学生即读书人，是吸取前人精华提高自己，弘扬人类文明的人，也是一个民族进步的象征和希望。从历史上看，读书人多是受尊敬的，因为他们多是民族的精英，为理想和公平正义而努力，承担着发扬光大、引领人类进步的责任。但因为这个世界邪恶是永远存在的，当邪恶要盛行之时，也就会因为真正的读书人的清醒，而要遭受浩劫。而那些没有灵魂的人，就正如一只死猫，邪恶是不会去理睬的。
有人一定会说文革是知识分子的浩劫，其实这是概念上的大错特错。文革时期的读书效率最高，不会是书呆子。今天表面上是重视了教育，实际上是将学生推向了自我毁灭的边缘。因为当代的学生失去了自己，只有书本的机械知识，失去了宝贵的独立思考能力和创造力。那时批判的知识，是一些只会用教条来扼杀自己头脑思考的臭知识。而劳动人民知识化，就是最大对知识的运用;知识分子劳动化，也是将知识转化成最大生产力的英明之举。我们有些人没有自己的头脑，不理解其内涵，因而只会盲目跟在别人后面瞎嚷嚷。我想这些瞎嚷嚷的人，就是臭知识分子的代表，因此他们仍崇尚当前扼杀学生创造力的教育。其实只有能科学运用知识的人，心存正义和公理的人，才是值得尊敬的人，才是我们教育的目的所在。文革是尊重知识，而批判教条;运用知识，而反对死啃书本的时代，也是一个学业有成、或学术有创新的人倍受人们敬佩的原因，当时哪怕只是一个初中生，也能独立搞创造发明，或有那个兴趣，因此当时我们的科学水平能与先进国家媲美!国力能与美苏两霸叫板!
我们说的学生劫，是学生为心中的正义而遭屠杀。最早的应该是秦朝的焚书坑儒。那时为了统一思想，或是当时几个读书人提出了新的不合统治者理念的问题，而被坑杀。这一直是被认为是最高学位的学生的一次劫难，后来到汉朝，我们崇尚儒学，因此读书人的地位就至高无上了。
屠杀读书人，不是残暴，就是无能或腐败的表现，秦始皇虽然气吞万里如虎，但最终因杀害读书人，而落得个暴君的称号，也没有让他的江山千秋万代。
杀害学生，这应该是人类的悲剧，不是残暴，就是统治者无能之极，或是腐败之极了。
历史上学生因心中的公理而遭到迫害的现象也时有发生，但大多只是个别现象，统治阶级还是不敢对有规模的学生采取屠杀行动的。到20世纪初，学生们为民族利益而抗争时，因为当时北洋军阀的无能，而指使军警杀害了3个抗争的学生，从而群情激奋，导致了轰轰烈烈的五四运动。
也幸亏这次学生受到迫害，因此唤醒了无数的热血青年，他们突破奴性，他们为了民族甘心洒热血、抛头颅，因而突破了黑暗，迎来了共产党创造的人民群众的天下。从而“华人与狗不得入内”的国情转化为了一片人民当家作主的乐土，将一切外国列强强加的不合理条约全部销毁，将一切殖民者赶出中国国土，中国人民扬眉吐气，敢于与美苏两霸抗争，成为了第三世界国家的主心骨。
五四运动后，虽然当时政府也有杀害学生的行为，如杀害刘和珍等学生，但鲁迅却可以写文章对其进行痛责，且鲁迅成为了当时人们最敬佩的人。可见当时人们是真正觉醒了，邪恶是不敢上台面的。
不过历史总是循环的，后来不久，到了一个新的时代，有血性的学生为了惩治贪官，让全民财富不被邪恶所侵吞，让社会风气回归正义，却又经受了一次真正的浩劫。这次浩劫却没有带来人民群众的觉醒，连迫于人民群众压力出台的“两院一部通告”也形同废纸。结果正如鲁迅所说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，人民的正义感在沉默中死亡了，人民的良知在沉默中死亡了，道德在沉默中沦丧了，坏人在沉默中逞凶狂了，不坏就办不成事情成为了社会常态了。因此整个国人开始堕落，又重新落入外国人鄙视的境地。
现在的学生虽然没有遭受血腥的劫难，但当代的学生则仍受着灵魂的炼狱和无形的迫害，他们的创造力、他们的自由，他们儿时的快乐，全部被当代教育体制所扼杀。本来学生可以在轻松中学到知识，结果是需要学生牺牲身体，费尽钱财，夜以继日，抢过独木桥。他们不是落水，就是挤过来已伤痕累累。
幸亏有习总书记为核心的党中央，正在真正拨乱反正，消除社会的邪恶，唤醒人们的正气，已经取得了初步的成效，我们为之欢呼。
世界上的事物就是辩证的，极坏向极好转化，极好也可以向极坏转化。希望国人都用自己的头脑，为了正义勇敢地说有良知的话，不要再沉默!也不要让学生再遭受着无形的劫难!也让迫害学生的人受到正义的惩罚!
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