质疑周锡元关于校舍倒塌的解释
来源：万维读者网 lesson
即使是工程抗震专家、中国科学院院士周锡元先生恐怕也会肯定“没有调查就没有发言权”的至理名言。这就像“实践是检验真理的唯一标注准”一样不用置疑。
如果以上的理论成立，周锡元先生对此也不提出疑问的话，那我就对他在2008年05月16日在记者访谈中做出的关于“汶川地震为何校舍倒塌多”的几点释疑相应地提出几点质疑。我是认真的，因此也希望他对我的质疑提出反质疑，或者“再释疑”。
一、关于“校舍建筑抗震能力差是世界性的普遍问题”
我认为，周锡元院士“释疑”的这个问题是“王顾左右而言他”的无的放矢的废话。
任何尊重科学的人都知道“具体问题具体分析”的真理，我想周锡元院士应该直销这个基本的常识。
众所周知，人们质疑的是“汶川的校舍”为何倒塌的这样厉害，学生死伤的这样惨重。那么，周锡元院士如果稍微有一些理解力和人类良知的话，就不会拿“校舍建筑抗震能力差是世界性的普遍问题”这样的历史的、普遍性的问题来搪塞人们对“汶川”的“这一个”具体的问题的疑问与抨击。
难道就因为是“世界性的普遍问题”，我们就应该和必须跟着“差”吗？！
周锡元院士，我们的责任是为人民负责，为那些在地震中罹难的无比可爱，十分无辜的孩子们负责。面对那么多本不该早谢的祖国的花朵，父母们的心肝宝贝，你就那么忍心这么不负责任吗？！
二、“地震超过预计强度。如汶川的房屋设计规范是7度，部分地区是6度，面对如此强的地震就较难抵御”。
周锡元院士，如果你还能看得见的话，你难道就没有发现来自汶川地震现场的电视画面中的孩在矗立的众多高楼建筑吗？
我问你一是：汶川地震灾区的所有学校的建筑设计强度都是多少？我问你二是：哪些没倒的希望小学的建筑设计强度又是多少？我问你三是：这次汶川地震的烈度是多少，多少设计强度才不会倒塌？我问你四是：其他未倒塌的建筑有多少，这些建筑的设计强度分别都是多少？我问你五是：为什么这些建筑就倒塌的少，而校舍就倒塌的多？！
三、“我国学校的设计和建设，也是按标准走的，问题在于没有提高标准。”
“学校在抗震方面存在几个先天缺陷”：“一是房间大。躲到卫生间等场所是地震发生时的一条逃生原则，原因就在于空间狭小、有墙面支撑，墙的面积大抗震能力就强。但学校教室、活动室等场所空间都比较大，相对而言墙的面积就小。
二是窗户大。教学需要良好的光线，采光使用大面积的窗户设计，相应地使得墙的面积大大缩减。
三是走廊设计。一般学校都采用单面、外廊的走廊设计，多由柱子支撑，如果教室两边都是走廊，在纵向上一间教室就只有前后的两面墙抗震，两边柱子的作用则很弱。
对你上述几个问题，我得质疑是：1、我国的学校在抗震方面为什么存在几个“先天缺陷”？2、如果建筑抗震能力强，房间越大，不是空间越大、越安全吗？3、设计强度主要体现在建筑的水泥框架上合承重墙上，如果不是承重墙，即使窗户在大，非承重墙再少，那又与抗震强度有何关系呢？4、如果水泥框架和承重墙符合抗震强度要求，那走廊的柱子再弱，又有多大关系呢？！
尊敬的周锡元院士，我理解你的愿望，但是，党和人民在大地震面前需要的不是欲盖弥彰式的自我安慰。英雄的中国人民不需要灾难面前的虚伪和怯懦。只有实事求是地面对问题、不足与失误，我们才会聪明起来，才不会或者较少地遭受震灾的损失，你说不是吗？！
附:访谈原文
抗震专家释疑：汶川地震为何校舍倒塌多
中国经济网记者：牟修锐 秦海波
2008年05月16日17:46 来源：中国经济网
汶川地震的搜救工作正在争分夺秒地进行，全国人民的心为灾区楸紧。由于地震发生在学校上课时间，灾难中死伤的师生人数众多，人们在扼腕叹息之余也不禁存有疑问：为什么学校楼房在地震面前如此脆弱？为此，记者走访了工程抗震专家、中国科学院周锡元院士，请他来解答相关的问题。
房屋在地震中倒塌有三种原因
周锡元院士介绍，分析地震常常有两个标准：一是我们平时常说的震级，代表地震释放的总能量；另一个是烈度，代表地震产生的破坏力，因此设计建筑时，参考的指标是烈度。
如果房屋在地震中倒塌损毁，基本上有三种原因：
一是没有按标准建造。我国70年代就有了相应的房屋抗震标准，唐山大地震及其后几经修改，现行的有2001年发布的《建筑抗震设计规范》。但有的建筑没有依照标准实行，设计不当，抗震性能差。
二是地震超过预计强度。如汶川的房屋设计规范是7度，部分地区是6度，面对如此强的地震就较难抵御。
三是工程质量不过关。建筑按照标准设计了，还需要严格地进行施工建设，否则抗震能力就会打折扣。
校舍建筑抗震能力差是世界性的普遍问题
周院士表示，校舍抗震能力差，这是世界性的普遍问题，他为记者举了个例子——1933年，美国的长滩(Long Beach)发生地震，导致学校倒塌。所幸已是放学时间，没有什么学生伤亡。
“我国学校的设计和建设，也是按标准走的，问题在于没有提高标准。”周锡元说，学校在抗震方面存在几个先天缺陷：
一是房间大。躲到卫生间等场所是地震发生时的一条逃生原则，原因就在于空间狭小、有墙面支撑，墙的面积大抗震能力就强。但学校教室、活动室等场所空间都比较大，相对而言墙的面积就小。
二是窗户大。教学需要良好的光线，采光使用大面积的窗户设计，相应地使得墙的面积大大缩减。
三是走廊设计。一般学校都采用单面、外廊的走廊设计，多由柱子支撑，如果教室两边都是走廊，在纵向上一间教室就只有前后的两面墙抗震，两边柱子的作用则很弱。
可考虑将学校建成紧急避难场所
地震难以预测，往往发生在预期可能性小的地方，如国内唐山、台湾，国外日本神户，研究者尚未完全掌握其规律。而抗震标准每增加一度，成本普遍增加5%-10%，我国国土面积广阔，将所有房屋标准都提高显然不现实。
怎么样才能不花钱又抗震，是长久以来工程师们极力攻克的难题。在这样的情况下，周锡元教授提出了他的思考，他建议：对学校、医院等人口密集、人群自救能力差的地方，提高标准，加强抗震能力，赋予紧急避难场所的功能。这样在发生灾难的时候，学校可以放假，腾出来作为避难场所。而城市需要有避难地点。
背景资料：周锡元院士简介
周锡元，1938年5月出生，中国科学院院士，国家级有突出贡献专家，现任北京工业大学学术委员会副主任、工程抗震与结构诊治北京市重点实验室主任和学术委员会主任、抗震减灾研究所所长，中国科学院技术科学部副主任，国家减灾委员会专家委员会成员，建设部科学技术委员会、中国灾害防御协会等多个学会理事或常务理事；《建筑结构学报》、《地震学报》、《地震工程与工程振动》和《Journal of Earthquake Engineering》等多种杂志编委；发表论文百余篇，著作有《地震工程概论》、《场地?地基?设计地震》、《抗震工程学》等；曾获全国科技大会奖一项和国家科技进步二等奖三项、三等奖一项及北京市和省部级二等以上科技进步奖多项，指导培养硕士、博士生、博士后40余名。
40余年来，周锡元院士致力于结构抗震、工程地震学以及城市与区域的综合减灾研究，发展了考虑房屋空间工作特性的结构计算理论；开拓了随机地震力理论与结构地震反应的研究；深化了场地条件对震害和地震动影响的研究；推动了城市地震小区划；发展了地震动参数和震害潜势的概率分析方法；推进了城市和区域的综合抗震防灾；促进了建筑结构隔震减震的研究与工程应用；长期参与地震区建设规范的制订与修编。现有主要研究方向为：结构隔震、减震与振动控制；城市与工程抗震减灾；地震危险性分析与设计地震；城市和区域综合减灾规划等。
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