六、毛泽东把知识分子和人民大众结一体，试看天下谁能敌？
光是人多，缺少科学知识行吗？不行。把知识分子同人民大众结为一体，就成
为万事成功的关键。请看毛泽东是怎么把知识分子与人民大众结为一体的。
（一） 中国知识分子的历史与源渊。
书中只有黄金屋，书中只有颜如玉；人择明主，士为知己而死：幕僚高参，军
师名相；升官发财，光宗耀祖，封妻荫子。最后形成了一条定律，那就是"万般
皆下品，唯有读书高"。中国知识分子一方面必须依附于统治阶级，又不能自
立；另一方面有一种自傲于世的清高。在漫长的封建社会时期，概莫能外。
就是这种现实，旧中国的知识分子太少了啊。他们极少有能同人民大众一体同
命运的。知识分子脱离人民大众，根深蒂固。
所以，中国古来几乎都没法把知识分子同普通的劳动人民大众结为一体。
（二）知识分子和中国革命知识分子的本质和特点：
１、 知识分子的财富就是知识，知识是力量；什么社会势力集团都离不开。但
是，在当时的条件下，知识分子自己几乎无力独立；它必须依附于别的阶级，
或集团。
２、 知识分子只是在掌握知识这一点上是共同的。别的好多方面是千差万别
的，他们多不是一个有共性利益独立的阶级，他们只是一个有共同特征的人
群。
３、 他牢固地依附于什么阶级了，他就属于那个阶级。知识分子是个可塑性很
大，变数也很大的人群；富动摇的变数性。
４、 依附于中国的他就是爱国的，依附于帝国主义的他就是卖国的，依附于反
革命的他就是反革命，依附于革命的他就是革命的。
５、 各个阶级，各种政治集团都在争夺知识分子。普通劳动人民大众在社会上
是最弱势的个体组成的人群。他们要翻身，要掌权，同样需要知识分子，在没
有取得政权以前，他们争夺知识分子的优势最差。他们只能优先争取那些与他
们利益、处境相同或相近的知识分子。这是从工农人民大众的角度看问题的。
６、 然而，毛泽东中国共产党领导的中国革命，本身就是一些关心国家前途，
要改变国家衰败命运搞起来的。中国要求改变国家和自己命运与前途最迫切的
人们是谁呢？正是工、农等为主体的平民百姓。实际上毛泽东中国共产党的革
命，是革命的知识分子，为了革命的需要，主动的改变自己的一些习惯，去适
应、更是为了发动与带领工农人民大众起来革命。
７、 没有一下生就是知识分子的人，知识分子是学习科学文化知识而成的。
工、农不光要和能有广大的胸怀争取知识分子，也能把自己变成知识分子；培
养同自己利益与共的知识分子。
从相当程度讲，反对知识分子同劳动人民相结合，他就不是真正的革命知识分
子。
（三）毛泽东中国共产党革命时期知识分子的状况。
近代的中国，一方面，内忧外患，加上大革命几十年，一直在征战撕杀。二一
方面，知识分子的数量虽然仍旧不算多，人数却又大有增加。于是，时代的大
潮，把知识分子涌动得一堆一伙，一簇一撮。有的依附洋人，有的依附于资本
家；有的依附于反动政权；有的靠上了侵略者成了卖祖卖国者。更多的知识分
子他们谁也靠不上，他们貌不是普通人民大众，本质、命运上他们就是什么特
权也没有的人民大众。差别在一个是靠体力，一个是靠脑力劳动。这就出现了
"大水冲了龙王庙，一家人不认一家人"的现象。
也就是说多数知识分子利益、命运同人民大众是相近的，甚至是一致的，这是
二者融为一的基础。那一部分区别，再加上社会习惯势力，生活习惯的差异，
使二者往往互相不信任，不相融。
共产党毛泽东，就需要把这两者的不相融性解决了，让一家人很好的相融为
一。
（四）毛泽东用阶级分析的观点第一次对中国的知识分子有了彻骨的认
识。
1、鉴于这种认识，毛泽东对知识分子的政策就是：
第一， 对那些依附了和曾经依附过帝、封、官的知识分子：反对、争取、
改造，再使用并举。以让其大转变，为革命所用。
第二， 对其他的知识分子特别是青年知识分子，是争取、培养工农感情、
使用齐抓。
第三， 下大力气培养人民大众（革命队伍）自己的知识分子。
第四， 既然革命队伍工农成分是主体，培养知识分子的利益观和思想感
情，就成了一大政策性措施。不管是什么知识分子，都需要肯与能同工农
人民大众结合。所以毛泽东把培养知识分子的工农思想感情看得很重要。
培养的方法就是到工农中去，与工农打成一片，体验工农的艰辛和疾苦，
树立为工农服务的立场、思想与感情，做到知识分子不脱离人民群众。
他把这一切形成了一套制度，在这套制度里，脱离工农的官员是吃不大开
的，脱离工农的知识分子也是吃不大开的。
２、 后来，在知识分子政策执行过程中出现的偏差。可惜毛泽东忽视了全
世界知识分子的另一面：
（1） 对科学知识在生产力中的加速度作用，是第一生产力，认识程度不
够。
随着工业化的来临和实现，知识就是力量，驾驭科学知识最多的知识分
子，成为生产力的尖兵。采用新技术，提高管理水平，对生产力的发展与
推动是加速度式的的作用。四于这个认识滞后，此就成为影响社会主义国
家快速发展的重要原因。
（2） 少看了科学知识的作用，也少视了资本家与资本主义社会高价收买
知识分子的意义。这实际上是对知识分子的竞争。
一种形式是知识分子与金融资本结合成为知识分子资本家。
二种形式是极极高薪雇用各种知识分子精英做高管和高官。
他们用资本家和他们控制国家的巨大物质优势，把本国的，甚至全世界的
高能知识分子收络为自己的同类。
毛泽东重视了政治上的改造；忽视了经济上的竞争。如：解放初期中国实
行的高级知识分子有限的高薪政策，后来就半有半无停止发展了。中国八
十年代后的知识分子政策做了大调整，但是对英杰知识分子至今还有许多
问题没有解决好；主要是表现在无法与资本家〔特别是外国〕竞争英杰知
识分子。
现在反思一下毛泽东在中国改革开放前的知识分子政策的话，我以为：
（3） 建国前，总体来讲对知识分子的政策是好的。在物质极艰苦的情况
下，能吸收大批青年知识分子参加革命队伍。
（4） 解放初期是最好的时期；说最好，是指那时知识分子受到尊重，在
极度困难的条件下高薪雇用高级知识分子与艺术家；知识分子的热情最
高，也比较最能发挥作用；吸引了大量国外精英，回国参加祖国的建设。
（5） 反右派扩大化，害大于利。
第一是在认识上光是看到了知识分子反对当时一些东西及不利的一面；忽
视了他们多数人提意见有对的一面。只看到了有些人真反对新制度，没有
看到多数人是好心好意的。
第二是在政策上以打击为主，慢待了收卖、团结、最大化的使用和调动知
识分子的积极性。
第三是严重扩大化，使很多本来是好人受到打击。当时全国右派是五十五
万左右，后来只有二、三万可算作右派，扩大了五十二万多。
第四是下放改造的政策变了性。最初下放改造的初衷不一定有大毛病，问
题是没能得到贯彻。后来不摘帽改造，摘帽了的也改造，再后来成了地富
反坏右，很多人半改造，半管制，这种政策直到文化大革命结束之后。这
五十多万知识分子，其中大部分是有才华有见地的，因为敢说话倒了霉。
第五是最主要的是打击了敢说真话的人。这为后来的大跃进、反右倾、文
化大革命，撒下了政治的种子。
（6） 知识分子改造政策有点过头了。我以为既然是共产党，要求知识分
子不脱离工农有对的成分，特别是对领导干部。如果他们都站在人民头
上，那还叫什么共产党呢？然而，如果过头了又带来另一个方面的负作
用：
第一是，长时间形成一种工农出身无文化光荣论。既影响了加速干部知识
化，也影响了工农的知识化。这与社会进步要求知识，要求人们知识化是
背道而驰的。
第二是，降低了生产实践中应用科学技术的档次。这是中国产品长期技术
含量低的重要原因之一。
第三是，对更高级科技人才的培养有消极作用。当时人们叫又红又专，实
则人们很看重红的一面，忽视了专的一面。
第四是，长期知识分子工资偏低，违背人才培养个人的投入，要在工作后
工资中收回人才培养投资的规律。这种政策在自我封闭的条件下还勉强能
生存；一改革开放，一竞争，就不行了。
3、解放后培养出来的知识分子。这些人多数是工农
子弟，没有毛泽东的革命，他们根本上不了大学，
也成不了知识分子；这些人多数把自己的前途与命
运同国家、民族、百姓的前途与命运结为一体了，
工农的思想感情融入骨髓了；他们对毛泽东好心为
民，由于没有经验造成的失误，是参於者，也是最
深刻的体验者，深知中国前进的艰难；所以他们有
惋惜，有悲叹；多又能体谅；有的至多加一点懑
怨。
他们多数不赞成毛泽东五七年反右派之后，以
阶级斗争为纲的所作所为；不赞成又不等于恨。就
是那些受过伤害的人，仍然把曾经受过的伤害，看
成是前进中的失误。
毫无疑问，反右派、文革中过度的扩大化的伤害了更多的知识分子。
这也成为一些人反对毛泽东的理由和借口。他们反对的是毛泽东吗？
他们反对的真的是阶级斗争吗？如果是反对阶级斗争，以后少斗不斗不就行了吗！
这些人是不肯如此的。他们是反对毛泽东的知识分子同工农、人民群众相结合，反对知识分子与人民群众结一体。本质说他们反对的是人民、人民群众。他们就是要求高高的在人民、人民群众之上。为了有一些人高高的在人民群众之上，他们对人民群众转成了恨。
有了这种恨，怎么能要人民当家作主的社会主义制度呢？
他们就要把人民、人民群众曾经得到的权力除掉，除掉就行了吗？
不！还要把愿意同人民群众结一体的知识分子搞臭。
搞臭 就行了吗？
不！他们还要把人民群众分解为一盘散沙。
分化成一盘散沙就行了吗！
不！他们还要再也不让人民群众有团结聚一的可能。这就算完了吗？
不！他们要把共产党搞变质变性；把社会主义制度搞臭，搞垮。
最终是要建立资本主义的国家制度来保护少数人的一切。
人们可以看一下啊！国内国外的对立于人民、人民群众的人儿们，是不是都是这个样子的。
所以反毛泽东，已经不是知识分子政策的事情了，不是知识分子怎样对待毛泽东的问题了。已经演变成对立于人民、人民群众那些人同中国的人民、人民群众的事情了。
这只是那些旧病复发那些知识分子的行为，他们代表不了中国的知识分子。
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