既然要提看法，首先我们有必要回顾一下，免费师范生这一政策是什么?为什么提出?
众所周知，改革开放以来，市场经济，或者直白一点，金钱意识已经是闪电般地渗透进了每个人的内心。评价一个人，什么都不看，就看有没有钱，有钱遮百丑，无钱不如狗。教师这个职业，也谈不上神圣了，没钱没人会看得起你。正因如此，教师职业出现了一个尴尬的怪圈，读师范的都不是什么好成绩，进入师范后的好成绩还没毕业就想着转行，毕业入伍后更是惨不忍睹，考研高飞一批，考公务员高飞一批，其余镀金行业再飞一批，魂不守舍想飞的一批，真正认真从教的教师，可谓是凤毛麟角，这也正是为什么家长想方设法替孩子找一个负责的老师的原因，因为优秀负责的教师，早已经成了稀有物种，戴上放大镜也不好找啊!而且这些珍稀物种基本上还被一只看不见的手锁在市一级少数学校，基本上与普通孩子绝缘。
说了这么多，大家也都明白了，国家的想法就是怎么吸引更多好成绩来从教，而且是去中西部一般地区从教，去认真的从教。这就是免费师范生政策的出台背景。
免费师范生，享受学费住宿费减免，生活费补助，保证有编有岗，免试在职读研，条件就是回生源所在地所在省份公立学校任教至少10年，其中至少支教2年。
笔者接触过不少免费师范生，表示，目前问题很多。
首先，招生层面。很多人以为免费师范生主要来自贫困家庭，这是第一个大错，已经有人做了调查，多数免费师范生家庭并不差，甚至有一部分免费师范生的家庭相当不错。这就问题来了，这些家庭出身的学生，有多少愿意履行协议?
答案是否定的，很少，他们选择这个行业只是为了一个文凭，他们的存在，挤掉了那些更有可能从教的学子。而且他们在大学四年的生活，会对周围学子产生不可忽视的影响，动摇其从教意志。
笔者在想，虽然按理说每个人都有平等的选择权，但是在这种功利主义的大环境中，为了未来教师队伍的纯洁性，可否考虑，在招生层面上好好把控，让那些家庭太好的学生远离教师行业。或者换一个方法，将协议违约金改为浮动制，根据家庭情况订立不同等级违约金，这样就算有混文凭的，未来缴纳的高额违约金也可以充当教育经费。要混文凭，就得多做贡献。
其次存在的问题就是在包分配的影响下，免费师范生素质直线下降。人是有惰性的，意志力坚定的还好，意志力稍微薄弱的，大学很容易松懈，到时候出去从教，真是害人不浅。
对此，笔者的建议是，强化淘汰机制，打破严进宽出的惯例，严进严出。免费师范生的淘汰机制必须强于其它专业，宁缺毋滥。10个教学能手，顶得过20个懒汉。
再次，免试在职读研政策，笔者觉得完全应该取消。国家出台这个政策是为了了却许多教师的心愿，让他们能够在不花太多时间的情况下取得深造机会，从而认真教学。可是事实上，稍微动脑子就可以想到，这个政策既造不了才人，也稳定不了队伍。本来免费师范生本科阶段的成绩就堪忧，不经严格考试选拔就读研，水平能有什么提升?挥霍自己的青春的同时，也浪费了大学本已紧缺的资源。要说唯一的好处，恐怕就是以后统计报告上中国教师的研究生比例会增长的更快，挂出去要好看不少，可这又能忽悠谁呢?本来中国教育的水分就已经相当可观了，再这么搞下去，恐怕教育这块牌子上的漆就要掉光了。另外就算给这个白菜研究生文凭，也不见得会起到稳定军心的作用，要走的还是会走，不管你给他什么文凭。更可况，有几个教师脱产考研是考的教育的?结合这两点，笔者认为，免试读研这个条件，可以给取消了。
以上就是笔者自己观察总结得出的免费师范生存在的三个主要问题，水平有限，还望多多指教。教育大计，马虎不得，不能成为投机分子，懒汉们的避风港。
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