首先要把教育部为什么突然宣布英语将在2017年退出全国高考?显然，不是教育部的“心血来潮”匆忙作出的决定，而是从中华民族“百年大计”长远的战略利益来考虑的。
英文在中国，就像房地产在中国一样，是被人为的炒得过热，热得晕头转向了。如今房地产开始被冷却降温，你能不能因此就说，房地产开始“不重要”了;同样，英文开始被冷却降温了，你也不能因此就说，英文开始“不重要”了。
英文在当今世界上占有半壁江山的地位，你再强调它的重要性都不过分，就像你的两只眼睛，占有你面孔半壁江山的地位，你再强调它的重要性也都不过分;然而，你却不能在强调你的两只眼睛的重要性的时候，却把自己的鼻子和嘴巴被贬低到置于次要的地位了。所以，在强调英文重要时，不等于其它科目就不重要，如今英文退出高考，也不等于说英文就不重要了。忽左忽右的思潮，是非常有害的。
中国的同学们，现在的情况就是这样，把英文视为“一等公民”，而把中文及其它科目却被视为是“二等公民”来对待。把大部分的时间都倾注在英文上。
以上情况，一点也不能怪中国的同学们，只能怪中国的教育部门，因为中国的教育部自己都没能正确的处理好英文在中国的教育应处于怎样的社会地位?因为，过分强调英文的重要性，必然就对学生们产生非常严重的教育误导，这种误导是属于教育路线问题，其后果是非同小可的，中国教育质量的低下，中国学校培养出来的学生，“高分低能”，个个都是“山寨品”的高手，却是创造发明的低能儿。这难道不是与中国的应试教育制度息息相关吗?。
世界上功课最轻松的大学生是美国;而最繁重的大学生是中国。因为中国的大学生要花很多的时间用在英文上面。一个人的精力是有限的，用在这里的时间多一些，必然用在其它地方的时间就要少一些。中国与美国对学生品质的评价标准显然是不同的;美国主要是根据学生的独立创造性来评价，而中国则主要是根据考试的得分。
中国的大学生、中国的技术人员、中国的科研科学家，应该把更多的时间和精力用在“中国创造”“中国发明”上面，而不能把过多的宝贵时间，为了“考硕”“考博”而死心塌地拼命的把时间花在研读英文的文法。中国的博士数量，已经超过美国，成为世界第一，然而，中国的“中国创造”，中国的“中国发明”，在世界上仍然还是一张空白，这是具有讽刺意味的;这是中国教育路线“本末倒置”的结果。如果中国的教育路线，不能从根本上进行彻底的改革，那么，中国的13亿人口，即使有一半是都被培养成“博士”，即使中国的漫山遍野都是“博士”了，是否就能给中国带来了“中国创造”和“中国发明”呢?，这还是个问题。中国现在需要的是“中国创造”和“中国发明”，而不是无所作为“扎堆”的“博士”。
当前，中国与西方在航空战斗机，三代机、四代机、五代机航空技术方面的竞争相当激烈，众所周知，航空战斗机的技术水平，是一个国家的军事实力水平的反映，然而，中国的战斗机的核心部分飞机发动机，却至今仍然还采用俄罗斯的产品。中国至今仍然还制造不出具有世界最先进水平高端的“中国创造”的飞机发动机，为什么美国、英国、法国、俄罗斯都制造得出来，而中国却造不出来，这难道不是与中国科技人员缺乏独立创造性的素质有关吗?这难道不是与中国传统的“死背硬记”的教育体制有关吗?
中国的教育部提出英语退出全国高考，只能说明教育部已经开始觉察到中国教育的弊端。中国教育质量的水平，应该是反映在“中国创造”和“中国发明”的数量上，而不是反映在中国的“博士数量”和学员的考试分数上。
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