无法毕业。
D君：不过我觉得，掌握一门外语还是有用的。
俺：你可能忽视了这样一个事实，越重视外语的国家就越落后。像非洲一些最不发达国家推行全英教学，大学实行全英授课。孩子从小就把精力都花在英语上没有精力搞好专业，怎么能发展起来?
D君：不过他们在引进西方技术上确实方便点。
俺：先进的东西是引进不来的。要不是当初欧洲在伽利略计划中排斥中国，咱们的北斗导航系统也不会进展这么快。只有自力更生才能成功，要是整天觉得自己不行想依靠学习外语引进技术，那就真不行了，一些最不发达国家就是这么不行的。
D君：不过欧洲一些发达国家会外语的似乎也不少?
俺：一些小国如荷兰等的确如此，俄罗斯会英语的就不足5%。这些小国会外语一个原因是国小力弱，凭本国语言和外界交流不便，另外他们的语言和英语等“外语”本来就接近，和相关国家交流又多，学习外语的难度仅仅是中国人学习普通话的难度。汉语是世界上和英语差别最大的语言，因此中国人学英语要花的精力是他们的十倍以上。
D君：这倒是。
俺：另外，外语也不等于英语。就拿世界史来说，老教授有研究日本史的、俄国史的、法国史的，年轻的几乎都是研究美国史，剩下的也是研究英国史的。《中学历史教学法》03年的第二版介绍了美俄英日四个国家的历史教学，现在用的第三版只介绍了美英两个国家。全民学英语弄得似乎世界上只有美英似得。
D君：你说的有道理，可我不明白社会上为啥还有很多人力挺英语?恐怕不能说他们都是全民学英语的既得利益者吧?
俺：很多人有这样一种不健康的心理：自己在英语上受了罪，就不希望后来人轻松了。就好像现在人人骂房价高，但如果房价真跌了，那些贷款买了房的房奴肯定会跳起来。其实全民学英语就是这么产生的：一些贪官和先富想把自己的孩子送到美国，又看到自己的孩子学英语很受罪，因此就推行全民学英语，让别人的孩子一起受罪。
D君：呵呵，你这说法挺有意思。
俺：本来就是这么回事。用人单位招聘非英语专业时把英语作为一项主要的考核标准，这除了是一种逆向种族主义，本身还带有明显的城乡歧视、地域歧视、贫富歧视的色彩。因为贵族学校和平民学校差别最大的资源就是英语教育。
D君：你认为应该怎样改革外语教育?
俺：第一，取缔小学的外语教育;第二，大多数初中至少应该开设英、俄、日三种外语供有兴趣的孩子选修;第三，高中实行分流，设立专门的外语高中为大学外语相关专业做准备，其他高中不再设外语课，当然高考也不再考;第四，大学非外语专业外语不得作为必修课，取消四六级考试;第五，硕士博士研究生考试非外语专业也不得再考外语，就读期间外语也不得作为必修的学位课程;第六，用人单位招聘非外语专业学生时不得要求外语。违反以上六点者应以叛国罪、分裂国家罪处罚。
D君：这样处罚是不是太极端了呢?
俺：问题是现在全民学英语的影响太大，不良后果也太严重了，不采取极端一点的措施无法矫正。将来这股热降下去后，当然就不用处罚这么重了。
D君：明白了，再见。
俺：再见。
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