·创造性人才从何而来：钱学森的询问与答案……………………（原创）
[ 银川骑———— ] 于2011-12-15 10:44:02 上帖
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”从2005年起，病榻上的钱学森多次询问前来探望他的温家宝总理。
“今天，党和国家都很重视科技创新问题，但我觉得更重要的是，要具有创新思想的人才。中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新东西，我看，这是中国当前的一个大问题。”这是2005年3月29日，95岁的钱学森在病床上所做的，他人生中最后一次系统谈话。
他还说过：“今天我们办学，一定要有加州理工学院的那种科技创新精神，培养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。我回国这么多年，感到中国还没有一所这样的学校，都是些一般的，别人说过的才说，没说过的就不敢说，这样是培养不出顶尖帅才的。”
2005年7月29日，钱学森对温总理说：“中国老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”此后又三次跟总理说起这个话题。2009年8月6日，老人依然认真地对总理说：“培养杰出人才，不仅是教育遵循的基本原则，也是国家长远发展的根本。”“钱老晚年多次说过，要敢于培养年轻人挑战权威才行。”涂元季说。
看来这个问题使温总理感到很棘手，胸无成竹，所以没有简明扼要地说出应急预案，否则咱们就从媒体看到答案了。
【培养杰出人才】实际上是一个教育体系问题。首先是一个教育目的问题。
培养什么人？有社会主义觉悟的，还是驯服于资本游戏规则的？是培养为人民服务的体力脑力劳动者，还是为资本家或官僚做奴才甚至剥削人民压迫人民的人？是学习知识为祖国富强的爱国者，还是满嘴罂语卖身给外国人的洋奴？这个方向性问题不解决，培养的人就不杰出。如清华大学培养的那个出卖祖国北斗卫星秘密的女贱货，就是一个例子。
其次，培养创造性人才不能脱离三大革命运动的实践。实践出真知。不走到工农兵群众中去，不亲身与他们一起生活学习战斗，就不可能有真知，也不可能有创造性才能。你看现在这些右右，西装领带道貌俨然，哪个不是美国鹦鹉，哪里有一点点自己创造的东西？
第三，教育要革命。教育不革命，就不能出创造性人才。像现在这样搞【应试教育】，小孩子从幼儿园起就丧失了快乐的童年，天性闭塞，玩都不能自由的玩，哪来的创造性？考考考，小学考到大学，从书本到书本，能出人才？奴才差不多。
具体怎么革命，俺旧帖写过多篇，大致的就是取消高考，大学向全社会开放（看看，俺才是正宗拥护开放的人）；立即创办全国性的免费的网络大学，并组织全国优秀教师，编制全国统一的最高教学水平的寓教于乐的学习软件，同时对入学青年（民工也可以）凭身份证免费发放基于龙芯的上网本；中小学恢复学工学农学军，拓宽知识面，并有组织的请解放军帮助进行战备拉练，提高野营生存能力；开展积极的学术批评，对文科的资产阶级学说进行革命的批判。等等。
其实俺讲的很粗。钱学森同志在九十年代初期就有答案：“如果丢掉了毛泽东思想和公有制，中国就完蛋了！”按毛泽东思想进行教育革命，我国社会主义伟大事业亟需的杰出人才就会大量涌现，届时政军经文全面超过美国不在话下。
钱学森同志很聪明。他的问话并不是心中无数的。他是启发式问话，考察式问话。大家细想想，是不是啊？
签名档
雨后新晴百花开，纵笔一写燕飞来；
万物天然有生机，妖雾彰弥难阻拦。
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回复关系：
·创造性人才从何而来：钱学森的询问与答案……………………（原创） [ 银川骑———— 2011-12-15 10:44:02 ] 1481字 [ 3/2464/98 ]
钱学森同志在九十年代初期就有答案：“如果丢掉了毛泽东思想和公有制，中国就完蛋了！” [ 219.138.151 2011-12-17 14:53:54 ] 41字 [ 0/3/1 ]
钱学森同志心里有底，明知故问，考察而已。 [ 银川骑———— 2011-12-17 21:43:58 ] 20字 [ 0/0/0 ]
15楼好象很仇恨毛啊. [ 219.138.151 2011-12-17 14:50:05 ] 11字 [ 0/1/1 ]
很正常。反革命分子不恨毛主席就怪了。 [ 银川骑———— 2011-12-17 21:39:12 ] 18字 [ 0/0/0 ]
如果丢掉了毛泽东思想和公有制，中国就完蛋了！ [ 219.138.151 2011-12-17 14:49:50 ] 22字 [ 0/1/1 ]
就凭钱学森同志的这一句话，就可以知道：【毛主席在全中国人民心目里的崇高威望】不是几条媚美哈资走狗的狂吠可以消除的。 [ 银川骑———— 2011-12-17 17:25:20 ] 57字 [ 0/0/0 ]
我们的技术革新和发明创造，即要依靠专家，知识分子，更要依靠工人，农民，劳动者，人民群众，在这个事情上，我们要学 [ 百姓园地 2011-12-17 09:40:03 ] 1915字 [ 0/2/1 ]
这个意见俺完全赞成！！ [ 银川骑———— 2011-12-17 12:04:44 ] 11字 [ 0/0/0 ]
环形发展模式篇 我们把传统的资本主义的经济发展模式概括为高楼顶上盖大厦，随着高度的不断增加，不但费时，费工，费力，而且对地基的要求越来 [ 百姓园地 2011-12-17 09:39:14 ] 589字 [ 0/3/1 ]
有一定道理。但缺乏阶级分析方法，仍属陋见。大学生全部富起来成了资本家，社会就“改良”了？何况绝大多数大学生不可能成为资本家，只可能做资本家的 [ 银川骑———— 2011-12-17 12:01:31 ] 76字 [ 0/0/0 ]
未来篇 人的本性中，即有善良公益的一面，也有自私邪恶的一面，人的善良公益，维持了人类的群居生活方式，人的自私邪恶，是个体人生存发展 [ 百姓园地 2011-12-17 09:38:22 ] 581字 [ 0/2/1 ]
折中调和，乃不敢承认事物发展规律的懦夫人生观，或者是不能认识真理的低智儿。人人中庸，所以社会进步慢。 [ 银川骑———— 2011-12-17 11:57:41 ] 50字 [ 0/0/0 ]
缺乏公平有效的竞争和科学的评价体系才是问题的关键所在。很多公司明明巨亏国家仍然扶持，很多行业垄断没有形成良性竞争。过分相信资本的力量，忽略了 [ 180.172.71 2011-12-16 22:41:10 ] 78字 [ 0/2/1 ]
不太同意。许多时候，社会主义大协作比私有竞争更能出成果。垄断行业也可以把服务做得很好，竞争行业也常见假冒伪劣哄抬物价。这些事例很多。不宜人云 [ 银川骑———— 2011-12-17 11:53:59 ] 73字 [ 0/0/0 ]
其实创造型人才，国家有没有？有的。基本都在军队了。这块阵地没丢挺万幸的。地方上都私有化了，向前看了。大学扩招都是在培养打工仔。毛泽东论教育的 [ 119.113.153 2011-12-16 15:10:18 ] 141字 [ 0/5/1 ]
国家有钱了，为什么国有资本就不能投资建设重工业，化工，机械制造，高科技，生物，医药等领域。难道只有外资，民资建设才是创新吗？只有股份了就是创 [ 119.113.153 2011-12-16 14:37:26 ] 94字 [ 0/2/1 ]
就是啊，咱们的钱拿去买美国国债救美国，引进外资、贷款私企来吸中国人民的血。真不知道这么决策的人心是黑的还是红的。[ 银川骑———— 2011-12-16 17:04:00 ] 56字 [ 0/0/0 ]
大学向全社会开放是面向大众的培养式教学，与所谓产业化捞钱式教育，天壤之别。以广泛培养人才为目标，在各种人才中当会涌现创造性人才会出大人才。 [ 钢毅笔者 2011-12-16 14:23:20 ] 69字 [ 0/4/1 ]
知音也！！大学教育神秘化，高价化也是当今教育系统的弊端之一。这个产业链阻碍了中国的崛起。[ 银川骑———— 2011-12-16 15:18:32 ] 44字 [ 0/0/0 ]
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”，这根本就是瞎问，胡问！！请问，一些世界上最先进的理论是谁发明创造的？比如具有中国特色的社会主义、[ 222.141.119 2011-12-16 12:42:20 ] 138字 [ 0/2/1 ]
那些秀才腐儒搞的东西是不是经得起历史检验还很难说，不能算杰出人才。 [ 银川骑———— 2011-12-16 14:11:10 ] 33字 [ 0/0/0 ]
“培养什么人？有社会主义觉悟的，还是驯服于资本游戏规则的？是培养为人民服务的体力脑力劳动者，还是为资本家或官僚做奴才甚至剥削人民压迫人民的人 [ 219.140.172 2011-12-16 10:20:22 ] 276字 [ 0/2/1 ]
民国培养呀 [ 退休养老 2011-12-16 07:41:54 ] 5字 [ 0/2/1 ]
你不如说毛泽东思想培养。没有毛主席一手创立的伟业感召，钱学森只能在美国郁闷一生，不能为中华民族作出不朽的贡献了。[ 银川骑———— 2011-12-16 10:24:28 ] 56字 [ 0/0/0 ]
如果一个社会等级森严、尊卑有序，没有批判精神，不敢挑战权威，不敢怀疑定论，见了上级、长辈和权威就一味地低声下气，五体投地服从顺从，看到洋人专 [ 认真能够强国 2011-12-15 21:36:13 ] 129字 [ 0/6/1 ]
说的对。没有革命造反精神，在科学领域里不敢挑战洋人，不敢挑战权威，确实也不会有出息。 [ 银川骑———— 2011-12-16 10:24:52 ] 42字 [ 0/0/0 ]
毛泽东运筹帷幄迅速发展壮大了瑞金革命根据地..高层领导却认为革命高潮已来到,要攻打大城市[会战武汉][饮马长江]..命令毛泽东攻占南昌城,面 [ 古野草 2011-12-15 20:40:56 ] 146字 [ 0/4/1 ]
分析得好，很有道理！！ [ 银川骑———— 2011-12-16 10:45:58 ] 11字 [ 0/4/0 ]
27年毛泽东带领几百人上了井冈山..从来没上过军事学校的教书先生开始领兵打仗了,毛泽东确实聪明最善于学习,..从此开始他独创的军事思想和战略 [ 古野草 2011-12-15 20:12:00 ] 272字 [ 0/5/1 ]
毛主席的无产阶级革命胆略无人可及。若率兵百万，握有核武，还要对美国下跪的话，真正愧对毛主席，怎么还有脸去“切隔掉”？ [ 银川骑———— 2011-12-16 10:45:06 ] 57字 [ 0/3/0 ]
【实践出真知】。毛主席这话是金玉良言。现在的教育脱离三大革命运动的实际，主要迎合中外资本家的需求，可以培养会讲罂语的保姆二奶管家买办奴才卖国 [ 银川骑———— 2011-12-16 10:40:59 ] 92字 [ 0/0/0 ]
现在的大学生既不如当年上山下乡的知青，更不如工农兵大学生，无论创新能力，还是工作能力、生活能力都如此。 [ 旭日东辉 2011-12-15 16:14:25 ] 51字 [ 0/12/1 ]
现在的大学生比较适合傍大款、傍老外。做高级马仔比我爱孙强。 [ 银川骑———— 2011-12-16 10:35:03 ] 29字 [ 0/1/0 ]
金钱收买与发扬小岗精神只能得到“人不为己，天诛地灭”的人才，而得不到创造性人才 [ 长风沙005 2011-12-15 16:01:15 ] 39字 [ 0/7/1 ]
按毛泽东思想进行教育革命，我国社会主义伟大事业亟需的杰出人才就会大量涌现 [ 113.204.165 2011-12-15 14:35:58 ] 36字 [ 0/8/1 ]
就是这个理。毛主席的教育路线是让学生为革命而生动活泼主动学习的路线，是紧密联系实际的路线，是惠及所有人民的路线，也是可以出杰出人才的路线。[ 银川骑———— 2011-12-16 10:32:37 ] 69字 [ 0/0/0 ]
想当初，从香港玩具店买了仿真潜艇模型，从而开始了新中国潜水艇研发历史，进而成为世界先进水平。那需要多少大学生啊，可给多少知识份子就业岗位啊 [ 打工一族浙江 2011-12-15 14:33:47 ] 126字 [ 0/12/1 ]
说的对。只有国家领导人有【独立自主·自力更生】的勇气，大学生才有大量的就业机会与用武之地。如果只会献媚美帝，引进外国资本家吸血，则有才华的年 [ 银川骑———— 2011-12-16 10:31:19 ] 82字 [ 0/0/0 ]
出创造型人才，要有环境。教育是小环境，社会才是大环境。大环境与小环境齐配合，才会有创造型人才的出现。 [ 百姓心里有杆称 2011-12-15 13:12:38 ] 50字 [ 0/7/1 ]
非常正确！！俺只写了小环境。你的眼光更宽广。 [ 银川骑———— 2011-12-15 13:27:18 ] 22字 [ 0/6/0 ]
钱学森同志在九十年代初期就有答案：“如果丢掉了毛泽东思想和公有制，中国就完蛋了！” [ 百姓心里有杆称 2011-12-15 13:06:52 ] 41字 [ 0/28/1 ]
这样的政治觉悟不愧为毛主席培养的人民科学家！！ [ 银川骑———— 2011-12-15 13:23:22 ] 23字 [ 0/6/0 ]
钱学森同志很聪明。他的问话并不是心中无数的。他是启发式问话，考察式问话。大家细想想，是不是啊？[ 百姓心里有杆称 2011-12-15 13:08:02 ] 47字 [ 0/12/1 ]
考察干部有多种形式。毛主席常常用这种形式。 [ 银川骑———— 2011-12-15 13:22:13 ] 21字 [ 0/16/0 ]
创造型人才的出现，是要有大环境的。首先是实践的需要，中国现在是世界代工工厂，只要技术员，不要创造型人才。[ 百姓心里有杆称 2011-12-15 13:04:02 ] 52字 [ 0/7/1 ]
说的对。实行自力更生路线才需要出创造性人才，崇洋媚外为外国老板做代工厂就不需要出创造性人才。没有需求，自然没有创造性人才。 [ 银川骑———— 2011-12-15 13:22:18 ] 61字 [ 0/3/0 ]
" 如果丢掉了毛泽东思想和公有制，中国就完蛋了！” [ 英雄驱虎豹 2011-12-15 12:20:29 ] 25字 [ 0/12/1 ]
钱学森同志的眼光太敏锐了。他其实对问题的答案早已胸有成竹。 [ 银川骑———— 2011-12-15 13:08:31 ] 29字 [ 0/10/0 ]
我可以编程解决企业中计算机应用问题，但我没职称，所以就只能是苦力，所有的优惠政策没我的份，这就是现实中的榜样。[ 61.54.226 2011-12-15 11:36:38 ] 55字 [ 0/20/1 ]
在毛泽东时代，有【以工代干】政策，科技人员更不讲学历而讲实际能力。这样的事例太多了。袁隆平当年就没什么学历。你生不逢时啊。只有恢复毛泽东时代 [ 银川骑———— 2011-12-15 12:14:27 ] 90字 [ 0/8/0 ]
中国现在没有出一个像毛泽东那样雄才大略的伟人 十三亿中国人就像一盘散沙 像野兽般的活着 弱肉强食谈何创造性的人才 天方夜谭 [ 27.16.130 2011-12-15 11:32:13 ] 63字 [ 0/54/2 ]
中国不缺领导人，只缺一位真正革命的无产阶级领袖。 [ 银川骑———— 2011-12-15 12:18:35 ] 24字 [ 0/6/0 ]
几百年出一位都被一小撮挑衅、不珍惜，赵氏清云：欲不可纵 [ 218.26.48 2011-12-15 11:50:55 ] 27字 [ 0/3/0 ]
职称考试占据了创造性所需的时间，只有考试的时间，没有去搞创造的时间。 [ 61.54.226 2011-12-15 11:29:22 ] 34字 [ 0/22/1 ]
爱迪生碰到咱们现在的盛世，也发明不了电灯泡了：没有学历。看看这些名人的学历：华罗庚 金坛中学初中毕业。鲁迅 日本某中等医专（未毕业） [ 银川骑———— 2011-12-15 12:24:26 ] 457字 [ 0/7/0 ]
《五七指示》——毛泽东指出：“学政治、学军事、学文化，又能从事农副业生产。又能办一些中小工厂，生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品” [ 资深清洁工 2011-12-15 11:30:02 ] 225字 [ 0/49/1 ]
毛主席才是真正懂教育,懂经济的伟大领袖. [ 114.93.12 2011-12-15 13:31:01 ] 20字 [ 0/11/0 ]
培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。 [ 资深清洁工 2011-12-15 11:25:47 ] 19字 [ 0/17/1 ]
毛主席的定性最正确。但当年俺因为其太通俗而觉得没什么了不起。少年不知是，回首方觉真：大道淡无形，气场却无敌。 [ 银川骑———— 2011-12-15 12:32:02 ] 54字 [ 0/7/1 ]
同感！当年主席是那么循循善诱教导人民要活的理直气壮、活的有尊严。通过每一个人的努力工作，改变一穷二白的面貌。可是公民们并不理解。[ 连天衰草 2011-12-15 13:51:30 ] 64字 [ 0/10/1 ]
都想出人头地，都想发家致富。 [ 114.103.133 2011-12-15 20:43:27 ] 14字 [ 0/0/0 ]
要先批判洋奴哲学. 洋奴当道的时代谈不上有创造性. [ 114.93.12 2011-12-15 11:19:13 ] 26字 [ 0/15/1 ]
很有道理！！西装领带，见了洋人就膝盖软，毫无民族自信心的人，显然谈不上创造性。 [ 银川骑———— 2011-12-15 12:38:45 ] 39字 [ 0/1/0 ]
培养杰出人才实际上是一个教育体系问题。 [ 燕赵杏林人 2011-12-15 11:03:54 ] 19字 [ 0/15/1 ]
应试教育，为境外资本家培养走狗奴才马仔小秘甚至保姆，怎么出得了创造性人才？？ [ 银川骑———— 2011-12-15 12:46:30 ] 38字 [ 0/2/0 ]
年年千万优秀学子，天天抱着那本《公务员招考秘籍》一遍遍的死记硬背。科技的创新能力在这一遍遍的吟诵中被扼杀了，拼命争取的就是哪个“高薪养廉”。 [ 扛着竹杠逛论坛 2011-12-15 10:59:05 ] 70字 [ 0/18/2 ]
确实如此。那样招考公务员确实既弱智八股又耗费智商。 [ 124.112.240 2011-12-15 13:12:55 ] 25字 [ 0/8/0 ]
考而优则士。其实老百姓需要的是能【全心全意为人民服务】的有实际能力的干部。两不搭界。 [ 银川骑———— 2011-12-15 12:48:52 ] 42字 [ 0/4/0 ]
从上到下，呼唤中国诞生牛顿，爱因斯坦式的科学巨匠，回答“钱学森之问”、提出解读.必须普查当今中国中国基础理论研究现状落不落后,当今中国基础理 [ xtsanyuan.blog 2011-12-15 10:58:55 ] 340字 [ 0/35/1 ]
创办全国统一的免费的网络大学，是培养与扩大基础理论科研队伍、促进基础理论研究的好办法。 [ 银川骑———— 2011-12-15 13:07:11 ] 43字 [ 0/3/0 ]
给创新人才通向展示才华的道路和舞台----当今中国学术界,有权力和金钱的人有道路和舞台,潜心理论和自主创新的人没有 道路和舞台!!!学术界 [ xtsanyuan.blog 2011-12-15 10:56:28 ] 388字 [ 0/27/1 ]
问题非常严重，确实存在。如何【不拘一格养人才】只有在摆脱资产阶级教育路线后，才可能实现。[ 银川骑———— 2011-12-15 13:04:39 ] 44字 [ 0/4/0 ]
3.环境:大环境的改善要靠政策引导，小环境的改善靠宣传引导。大环境的改善要靠政策,人才招聘中招聘政策设置文凭和职称的条件很有商榷的必要。 [ xtsanyuan.blog 2011-12-15 10:56:40 ] 613字 [ 0/13/1 ]
2.土壤:学术权力行政化，官员往往是行政学术“两肩挑”，手头上既握有审批大权，又掌握着大量的科研项目与科研经费。这些人可以通过支付学术期刊协 [ xtsanyuan.blog 2011-12-15 10:55:28 ] 240字 [ 0/30/1 ]
错。世界上没有学术权力学术化的事实。让劳动人民与学生来监督学校运行才是好办法。知识分子自治肯定会内耗很大的，方向也会走偏，与社会主义事业脱节 [ 银川骑———— 2011-12-15 13:00:57 ] 71字 [ 0/4/1 ]
解答“钱学森之问”,必须铲除腐化土壤!突破学术权力行政化,不能让学术行政官员全面腐败汲科研项目与科研经费,科研项目与科研经费必须阳光照耀,广 [ xtsanyuan.blog 2011-12-15 13:45:21 ] 96字 [ 0/13/1 ]
“学术权力行政化”这个定义不明确，诉求不准确。“学术权力”是指学术水平裁判权还是指学者待遇分配权？“行政化”是指学校不设行政人员由教师自治？[ 银川骑———— 2011-12-16 15:15:41 ] 87字 [ 0/0/0 ]
1.教育:科学是探求真理、追求卓越:探求科学是奉献，实事求是、恪守道德。科学不是功利,是求真务实.创新人才不能有自卑.崇洋.必须有是非对错的 [ xtsanyuan.blog 2011-12-15 10:54:33 ] 268字 [ 0/18/1 ]
错。教育首先是教学目的，培养什么人。其次是与实际相结合，实践出真知。 [ 银川骑————2011-12-15 12:56:51 ] 34字 [ 0/7/1 ]
“钱学森之问”解答;1.培养创新人才.2.给创新人才通向展示才华的道路和舞台? [ xtsanyuan.blog 2011-12-15 10:53:30 ] 65字 [ 0/45/1 ]
错。正确答案是：“如果丢掉了毛泽东思想和公有制，中国就完蛋了！”教育体系必须按照毛泽东思想再次进行彻底的革命。 [ 银川骑———— 2011-12-15 12:51:48 ] 56字 [ 0/7/1 ]
毛泽东思想追求大一同，而创新是需要解放人的个性的，怎能用毛泽东思想来指导教育呢？ [ 180.172.71 2011-12-16 22:45:30 ] 40字 [ 0/1/1 ]
错。毛泽东思想最讲究创新。做美国鹦鹉学舌而已，样子漂亮，毫无新意。 [ 银川骑———— 2011-12-17 21:44:09 ] 33字 [ 0/0/0 ]
自从滚滚春雷中钱学森这样的人“老了，干不了什么了”和李银河茅于轼张维迎厉以宁张贤亮支流大红大紫之时，这一切就不可阻挡。 [ 60.218.191 2011-12-15 10:58:23 ] 59字 [ 0/230/0 ]
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