爱要爱在关键处
现实社会中，为数众多的年轻夫妇对子女的关爱尤佳，可以说让孩子们吃好、穿好、玩好已成为当今社会一种时尚。然而众多的事实证明大人们的那种“临行密密缝，意恐迟迟归”的良好心态并没有收到“三春晖”式的良好回报，有的甚至将自己可爱的生命断送在凶残的子女手中。我的家乡有这样的一对父母，在家待业多年，有人夏日给其介绍工作，父母嫌天气炎热不让孩子上班，冬日好心人又为其介绍工作，其母又嫌天太冷，再一次阻止其子工作，结果导致孩子由于长期郁闷，跳楼而亡；据报载：某人大学毕业，找工作的条件是“不上夜班”，就这样只好在家呆着；某城有位留日的学生，因埋怨其母不能如期为其交付高昂的留学费用，将其母连刺数刀；西南某高校一对教授夫妇，孩子要上天，赶忙为其搭天梯，可孩子在高校读书期间，染上了网癖，毕业后，网瘾更甚，一次又一次地将其父母为其找工作的钱花个精光，最后一次将父母給的八万块钱花个精光后，竟残忍地将其父母毒死。一个个活生生的事实告诉我们：望子成龙、望女成凤的心情虽然人皆有之，但如果不把爱放在关键处，其后果却大相径庭。如何关爱孩子，我觉得应注意下述几点。
（1） 首先应教会子女如何做人
古人云：“首孝悌，次见闻”意思是说：对于孩子，品德教育最为重要，首先要让孩子懂得孝顺，其次再学习看到和听到的知识。母亲健在时，不管路有多远（当时我在距家千里之遥的湖北黄石教书），每年寒暑假都要回家看望母亲。母亲年迈，生活不能自理，内衣、脏衣，特别生病期间，沾满大便的裤子，全有儿子媳妇给洗；由于读书和长期在外工作，一直不知姑妈的确切住址，八零年暑期当我知道姑妈的确切地址后，立即备足丰厚的礼品前去看望年迈的姑妈；我的舅妈已近百岁，近年来不管工作多忙，总要抽空去看望她老人家；小孩的大姨二姨也是我和爱人经常看望的对象；我们弟兄三人对长辈从末说过一句脏话，兄弟之间从没吵过架，更没斗过殴；姐弟之间、妯娌之间、姑嫂之间也从来没有红过脸；每年清明节，我们总不忘到家族长辈、平辈、甚至晚辈的坟上烧把纸，以寄托我们的哀思，所有这些都在潜移默化着孩子们的心灵，使他们意识到：尊重老人，就是尊重明天的自己。
严于律己，宽于待人，尊师爱友，团结互助是中华民族的优良传统，是维系我们这个民族屹立于世界民族之林的重要法宝。可当今中国，有人将西方弱肉强食的强盗逻辑视为法宝，一个劲地向国人灌输，在这种思潮的影响下，一些为父母者，害怕孩子将来吃亏，着意培养孩子“狼”的性格：孩子提出的要求，一律给以满足，孩子与其他小朋友发生摩擦，一定要以拳脚震慑对方，对孩子的说谎欺诈行为，非但不给以制止，反而大加鼓励¼¼无形中造成我们中华民族社会道德的严重滑坡。我们对孩子的要求却不是这样：有一次，三孩子和同班的一位干部的孩子打架，虽然是那位干部的孩子先惹他，且首先动手打了他，但我还是认为孩子打架是不对的，破坏班级纪律，影响班级荣誉，应该受到批评，故而全力支持班主任对此事的处理意见；有一次，大年初一，侄孙女来给我们拜年，我将两个男孩子视为珍宝的几张崭新的面值两角钱的票子分发给她们，引起了孩子们的愤怒，对于孩子的这种过于自私行为，我不仅给于严厉地批评，而且动手狠狠地打了他。
俗话说：“身正不怕影子斜”，一个严于律己的父母毫无疑问会对子女的成长产生良好的影响，子女素质的高低很大程度上取决于长辈和家族人的一言一行。（我也不否定社会这个大环境的影响）我们一不抽烟，二不喝酒，三不嫖，四不赌，以诚待人，与人为善，克勤克俭，忠于职守，乐于奉献的言谈举止无时无刻不在潜移默化着我们的子女。在“臭老九”帽子满天飞的岁月里，教育战线的不少同事羞于教书育人，千方百计寻求它位，而我却“死心塌地”的坚守在教育战线，和亲朋好友的交谈也从来没有后悔于自己的职业。女儿当初被六安师专录取，有人劝其再复习一年，她却坚持说：“当老师不也很好吗”，毫不犹豫地去了六安师专。可见：熏陶是不教之教，是非常有效而又省力的教育
（2） 关爱孩子学习，但不能拔苗助长
我的三个孩子现在均已成才：女儿贾勇燕六安师专毕业后，一面工作一面学习，先后择取英语、地理两个本科文凭，后又靠顽强拼搏，又取得安师大硕士研究生文凭，在合肥一中招聘教师的考试中，一个长期从事初中地理教学的她竟以突出的成绩挤进了合肥一中教师队伍的行列；儿子贾大勇，武汉大学毕业后，力闯湖北、山东，获取到较为丰富的x试剂的制取经验，单身匹马地从事这种试剂的开发和生产；儿子贾大智，因学习成绩突出，常年用奖学金支付生活费用，被昆明理工大推荐读研，毕业后，在y单位的人才招聘考试中，以突出的成绩被该单位相中，和清华、北大的天之骄子们共处于同一战壕中。
其实这三个孩子没有一个可称得上是神童：女儿已近五岁，硬是把五只鸡数成八只、大儿子五六岁时，你在地上画个圈，叫他站在圈内，他绝不敢越雷池一步，要他呆多久，他就呆多久，七岁上学，一年下来，数数只能数到七、三孩子读小学时也只是成绩平平。
我可以断言：世上百分之九十五的孩童都不是什么神童，对于像我孩子这样的大多数的孩子，花大把大把的钱去上什么早教班犹如将银两扔入大海，让他们规规矩矩的坐在家中，强迫他们学东学西，就是扼杀孩子们爱玩的天性，让孩子们去参加这样那样的辅导班其实就是对孩子的身心健康的摧残。（当然我并不反对具有某些特殊爱好的孩子从小就参加某些培训班的学习，既使天资聪颖，所参加的培训班也不能太多太烂）而我所采取的办法是：绝不侵占孩子们快乐的童年，女儿爱爬树，在监护她保证安全的前提下，就让她爬树；儿子爱捉鱼，就让他去捉鱼。到了读书的年龄，（几个孩子都是七岁开始读书）自然让其读书，孩子读书的过程中，做父母的要有耐心和信心，要经常用前人和长辈成长的经历告诫孩子只有勤奋学习才能不断进步，如果贪图享受、嬉戏，每天得过且过，将一事无成。这样润物细无声地长期坚持下去，终究会使孩子明白：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”的道理。在孩子考试成绩不好时，少一些呵斥，多一些劝导，稍有进步则大加鼓励，使孩子多嚐学习的乐趣，减轻对学习压力的恐惧。钢梁磨绣针，功到自然成，相信孩子只要不厌学，乐于勤奋刻苦，一定能够获得令人满意的效果。如果不根据具体情况，一个劲地拔苗助长，结果只能是适得其反。正如大作家周国平所言：“在智力教育中，最不重要的是知识的灌输。当然可以教孩子识字读书，不过在我看来，这最多是手段，绝不可当做教育目标和标准。追求孩子识多少字和读多少古诗，甚至以此夸耀，那不但可笑，而且可悲。教授知识的方法是否正确，究竟有无价值，完全要看结果是激发了还是压抑了孩子的求知兴趣。活跃的理性能力是源头，源头通顺，就有活水长流，源头干枯，再多的知识也是死水。”
（3） 让孩子去做勇敢的海燕
要知道现实的社会并非都是七色阳光，不免出现阴霾，甚至电闪雷鸣，要使孩子在这样的社会中游刃有余，不管家庭条件多么富足，都要有意识地培养孩子“抗严寒战冰雪”的能力。这些年来，不断出现高素质的人才自寻短见的现象，除了社会这个客观因素而外，就个人修养来说，主要是情感孤僻，意志脆弱，对复杂多变的现实社会缺乏必要的应对措施，犹如温室中的花朵，稍遇严寒，便马上凋谢零落。
我们大女儿出生后，夫人要我给她起个名字，我考虑到自己的成长经历，思索再三，就给她起了“勇燕”这个名字。七六年为躲地震，女儿（刚三岁）就随我远离她妈生活在湖北黄石，我带学生学农，女儿跟我到曙光六队，穿的是同事给女儿的一件旧棉袄，（就是这件旧棉袄，一直陪伴孩子到九岁）吃的是以红薯为主的杂粮，住的是四面透风的小房，行的是跟父亲早夕相伴的十一号汽车；三个孩子上学，没有一个让大人接送；星期天和节假日，孩子们不是随母亲在田间劳动，就是站柜台。（九十年代他们的母亲开过小店）艰苦的生活培养了他们对复杂环境的应变能力：八二年底我从黄石被调回家，乘火车到了宿州，因托运的行李需次日才能到达，我需在宿州留住一宿，于是便打发女儿（女儿刚满八岁）只身赶回泗县，嘱咐她到泗后，速去找她大爷，女儿到泗后，偏巧大爷不在，女儿不得不只身回家，从县城走到三里朱，太阳已落山，于是女儿站在路旁，左一个大叔，又一个大婶，乞求路人送她回家，巧遇三里朱两位卖凉粉的叔叔不辞辛苦地把女儿送到家。二孩子求职，屡挫而不馁，奔淄博、赴青岛、转武汉，终于寻到了自己心满意足的职业。三个孩子在求职的道路上无一人要父母为他们求爹拜奶，在工作的过程中，虽遇一些困难，也都能自行克服，无需父母为其东奔西走。
(4)关爱孩子的成长，但不能要求孩子惟命是从
现实社会中有不少做父母者从孩子一出生，就为孩子的未来做了精确的设计，在孩子成长的过程中，总希望孩子按照自己的设计亦步亦趋的去做，虽然孩子的兴趣和能力与自己的设计大相径庭，却仍然放不下作为老子的尊严，这样不免和孩子发生这样或那样的矛盾冲突，轻者淡薄了父子间的感情，重者发生肢体冲突甚至危及生命。随着社会的发展与进步，一些脱离婴儿时代即将步入少年时代的孩子，他们要求和长辈平等交流的意识显著增强，如果还一个劲地要求孩子惟命是从，不能摒弃“父为子纲”那样的传统教育模式，则很难收到预期的教育效果。不少人都有这样一种感觉：不少孩子都存在一种“逆反心理”，有些事情，父母的想法明明是对的，要求孩子按照他们的想法去做，可孩子偏偏不领情，使做父母的很不理解，在这种情况下就要跟孩子进行耐心的情感交流，必要时甚至要放弃自己的某些想法和做法，进行一些战术上的撤退或者调整，以获取孩子的响应和支持，否则，事倍功半是难免的。
女儿酷爱学习，但也往往表现出自卑，每次考试前，总是在妈妈面前哀声叹气，说这也没复习那夜没复习，担心考不好，可考后成绩却比预想的要好，高考前夕其愁眉苦脸的样子令人揪心，然而高考成绩出来后却令全家欢欣鼓舞，我们想：这孩子再复读一年（教师子女享受幅度优惠），稳能考个重点，于是张罗着让孩子复读。可录取通知书下来，取的是六安师专，我们虽不乐意，孩子却认为当教师蛮好，我们还是随了孩子们的心愿。虽然后来进修读研付出高昂代价，但孩子没有丝毫埋怨父母之意。二孩子第一年高考，仅考了四百二十来分，距最低录取分数线相差六十来分，我和他妈都感到进大学校门无望，于是把厚望放在学个一技之长上，忽闻宿州有个“科苑集团”（安徽较早的一个民营企业），正在招生，我们急忙乘车赶到宿州，为孩子报名，可回来后，孩子却不乐意，执意要复读，我和他妈也只好放弃到“科苑”的打算。没想到孩子在复习过程中，成绩扶摇直上，竟以五百七十多的高分（当年重点分数线是五百四十来分）被武汉大学录取，因生物成绩近乎满分，（当年生物满分七十，孩子考了六十九分）又传闻二十一世纪是生物世纪，我和孩子商量，报了生化系，父子两皆大欢喜。如果当年我们自以为是，孩子至今只能是“蓝领”一员，和我们的关系也不可能像现在这样的挚热融祫。三孩子喜欢踢球，即使在高三那样紧张的学习阶段，我们都没有迫其放弃，高考成绩下来，考虑到其物理成绩优异，和孩子商量，报了昆明理工的自动化专业，录取通知书下来，父子两都高兴得合不拢嘴，孩子在学校学习刻苦用功，奖学金可维持其生活费用，因成绩优异，被学校推荐读研
《三字经》云：“人遗子，金满籝。我教子，惟一经。”我对此语，感受极深。
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