根据班里点名册和班里反映的情况，孙再明同学个多星期没来上学了。班主任任忠信老师不得不认真考虑这个问题。前一时期，有二个不想上学的同学，经谈心说服，没有退学，现在又出现了孙再明 ，他以前有过，要是他真退学，已是第三名了，刚入学前两名是刚上学退的学，时间太短，十天八天，还说的过去，这已到了第三学期，任其下去，会影响很不好，况且年终全校总结评比，这也是重要的一条，属于政工教育的问题。
这孙再明同学家庭确实困难，任老师了解他家的情况。他早没有了父亲，还有一个爷爷，病身子的母亲常常病倒卧床，孩子中，属他大，十七岁了，还有两个妹妹一个弟弟，全家六口人，主要靠爷爷耕地管理牲口和稍大些的一个妹妹挣工分生活。他母亲因自己不能参加生产队劳动挣工分，几次想把他拉下来回家干活，以减轻家里的页担。孙再明也曾一次辍学，被任老师和同学们做工作又回学校了。这次又要退学，任老师心里不免有些担忧，考虑再三，决定在这星期天上午， 去二十多里外的孙再明的家去一趟，再具体看一看。
任老师来到孙再明家，一名大队的领导路过知道后也去了孙再明家。任老师看见孙再明的母亲正坐在床上翻弄着小孩的破旧衣裳，乱蓬蓬的头发零乱地披盖在头上脸上，有几日没有梳理了，他爷爷没在家，一个妹妹去地里参加翻麦茬地瓜秧拔草，一个小妹妹及小弟弟去了本村的姥姥家，孙再明正在队里参加顺沟培堰的活，被人喊着叫回来了。稍宽敞的院落间屋，是许多石块和薄板石垒起的，不高的堂屋东厢房六间，简陋的很，除了住宿的床铺，各种用具杂物及柴禾堆放在屋里，使人觉得拥挤零乱。
在这半平原半山岭的村庄，有些农民的家庭就是这样。任老师在大队领导陪同下，又听了简单介绍了家庭情况，看了看，对孙再明和他母亲进行了安慰及同情，觉着在农村同学家庭中，还是最困难的一家，还是给做了番说服工作，希望孙再明同学正在青春年少时，还是坚持上学，多学点知识，将来对国家对个人都有好处，要树立信心，坚持克服困难，完成最后一年半的学业。大队须导说这样的困难家庭，村里还有几户，他看着饭桌上任老师买来的东西，转脸对孙再明和他母亲说：“上吧，看您老师花些钱买这些点心水果好东西来看您，得对得起你老师，有困难一点点解决就是，旁有什么办法。”孙再明坐在一边，在老师面前又拘束又不好意思“嗯嗯”地答应着。不知说啥好，这名大队领导想想又说:“俺大队呢，也就是年年对这样的困难户给足平均口粮，别的啥也没有。”他眨眨眼忽然又对任老师这样说：“您学校要是有救济，帮着解决点困难就好了。”说着直直双眼看着任老师。孙再明这才想起介绍说：“这是俺大队的民兵连长。”任老师看着大队民兵连长郑重解释说：“学校是教育事业单位，没有这方面专项。”看着这样的家庭，他心里有些乱，没多说几句话，就
起身告辞，回来路上想：孙再明态度不明朗，他母亲始终不大说话，只是开始说了两句客套话，这次家访工作可能达不到预期效果。第二天早上，任老师知道，孙再明同学昨晚八点已回到学校，心里挺高兴，想着昨天那个大队民兵连长关于救济的话，孙再明过去每次二元的助学金，可以调为最高每次三元，当然还得学校批准。任老师想着心里轻松了不少，又解决了一个实际同学的小问题，帮助了一名同学重又走上学业的路，觉得这是社会主义制度的优越，党的教导，毛主席的嘱托，是自己应尽的责任和义务。
任老师家访后，在班务会上表扬了孙再明同学的思想转变，提高了对学习知识的认识，又继续来校读书，同时把他家的困难情况向同学们进行介绍。号召大家学习雷锋，开展互相帮助，助人为乐的精神。一分钱二分钱都可以，一毛两毛也能行，但不要影响自己的生活，都是劳动人民的子女，在一起上学是一个大家庭。
孙再明本来对任老师很感激，听了这话，马上起身摆着双手说：“不要不要，我不要大家的帮助。”孙再明激动地有些不好意思，黄褐色的脸变的又加了些红晕，抖动了几下嘴唇再要说什么没说出来，心里只是一个感激、激动，不住看看任老师看看同学们。
“坐下坐下，孙再明同学坐下。”任老师朝他按了两下手势，对大家说，“咱们是新社会，有社会主义制度优越性，有党和毛主席的教导，只要大家团结友爱，互相帮助，共同努力，没有克服不了的困难。我相信孙再明同学和大家一起，能够共同走完这三年的学业路，以又红又专好的成绩回报党和毛主席他老人家。”
教室里电棍灯光下，任老师站在讲台上，褐红色的脸上，一双大而黑的眼睛铮亮放光，嘴里总是一句句不紧不慢地讲着每一句话每一个字；室内同学们的神情也集中起来，眼睛不眨地盯着台上的老师，聆听着每句话每个音符，充实着自己的思想和认识。时而有的同学瞟一眼孙再明，不知是看他的反映还是要决心帮助他。孙再明同学正目不斜视，聚精会神认真听老师讲。
大家看的清清楚楚，全班同志再没有比他穿的破旧了，一只胳膊肘和两个膝盖的补丁，竟补了两层，而且是较大的针角，有的同学说是他自己补的。走起路来，裤子单层布的地方摆动打皱，膝盖上的补丁厚，不打折皱，只是左右晃动。谁一看到他的穿戴，就知他是家庭极困难的学生。因为上学是较体面的事，一些农村家庭就给上学的学生做一件较好的上衣穿，斜纹或平面料的中山服或学生服。和孙再明一比，足见他家境生活的贫穷和艰辛。
以后几天里，孙再明同学下决心好好学习赶赶趟，以前有落下的不会的课，他不得不多花些时间找老师找同学补补课，有时离开教室晚，有时早到教室。同时，他发现自己桌洞里不时有二分五分，甚至一角的钱，他知道这是同学们无私地暗地里给自己的帮助。明着给，自己不要，虽然不多，然而是同学们的心意，是同学们的阶级友情，他无法用语言表达自己对同学的感激之情，只有好好学习，才能对得起同学们。他想了想，于是怀着感恩的心在一张纸上写了一句话：我太衷心感谢同学们对我的帮助，大家都有困难，请同学们今后不要再给我送钱。千万不要再送!千万不要再送!谢谢大家。孙再明。1965年×月×日。自己在教室里，就把写的这张纸放在桌洞里，离开教室时，就把这张纸放在课桌上用课本压住，以这样的方式，回绝大家的帮助，威谢大家热情崇高的友爱支持。
这天他来到教室，发现桌洞里有一张五毛的纸票，下面垫了一张纸，他拿出垫的那张纸一看，上面写着留言：孙再明同学；给你一点点帮助，这五毛钱起不了多大作用，也解决不了你什么困难，这只是我的一点心意。同学们之间的友谊，互相帮助是应当的。希望你安心学习，不辜负老师和同学们对你的期望，努力完成党和毛主席交给我们的学习任务。让我一起共同学习进步吧。一名同学。1965年x月x日。
孙再明拿着这张纸看后，心里万分激动，怎么给的这么多呀，五角钱!学校里的二分钱一份的萝卜菜，得吃多少星期多少回呀。明明问不出是谁暗暗给放进桌洞里的，还是不由问了好几个同学及一些班委，都说不是自己，不知道。年桂永在座位上看着书停下说：“真心给你的，你就收下吧，要不明着给你，你又不要。你写的纸条不是白搭了吗，该给你的还是给你，你就老实收下吧，故意不写姓名的。因为你写了纸条，所以他也写了纸条。”年桂永说的实际活。
孙再明可是一本正经地说：“不是，这么多钱，咱同学都不争钱，花的钱都是老的挣的，都不容易，我能要么？”心里总有一种愧疚感。
“嗨，别问了，找不着，全班五十多人，你知道是谁？就是问到那个人，那个人也不会承认是自己。”年桂永这回是正儿八经劝说孙再明。孙再明听了年桂永的话，一时感到无耐。他忽然悟到说：“是你，年桂永，保证是你，你一个劲儿不叫我找。”他目不转睛地瞅着年桂永，就等他承认。
“老哥，怎么是我呢，要是我，我早就承认了，还藏着躲着叫你乱找费劲。我要乱承认，成什么人了。”年桂永笑着说完，左右摆着手，极力否认。
“真不是？”“真不是，聋你是小狗”
孙再明知道这样问没什么结果，打听不到送钱的人是谁，心想：算了吧，以后再说。就复习起俄语单词和句子，想找任老师补补课。他忽然想起，送给自己五毛钱又不写名字的这事，应该回报给任老师，叫老师知道查查。于是孙再明就赶快去找任老师。
这天下午自由活动，任老师安排大家不要出去，召开班务会。在教室里，他讲了最近同学们的思想进步状况及班里学雷锋好人好事，特别提到了帮助孙再明同学送五毛钱及不署名的信的事，进行了表扬。他拿着这封不署名的信念了一遍，然后问全班的同学是谁写的，然而没有人回答，当然不可能有人回答。任老师也是故意这样问全班同学，明知问不出，却是为了宣传造声势，造气氛，为不为名不为利的这个同学给大家树立榜样和学习精神，为了他人献出自己一点点的爱心。任老师讲：五角钱对一个对农村的学生来讲，一个星期生活的花销绝对不会有这么奢侈的。他为这位不记姓名的同学感动，有这么高的思想境界。他号召全班同学都要向这位同学学习，主要是学习他这种好思想、好精神、好风格，而不是单纯论帮助多少，还有许多同学，一毛五分二分也是帮助吗。
最后，任老师说：“写这封不署名信的同学，咱暂时搁搁，这样问也查不出来，他自己不说，说明他思想高尚，大家说对不对？”
“对！”大家齐生回答。
“找不出来报公安局。大家话音刚落，郑永开突然来了这么一句。
教室内一片哄笑，任老师也忍不住笑了：“你要报案了？”
大家在笑声中，交头接耳，说个不停，有的女生笑的还用手绢擦眼。在嘈杂声中，班长张棉地说：“不行的话，拿着这张纸挨个对照同学的字，一定能有对上的。”张棉地这回很自信，这次也出头露面说话了。
“对对”“好办法”“对字对字”，”许多同学都在要求，在一片声浪中，有些同学还挥手，还站起，很想找出看看是谁。任老师点头微笑：“好，我也这样想过。既然大家对这事很热情，请大家把作业本，或写字的草稿纸拿出来。”于是叫班长张棉地和学习委员年桂永二人，拿着那张纸挨桌每人对照字迹。他俩认真看，仔细比对，一笔一划一点，整个字形，细细分辨。
有的不耐烦，干脆说：“不用对我的字了，不是我写的，我没做那么大的好事。”班长学习委员还是哀求要过来看了，不放过，怕打马虎账。有的同学话：“好，对比对比，我看看那同学的字比我写的怎么样，超过王文峰了吧。”也有的同学看了那纸上的字说：“哟！好秀溜的字，是哪位同学写的，肯定不是我了。”
不论大家怎样咋呼，张棉地和年桂永不理，挨个同学查对，不漏一人。二人查对了有一半的同学，已到了教室中央的位置，来到女同学冯明芹桌前，只见冯明芹在座位上坐着，双手垫着头趴在桌子上。年桂永说：“起来起来，查户口了，怎么睡着了。”
“作业本子交上去了，没拿回来，一本没有。”冯明芹抬起头，看一眼二人，有些惊慌地说。
“拿草稿纸也行，只要写过字的都行，看一看。”
“扔了，写满了没用都扔了，看他们的吧。”冯明芹直起身子，双手放在桌洞里，小心翼翼地解释，声音不大。
“不信不信。”年桂永笑着说，“拿开手，检查检查你的桌洞，还能一个写的字没有，我不信。”说着伸手要掏冯明芹的桌洞。冯明芹双手紧护。这时，她的组长笑着揭发说：“我猜着了。上课前，她还说还有二个成语造句没完成，语文作业本肯定在桌洞里。
年桂永笑了，心里明白了，说：“冯明芹拿出来吧，坦白交待，省的我们动手，别人都自觉拿出来的。”说完一手伸问冯明芹。
冯明芹光嘻不说话，脸红红的，极不好意思害差的样子，不知如何是好。周围的几个同学哄笑起来说：“拿出来吧，没跑了没跑了。”张棉地也笑劝：“冯明芹自觉拿出来吧，还藏着掖着干什么，不是的拿出来看一下怕什么，看完还给你。”
冯明芹在众人的劝说压力下，笑着红着脸无可奈何地才慢慢把手伸进桌洞。一个同学看见她动作太慢，督促说：“快点吧，别不好意思了，坦白出来从宽处理。”在众人的笑声注目中冯明芹一点一点从桌洞里抽出作业本，年挂永忙伸手抢过来打开几页，张棉地把那张纸铺一边，两人下腰低头在课桌上刚看了几下，冯明芹说：“对不上，对不上是吧。”说完，伸手硬把作业本拿回合上，年桂永一时没按住说：“嗳，还没看完就抢走了，不行，有问题。”说罢，笑着又一把把作业本夺回来，用身子挡住冯明芹，和张棉地重新对起字来。
“看看，对吧，一看就是一样的字体，没错。”年桂永对张棉地说完，笑对大家喊，“一样的一样的，找着了。冯明芹。”张棉地也笑补一句：“一看就知道是一样的字体。”大家同时看冯明芹，冯明芹早已把红红的脸用双手护着趴在桌子上不吱声了。
年桂永和张棉地二人把冯明芹的作业本和她写的那张纸一起送到讲台上。任老师在讲台上仔细看了看，抬起头，看着中间第四排坐着的冯明芹，她已放下了双手，脸还是有些红，不自然地坐着。任老师微笑着说：“不对照字查看，就不知道是你，大家都没猜到吧，总算找到了，大家都挺高兴。”接着任老师简要表扬了几句。冯明芹红红的脸听了不好意思，张张嘴一停，最后才小声说：“任老师别光表扬俺，帮助孙再明同学又不是俺一个…”说到这里又不好意思说了，双肘撑着课桌，用两手护着脸不作声了。
任老师看她害羞的样子，也不再说了。他知道冯明芹虽是吃国库粮，但和别人又不同。前些年，他父母响应党的号召，为减轻国家负担，一家人除她留下城镇户口，她父母和她的其他三个弟妹五口人的户口都迁回了农村。她吃穿上学花销都要靠家庭父母供养，真不容易。这样好的品德学生，坦城大度地帮助别人，实在可敬，值得大家学习，他为有这样的好学生而自豪。五毛钱，对一个农村学生来讲，能办好多事，能买好些本作业本，能买几瓶墨水，用在伙食上，吃最简单的二分钱一份的菜，一星期吃几次，要吃好几个月。
在同学们议论赞扬敬佩声中，突然孙再明同学在最后一排座位上站起来，走到冯明芹桌前说：“明芹同学，我太感谢你了，你帮助我钱太多了，我知道你的家庭情况。这其他同学都给了我不少，这么多钱你给了我，你也得花，家里给点钱不容易。”说着，把那五毛钱朝冯明芹递来。冯明芹被他这一举动感到突然，见他要把那五毛钱送回来，神经立即敏感地用双手挡住说：“不要不要，你这是干什么呀，你比我困难多了。”冯明芹坚决不收。大家一时无语，看二人推搡起来。
邱永山大声一句：“都别谦虚了，冯明芹就是给你的，你实落地拿着就行了，拉拉扯扯地干什么，也不嫌人笑话。”说完，大家轰地笑了。郑永开也趁热闹，说：“都嫌多不要给我，拿来我买菜吃我不嫌多，光买带肉的吃。”
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