取消小学、初中英语学习是制裁美国对台军售的治本之策：兼驳《被奴隶奴隶的子孙永远是奴隶》
沂蒙山人
初看《被奴隶奴隶的子孙永远是奴隶》标题以为是反现代奴隶制的文章，细读此文实不能苟同！
一．原文：“昔有一猕猴，为大人所打，不能奈何，反怨小儿。
（《百喻经·猕猴喻》）
这是《百喻经》上的一个小故事。说的是一个猴子被一个大人所欺负，这个猴子不是想方设法对付这个大人，而是拿这个大人的小孩出气。当然，这个猴子的作为是非常可笑的！
恕笔者直言。让笔者看“取消小学,初中学习英语,制裁美国对台军售”与其相比，则有过而无不及，更有甚者的是：那个猴子被一个大人所欺负，虽然不是想方设法对付这个大人，是拿这个大人的小孩出气，但它也并没拿他自己的小猴子出气；而现在是一个大人被一个大人所欺负，这个大人不是想方设法对付那个欺负他的大人，也不是拿着那个欺负他的大人的小孩出气，而是拿着自己的小孩出气！
故今有《新百喻经·大人喻》曰：今有一大人，为他人所打，不能奈何，反怨己儿。
此法是不可取的。”
评论：1.将学英语无条件地当成中国人的基本人权是经不住推敲的谬论。“风雨送春归飞雪迎春到”网友引经据典提出异议，将取消小学初中学英语比作“拿着自己的小孩出气”，无形中已将中国人在小学初中学英语（包括小孩学英语当成不可剥夺的“人权”了。近年以来，随着与世界“接轨”的狂热，“全民英语”的呼声越来越高，英语教育“从娃娃抓起”已经成为现实，连幼儿园小孩子的识字图片也配有英汉双语的单字。中考、高考、大学四六级、职称英语，如今都是不得不面对的“硬道理”。尤其是今年1月，同在上海的同济大学、上海财经大学、华东师范大学、华东理工大学、上海外国语大学和东华大学等6所高校，各自进行了2010年的高考自主招生考试。其中有4所高校“不约而同”地没有将语文列为高考考试科目;与此同时，上海部分大学明确规定高考报考考生不分文理，必须进行英语、数学考试。或许有人说这仅仅是局部而已，但这一局部代表的确是与世界“接轨”的大方向！在中国当前以考试为指挥棒的应试教育之下，高考不考语文意味着语文在高中基本退出舞台，可以作为选修课，高中语文地位的降低必然导致初中语文教育与高中“接轨”而弱化，沦为选修课甚至在某些极端功利的学校被取消都是可预见的。潜意识里视英语学习为基本人权的“风雨送春归飞雪迎春到”网友为什么不站出来大声为中国人学汉语这一基本人权遭践踏而担忧呢？难道在中国的土地上，在中国人的学习中，英语比汉语更代表“硬道理”吗？
2.将取消小学初中学英语说成是危害自己孩子的利益是颠倒是非的说辞。“风雨送春归飞雪迎春到”网友将取消小学初中学英语比作“拿着自己的小孩出气”，表现出为子孙后代利益担忧的可爱姿态来，赫然摆出了“取消小学初中英语=侵害孩子利益”的推论前提来。可笑的是，在教育产业化和全面“接轨”的推动下，在境外势力渗透操纵的全盘西化浪潮之中，英语教育占据学子三分之一的时间和大量的金钱投入已经成为共识的今天，在学生家长都备受折磨的现实面前，英语学习浪潮到底代表谁的利益是不言自明的。将取消小学初中学英语比作“拿着自己的小孩出气”，也太把群众当弱智了吧！
3. 将取消小学初中学英语说成是无关痛痒的事情不是无知就是无耻。“风雨送春归飞雪迎春到”网友在文中指责说：“现在是一个大人被一个大人所欺负，这个大人不是想方设法对付那个欺负他的大人，也不是拿着那个欺负他的大人的小孩出气，而是拿着自己的小孩出气。”西方资本所推动的经济全球化同时也是西方强行推动扩张的文化全球化。且不说外语教育给外资文化出口所带来的经济利益，仅从文化殖民这点上说，这就是西方“和平演变”与“温水煮青蛙”的关键所在。即使不代表全部，遏制英语教育无限扩张的势头也是真正的治本之策!取消小学初中学英语本是强而有力的反制措施，在这里却被说成是“不是想方设法对付那个欺负他的大人”，还下结论呢说“此法是不可取的”，这到底是思维混乱的糊涂还是故作镇静的忽悠？
二.原文：“小学,初中”时期，正是孩子们学习语言、知识的最佳时期，不要因此贻误孩子！“英语”是语言、知识，是工具、武器，其本身并无罪、过错；自己的孩子更无罪、过错！有罪、过错的大人！自己有本事就找对方，与其PK！没有本事也就算了！
笔者鄙视那个“为大人所打，不能奈何，反怨小儿”的猕猴！更鄙视“为他人所打，不能奈何，反怨己儿”的大人！
评论：1.本人不是语言专家，但在语言学方面有基本的了解，对小学初中“正是孩子们学习语言、知识的最佳时期”的观点没有异议。但也知道英语“是语言、知识，是工具、武器”，却无视甚至不愿承认这个武器掌握在不同群体手里是有杀伤力的！国际学术界以英语为标准学术语言而导致中国专家在致力于学术的同时还必须花费大量精力跨越语言关造成的损失是多少？如果国际学术语言换成汉语对中国的收益又是多少？尤其是语言本身是文化的载体，拿掉中华五千年历史所留下来的文字则我中华文化必荡然无存，小学生学英语以及汉语的边缘化对中华文化的传承是什么影响？据说毛主席曾读《资治通鉴》十七遍，被英语占去三分之一时间的广大学子甚于的时间连专业都难顾及还有时间读中华百家经典吗？英语是一个武器，任何武器本身都没有对错，但握在敌人手里的武器我们是不是要提防？劫匪手里的菜刀我们是不是该正视？
2. 在文末，“风雨送春归飞雪迎春到”网友半愤慨半讥讽地挖苦到，“自己有本事就找对方，与其PK！没有本事也就算了！” “自己有本事就找对方，与其PK！”不知怎地就让我联想到“形左实右”和“打着红旗反红旗”的说法来！“没有本事也就算了！”又是什么意思呢？暂时斗不过就认命？战场上不能立刻彻底打败敌人就投降？
三．原文：“须知：被奴隶奴隶的子孙永远是奴隶。
若笔者，则必定找其与之PK！在其必定之路上拦截，彻底摧毁之！”
评论：通观全文没看出的可行性建议。“被奴隶奴隶的子孙永远是奴隶”，这句话既是标题又如此突出，但俺还是读不懂什么意思！这几个奴隶都是哪些群体？怎么又会永远奴隶下去呢？“若笔者，则必定找其与之PK！在其必定之路上拦截，彻底摧毁之！”这句话似乎很提气，真有又遇见了网上“杨佳”的感觉，但杨佳是其它手段无法解决才鱼死网破的，不知道在文章开头文质彬彬已经据点的在文末怎么突然也“杨佳”起来了呢？
附原文两篇：
被奴隶奴隶的子孙永远是奴隶
——评《取消小学,初中学习英语,制裁美国对台军售》
探索者
昔有一猕猴，为大人所打，不能奈何，反怨小儿。
（《百喻经·猕猴喻》）
这是《百喻经》上的一个小故事。说的是一个猴子被一个大人所欺负，这个猴子不是想方设法对付这个大人，而是拿这个大人的小孩出气。当然，这个猴子的作为是非常可笑的！
恕笔者直言。让笔者看“取消小学,初中学习英语,制裁美国对台军售”与其相比，则有过而无不及，更有甚者的是：那个猴子被一个大人所欺负，虽然不是想方设法对付这个大人，是拿这个大人的小孩出气，但它也并没拿他自己的小猴子出气；而现在是一个大人被一个大人所欺负，这个大人不是想方设法对付那个欺负他的大人，也不是拿着那个欺负他的大人的小孩出气，而是拿着自己的小孩出气！
故今有《新百喻经·大人喻》曰：今有一大人，为他人所打，不能奈何，反怨己儿。
此法是不可取的。
“小学,初中”时期，正是孩子们学习语言、知识的最佳时期，不要因此贻误孩子！“英语”是语言、知识，是工具、武器，其本身并无罪、过错；自己的孩子更无罪、过错！有罪、过错的大人！自己有本事就找对方，与其PK！没有本事也就算了！
笔者鄙视那个“为大人所打，不能奈何，反怨小儿”的猕猴！更鄙视“为他人所打，不能奈何，反怨己儿”的大人！
须知：被奴隶奴隶的子孙永远是奴隶。
若笔者，则必定找其与之PK！在其必定之路上拦截，彻底摧毁之！
取消小学,初中学习英语,制裁美国对台军售.
：wang1362989 文章发于： 点击数： 951 更新时间： 2010-2-2
美国对台军售，光抗议不是事，来点具体的：取消初中，小学的英语学习，消除英语的文化入侵。
美国对台军售，引起了中国人民及中央政府等相关人员及机构的关注与抗议，但光抗议我认为还不能有效地实施对美国的制裁，
数学网友提出了，动用中国的大批技术人员，来模仿生产波音飞机及微软操作系统，这种方法也是可行的，但，我现在提出一种新的制裁美国的措施，那就是取消小学及初中的英语学习教学，来制裁美国。
为什么用取消英语的学习，来制裁美国的呢，
这是基于如下几种情况而来的：
一、从历史上看：秦始皇统一中国时，就有统一文字之说，因为只有统一了文字，人们才能有效的沟通，才能有效地进行交流，从而实现价值观上的统一，根据这一点，如果我们取消了小学及中学的英语学习，美国对中国的文化入侵就会减少相当一部分人。因为能上高中的人是相对的少数，
二、产断英语的产业链，英语的产业链，相当地广泛，西方的有些利益集团，是从中国人学习英语而猎取利益的，如果产断了小学及中学的英语学习，就会把西方进入中国的英语产业链给产断了，西方的某些产业就会受到影响，也就是从经济上达到了制裁美国的目的，
三、从人的价值观形成的时期看，小学及中学，是人们的价值观形成期，如果小学及中学都取消了英语的学习，那今后美国对中国的和演，就会失去作用，从长期看，更有利于中华民族团结与发展。
四、从实际的应用效果看，中国人从小孩开始学习英语，到大学。小学六年，初中三年，高中三年，大学四年，总计十六年，想一想，这十六年，要消耗多少青春年华，而相当多的人，高中毕业后开始工作，大学毕业后开始工作，英语用的是相当的少，我们讲学以致用，没用的东西，为什么我们要学呢？如果我们以前，取消英语的学习，美国人会认为中国又要闭关锁国了，而我们现在取消英语的学习，正是时候，理直气状地找到了不是理由的理由，
因此说，根据以上的分析我认为，用取消小学及中学英语的方式，来制裁美国，是一种比较好的方法，这一取消，那什么时候恢复，那就以后再说了，
但我们取消，并不等于，中国就不用英语了，那只是保留一小部分的大学，一小部分人，能够翻译英文就行了，没有必要浪费中国那么多的人力资源去学习英语。
而这种取消英语的学习，让美国人看来，并不是多重要的事情，但它所起的作用，将是长期的，重大的，西方的价值观体系，就会在相当长的时期内，对中国不产生作用。美国人说的话就是再大，我会说，你叽哩呱啦的啥呀，请说汉语，不然的话，我要揍你。
2010。2。2。
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