在损毁的中小学校园里，替这里的学生庆幸——灾区归来谈感受（13）
风云啸
通过便桥走到原乡政府驻地，新开的路就穿过原来的小学校向前。路两旁的教学楼还在伫立着，两楼附近的水泥地上有几条地震造成的裂痕。一楼墙壁窗下，一条一条的裂痕见证着这两座楼曾经遭到过撕扯和摇撼。从窗口里看到，课本文具之类，已经基本都转移走了。对这两座楼究竟是三层还是四层，我记忆模糊，但感觉三层的可能性大些。
左侧楼前，一个每日常规检查评比牌还立在那里，项目具体。给人感觉，这个学校平时有着良好的管理。
经了解，这个小学在地震时没有一个学生遇难。在危机时，学生有被前来的家长领走的，但更多的是被教师群体带到安全地区，秩序很好。当地百姓提及小学校，由衷赞许。
阅历告诉我，一个关键时刻有担当的群体，必然有正气在起主导作用，而这正气的核心，往往就是在危急时刻能够勇担道义的人。每一次危机都是一次考验，如果在考验以后我们真正看到和重视了他们，这个群体就会在前进的道路上充满主动性，克服困难，蒸蒸日上。多难兴邦就是这个道理。但是如果相反，使勇士埋没，让懦者冒功，这个群体就会出现出现整体的厌倦和麻木，就可能会沦入接连不断的被动和被消解。
我觉得，在整个灾区，一次深入切实的调研英雄事迹的工作应该进行。一定要让象这座小学站出来的老师那样的英雄得到应有的荣誉。让正气主导社会，让人民充满信心。
在小学不远处，就是中学区。围墙已经没有了，主教学楼，应是三层，没有倒塌，损毁情况和小学类似。附近的家属楼倒塌了相当部分，有教师家属遇难。在校园位置前侧，有两片挖好的建筑工程槽。和我一道的大学生志愿者告诉我：原来这里有一个旧教学楼，应是危房了，被拆除不久。震前正准备建一座新楼，还没有动工。在这个校区里，没有出现遇难学生。
我看着校园前部的开阔地，心中真替学生们庆幸。假如这里仍是原来那座危楼，学生要损失多少啊？真是令人后怕。
大学生告诉我：在危险时刻，学生先集中到了后面的操场。我去看了看，位置很好，周围开阔。不知道现在还有多少学校有周围这么开阔的操场。回过头来再看全校的布局，恰当合理。
紧接着，我了解到，离校园不远处，还有一个班在借用乡政府旧楼的会议室上课。就是在那个地方，教室倒塌了，有死难者，有烈士，也有英雄。
用三五分钟时间走过去，看到，那座楼的残垣断壁已经清除了很多。已经想象不到那楼刚刚倒塌时的样子。但我联想起来：关于这座楼，关于这个班级，在一个网站上，曾有过激烈的争吵。主贴上说：如果将本部校区的几个班级合并，就可以不再借用这座旧楼，也就不会有死亡十多人的灾难。我觉得，这种说法应主要基于一种悲痛，理想化的色彩太多。学校借乡政府的楼，应该是基于一种策略。考虑到正准备建的新教学楼，这种占用应有催促的意味。毕竟，建设要由政府出面。社会，就是这样。旧楼，也不等同于危楼。对此，我们应持理解态度。
对于从地震到撤离的过程，相对于较单纯的小学，中学的问题显然多些。我在网上查了查，对于同一细节，即使网站正式新闻的说法也有较大差距。看来看去，还是教育部表彰中的措辞最准确些。在下一贴我想就这一部分根据自己的了解叙述一下。
二〇〇八年八月七日
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