碰壁后的努力

碰壁后的努力　　

童时的顽皮，使我在理想的追求中付出了时间的代价，这是人的一生最为沉重的代价。把握自己，就要努力的学习、再学习。　　

上初中了，妈妈告诉我上初中就是大孩子了，要好好学习。可是我不以为然，感到上学没有用，天天念这些书，到时候也上不了大学，弄好了当个兵，要不就下乡，枪杆子、锄把子知道两点成一线就行了。不过刚开学的时候还是有兴趣的，特别是对新接触的数学，学得还是蛮仔细，当时我十二岁，班里的同学大多在十六到二十岁之间。　　

学校的老师大多是解放前读过几年书，解放后经过一些培训而后走上教师岗位的，经过正经师范院校培养的教师在当时的村级小学是极少的。我所在的这所小学只有一位是一个中专刚毕业回乡的教师。师资是挺弱的。　　

新学期一开始，小学学制缩短到五年，初中、高中各两年。我们班是五、六年级合班组成的初中一年级，有六十人。我们的教室是当时大黑坨小学最大的教室，三间平房，课桌、凳子都是单人的，因为初中一年级是文革复课后这所小学校的第一个初中班，所以学校集中了当时最好的教学桌椅。　　

整个学校是简陋的，它坐落在村的西头一个独立的院落，四周被农田环绕着。学校共有七个年级，初中一年级六十人左右，其余各年级都在四十人左右。学校是一个大的四合院，前排有四个年级，后排有两个年级加办公室，西厢房一个班，东厢房是护院的师傅与食堂，整个学校的布局比较合理的，校园的西部、北部有两个高大的柳树，校园外边草场东西两排也是柳树，一进校园的路口有一眼水井。草场就是一个篮球场，篮球场的南边有一点　空地让　老师种上了玉米。　　

大黑坨小学是我经历的第三个学校，第一个是前二沟小学，在山东胶南县王台公社的前二沟村，占地面积较大，教学设施比较差，没有桌椅，课桌只是两个木桩顶起一块长条木板作课桌，要自己带小板凳。第二个是大岭小学，在山东临沂的大岭公社，学校教室比较好，设施也比较好，是我所经过的比较好的学校，但是学校就在村里，环境差些。　　

初中有五门课程：语文、政治、数学、物理、化学，大秋假后又增加了农业基础知识、工业基础知识课，老师说这是教育要革命的需要。1970年珍宝岛事件刚刚结束，每天的政治课是老师复读沙俄的侵华史，学生在下面记录，生僻字老师在黑板上写出来，一堂课下来就是默写。也就从那时我开始了解历史。　　

　那时　老师也讲“学好数理化、走遍天下都不怕”，也用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”来告诫同学珍惜学习时间；上课老师反复强调数理化在工、农、科技上的应用，让大家好好学习；有意思的是大家喜欢“红”不喜欢“专”，在批判读书做官时，又难免地对“学好数理化、走遍天下都不怕”进行否定，无形当中冲淡了对知识的学习与掌握。对当时的现状，说到底是自我意识问题，知道毛主席倡导的又红又专，要作有文化有理想的革命事业接班人，落实到行动上就是懒惰，不愿去学习，从那个年代过来的人恐怕都有这种惰性，以致到文革结束把责任都归结到文化大革命，那时候对读书无用的批判是很严厉的，说到底是没有明确的学习目的，把下乡、进工厂看成了最后路途。其实我对学习是坚信长远有用，但是摆脱不了从众思维，远的不如现实，也就当一天和尚撞一天钟。　　

和现在相比，孩子们上学都一样，学习好的孩子你不让他学，他也好好学，不好好学的孩子，你怎么管也不行。学习是天赋，不承认是不行的。　　

至于我为什么不愿去学习，是因为对理想认识的偏差太大了，到农村后就是把参军作为唯一的理想目标，认为学习是没有用的，不用功在所难免。　　

记得大黑坨小学　谷向恩　老师讲数学的时候，在讲到有理数减法，减去等于加上一个相反数时，只是一听而过，做作业的时候几道题都做错了，拿到作业本一看这么多错的，就去问老师为什么，老师讲后才恍然大悟。像这样的事情每周都有几次。老师说我不注意听讲，我不以为然，有　时　老师批评我也耿耿个脖子不服气。我们这班是五六年级合在一起的，姐姐是六年级，一合班我们就到一个班，姐姐学习很好，在班里也是前三名的学生，她见我不好好学习，回到家就把我的情况向爸爸妈妈说了，到家挨批评后到学校还是没有改正，这样学习成绩就拉下来了。　　

初一第二学期讲到几何，感到学着就有些吃力，记得七月份一次考试，中午我上学的比较早，在教室没事，我就到校园转，当我看到老师的办公室门是开着的，就到办公室的门前看了看，只见　谷　老师的办公桌上放着刚印好的考试卷，我就偷偷地拿了一张，如获至宝地跑到教室拿出书就答起题来，等到同学们陆续到来时我已把考试卷子答好了。早来的谷秋平看到我在做作业，感到奇怪，到我跟前一看才知道我把考卷拿来了，我答完题他就把考卷拿去做了一遍。考试开始了，我三下五除二一气呵成，老师没想到我第一个答完。考卷成绩出来了，得了满分，比姐姐多2分，有点沾沾自喜，回到家里就显摆起来，姐姐不相信我能考出满分，说我抄的，我说老师就在我跟前监考，我怎么会炒呢？我的狡辩叫爸爸妈妈半信半疑。　　

对这次考试　谷　老师不相信，一个差等生居然考满分，进步也太快了，为进一步考验我的成绩，　谷　老师把考试成绩作废了，说没有考出真实水平，要重新考一下，这一重新考我就显了原形，没考及格。姐姐放学回家就把重考的事说了。没办法也就把经过向爸爸妈妈说了一遍，挨批评是难免的。　　

农村小学的老师没几个是正规师专毕业的，大多是初中毕业教小学，高中毕业教初中。有的昨天还在生产队劳动，今天就到学校当上老师。知识青年下乡后倒是充实了教师队伍，但是总体来讲农村教师素质还是低的。学校的学风是很实用，因为大多数家长对孩子的要求限于认几个字，会算一些简单的帐，不是睁眼瞎就行。学生放学后都要帮助父母刚一些家务活或农活，几乎没有要复习功课，作业也都是在课堂上完成，回家是不写作业的。有的学生在课堂也不做作业，上课下课只是在玩，老师也很少管，这样的学生大多是家长看着年纪小，农活干不动，就叫到学校混几年，年龄稍大点就参加生产队劳动。　　

农村的孩子要说天生不愿学习是以偏概全，但说大多数孩子不愿学习、不会学习还是说得通的。环境影响人、环境改造人，这种影响、这种改造主要是对象我这样的意志薄弱者吧。小的时后我是太羡慕十几岁就参加生产劳动的苦孩子，我认为他们的父母是很开明的。当时并不知道他们的父母为什么这样做。几十年后当我再回到故乡，和老年人们说起这些事他们常常带有惋惜说：过去不知让孩子好好学习，总想祖宗是农民自己的孩子也是农民，“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。那时刚解放，农民是意识不到学习的重要性的。要不是毛主席把教育革命的重点放到农村，不知现在农民教育是个什么现状。话说回来，我受“读书无用论”的影响是比较深的，每天就盼着长大，学习不上心还喜欢调皮捣蛋，这样一来我的学习成绩彻底下来了。　　

虽然是小学，但是学生的是要参加生产劳动的。1970年的春天，大田的玉米刚破土，一种会飞的黑虫子到处都是，对能作物危害很大，学校号召同学们拿着瓶子，到地里捉虫，有时一连几天。到大田管理的时候，玉米、高粱长起钻心虫，学校又号召砸颗粒剂，就是把小砖头砸成米粒大小，拌上六六粉后撒在玉米、高粱芯里，防止钻心虫。夏天麦收时节学校要组织学生拾麦穗，把捡来麦穗打下的麦子变卖，用作勤工俭学。到秋收的时候就放假，让学生帮助生产队劳动。到冬季的时候，学校还要组织学生拾柴，用于冬季取暖生火。总之学生在学校不但学习文化课还要学农。这学农不要紧，关键是对我这意志薄弱者来说，就不好了，心野了，不愿学习了，喜欢到外边跑着玩，对待作业自然不闻不问了。　　

因为刚解放，农民的传统观念是根深蒂固的，读书无用充斥着整个村庄，旧社会仅有少数开明的家庭特别是地主家庭叫孩子去读书，到了学堂要看先生对学生的评价，如果先生说这孩子不是上学的料，即便是孩子想上学家长也不会再让孩去了。村里对老师非常尊重，只要是与老师见面都要主动的　和　老师打招呼，老师有什么困难，只要向村里反映，村里基本都会解决。　　

文革期间学校对政治活动抓得也比较紧，每当毛主席的最新指示下来，学校都要组织学生敲锣打鼓地游行庆祝、学习。对待中央要求传达到全体贫下中农的文件，学校都要组织学生们到统一的会场聆听。当时最常听到的一句话是“中共中央文件，毛主席已圈阅，照发”，每当听到毛主席的指示，心里总是充满着对理想的追求，只是当时不知道如何对待理想、如何去追求理想。　　

一年的时光是很快的，到年底放寒假后就要升初二了（那时升学是按年度升，不像现在是暑假后升学）。临近放假，爸爸关心起我的学习了，问我能不能跟上学习，我不以为然，总想早点毕业早点当兵，爸爸告诉我不现实，并告诉我，学校老师反映我不好好学习，上初二的课程难了，怕我跟不上，想让我留一级。听了爸爸的话，真是当时心里没什么，就是抱着长一岁的念头，留级就留级吧，就这样稀里糊涂的留了一级。　　

留级了，这一届初一的同学还是比我大，在他们眼里我是一个不好好学习调皮的学生，在老师看来我是一个不用功和爱捣蛋的学生。这一点和上一班的同学一样，他们深信我在农村不会太长的，不定哪天就会离开农村。因为同学们观念中的城里人与乡下人是有区别的，或是存在一种天然的隔层，对我大多是敬而远之，你要是主动的和他们说话，他们是很热情的，你要是不理他们，他们是不会和你主动聊的。　　

因为生活习惯不同，对待事物认识不同，同学们很想了解我，但又不知如何去了解我。同样，我在与他们相处中也感到与他们融合并不容易。最为突出的是孩子们相处往往是以家庭之间的关系为纽带，由此决定孩子之间的关系。刚留级的时候我心想找个同伴一同上学，那时恰巧杨安、范小中也留级，他们两个都约我和他们一起去上学。我想大家都住在一起，就约他们一起走，没想到的是他们两人反映很激烈，他们告诉我，和我一起上学可以，但不能跟他走。而且两人对彼此做了解读。听到他们的话，我感到很失落，虽然是孩子，但我总希望彼此间的互相和睦，对他们我只能劝阻。也就是从那时起，我体验到农村人的狭隘，也就从那时起，在与人交往中我更加谨慎了。也正是因此，同学们说我看不起人、架子大、太傲慢等等，不过不管别人怎么说，我还是和那些多事的同学保持着一定的距离。　　

留级并没有改变我对学习的态度，不按时完成作业的老毛病时常发作，老师们都认为我无可救药了，对我也就不愿管了，对此我很愿意，一天打鱼十天晒网就成了常事。虽然学习不好，但是班里的女同学对我是很友好的，与她们的交流使我对她们产生一种怜悯，感到她们将来生活的艰辛，而且靠自己的努力是难改变命运的。农村女孩初中以后就要参加劳动，之后就是找一个好人家嫁出去，生儿育女，天天围着锅台转。所以对待女同学，我总是和和气气。班里比较调皮的铁蛋、石头取笑我和女同学说话是搞对象，听到他们这么说倒是把我逗乐了，我告诉他们我才十三岁。　　

开玩笑是开玩笑，但是和女同学的话一多，也让男同学看不惯的。记得一次数学课，老师讲完作业题后大家就开始做作业，赵文艳在她的一本老数学书里发现这道作业题是一个例题，于是女孩子们都传着书抄起来，男同学借了几次赵文艳就是不借，看到哥几个的失落劲，我走到赵文艳跟前叫她乳名“小崽子，把书借给我看看”，话音刚落，赵文艳就把书递给我。赵文艳和我们是一个生产队的，比我大两岁，高高的个，瓜子脸，大眼睛，长得挺秀气，也是我们的“班花”吧。就在我走到赵文艳跟前借书时，男同学在看着我，女同学也盯着我，班里霎时安静下来，当赵文艳把书递给我时，同学们嗷的一下，接着起起哄来。我的脸当时就红了起来，倒是赵文艳说了一句“我愿意借”。大家听后就又大笑起来。从那天开始同学们就说赵文艳喜欢晓冬。　　

初中的女同学给我印象最深的是张秀文，这个俊秀文静，内心有着对美好生活强烈追求的姑娘，给我留下的是一个希望走出农村而又失败的记忆，她很不幸。张秀文的乳名叫盼儿，正是对生活的渴望吧，她的父母给她取了这样一个名字。他的父亲去世较早，是在海上打鱼时赶上涨潮遇难的。之后她母亲又改嫁。家庭的不幸是她过早成熟的诱因吧，在初中她就和班长周长生要好了，不管同学如　何议论　老师劝说，都没有用。但是到高中后她就与长生分手了。高中毕业后家人给她介绍一位军官，这位军官也是我的战友，当战友向我了解张秀文时，我说了很多好话，但最后不知为什么没有成，以至于后来她自暴自弃，最后把自己草草地嫁了出去，使自己最终没有挣脱农村的束缚。　　

我和张秀文在前后桌，我的调皮她始终是宽容的，有时她会因我的无理而恼火，但她总是克制，哪怕是你动手，她也会向姐姐一样躲闪着不还手，要是别人她会和他们对骂，和他们对打，她对我更多的是迁就。但她也有恶作剧的时候，记得一次体育课，我们一个女同学抱着篮球跑，我感到好笑就说了一句“抱着球熬球汤去吧”，张秀文就挑逗她姐说“晓冬骂你妹妹了”，她姐一听不分青红皂白挥拳向我跑来，嘴里一边说“你骂谁，你骂谁”，这时我看到张秀文在后边正朝着我笑，我才知道是她在捉弄我。　　

1972年我初中毕业了，摆在我面前的路有两条，一是复读，二是参加农业劳动。要参加劳动了，当现实摆在面前，我感到很不情愿，怎么连高中都上不了，就这样参加农业劳动了，真的要当农民了？我对眼前的一切好像很迷茫，也不知自己要干什么了。因为自己没好好学习，上不了高中，就这样放弃学业，真是不甘心。　　

父母主张我复课，尔后上高中，在他们心中我还没有到参加农业劳动的岁数。父亲找到学校，希望我复读。当时的班主任，对我印象不好，不同意我复读，理由是我调皮，不好好学习。他的反对，叫我第一次的感到人的另一面，虽然那时我还小，对人的认识不全面，总感到于情于理他是不应该这样。　　

于情来说，两家关系不错。于理上说，我复读不是原则问题，初中毕业不满十三岁，下乡参加生产劳动不现实。其实我知道他对我有一种“天然的抵御”心理。不过现在想起来感到班主任也许是对的，谁喜欢班里有一个调皮捣蛋的学生呢？　　

当时的校长，是一个没拿不起放不下的　文弱　老师，听班主任一说他也就没主意了，倒是　贾　老师说的公道“孩子小让他参加劳动行吗？再说他过去不好好学，并不是今后也不好好学，要对孩子的前途负责。”虽然　贾　老师是副校长，由于校长态度暧味，我复读的事还没有定下来。没想到这事引起了大队的关注，大队书记听说后明确表态，我们是贫下中农管理学校，为什么不让孩子读书？是贫下中农说了算还是学校说了算？　　

于是，郭勤民二姑父找到学校说，贫下中农的孩子上学贫下中农说了算，学校要听贫下中农的。谁给你的权利不让孩子上学？随后明确告诉学校通知我假后上学。　　

在大队解决我上学这事的时候，我有机会接触到村里的乡亲们。大队让我在医疗室帮助赤脚医生们干点活。白天我到医疗室，帮着他们洗针管、换药、取药、消毒，只要我会干的就干。当时的风波不小，我可是稳坐钓鱼台，压根没往心里去，也没想到我不能到学校上学。　　

接到上学通知后，我找到同学要到寒假作业，对于那些数学作业我是会做的，语文作业就不喜欢做，记得当时有一篇作文题目叫“过年”，我写好后妈妈说看看我写得如何，结果妈妈看后说我写得不行，我对学作文还是比较自信的，开始心想，妈妈说不好就再写一遍，可第二遍后妈妈还是说不行，没写出过年的真实情景来。这时我才感到自己是没有下功夫，于是就再写了一遍。　　

可以说，这篇作文是我比较下功夫的一篇作文，因为通过这次留级，我感到自己要上高中，不上高中就没有当兵的本钱，再说也不能让人再说自己学习不好。　　

作文写好后妈妈又看了一遍，对我的开头有作了修改，妈妈是这样改的“过年里，家家户户都洋溢着节日的气氛，爸爸妈妈在忙着准备过年的年货，孩子们穿着妈妈做好的新衣服在一起尽情地、欢乐的玩着，大伯大妈、叔叔婶婶一见面第一句话就是过年好…….”,见到妈妈改过的地方，我第一次体会到妈妈对我学习的期待，从那时我开始陆陆续续地写起了日记，最初写日记还是有很多东西可写，可是时间一长就不知写什么好了，慢慢的开始流于形式，不是今天到地里看到谁家的鸡跑到地里来吃庄稼我给赶走了，就是帮着叔叔大爷拿东西，或是帮着人际推碾子，一来二去再也找不到新鲜东西了，一年不到日记就停工了。　　

不过这篇“过年”的作文是我第二次作为范文在班上交流。　　

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