“Let's go”应该缓行
众所周知，各种活动的“开始”，汉语言上表达都要用“出发......”“开始......”“冲......”，而湖南台的“智勇大冲关”节目里全都用“Let's go...”，他们似乎感觉这样喊很奇特，很潇洒，很有吸引力，能标新立异，来得很“洋气”，但从英语的学习，文化的吸收发展角度来说，还需要冷静地剖析，认识，辩证地对待，“Let's go”用法的时间、地点、对象等问题是值得商榷的。
这些年英语学习，可以说中国是，人尽其所能，国极其全力了。英语的突兀而起，从恢复高考的时候就开始了，而且在一步步加强，一步步在升级，而今到了登峰造极的地步。从幼儿班就开始搞英语教育，中国话还没有学会就要学英语，汉语拼音还没有学好，就搞英语教学，本来刚学的拼音就和英语字母混为一碗糨糊，孩子们在学汉语拼音“a”时和学英语的“a”时常常弄得混淆不清。那新概念英语曾经是美国的中学教材，它比我们中国中学用的英语教材深不到哪儿去，却少多了，简单多了，简洁多了。中国的中学英语课比语文课节次开得还要多，教育教学过程中的重要性还要突出。中小学生苦哇！多少人从英语的独木桥上被挤掉桥下，落了水？尤其在农村、在基层，英语教学条件、学习条件都远不能和城市相比，许多学生一进入中学就撞上了“南墙”，面对英语“大山”，望洋兴叹，知难而退，从此彻底失去了学习兴趣、丧失了学习信心，甚至沮丧颓废。
为了赶时髦，让“接轨”牵着鼻子转，我们搞大规模的，铺天盖地，疾风暴雨式的英语学习，令人匪夷所思。这样做究竟是为了什么？是为了出国留洋深造，还是为了在外企打工赚钱；是为了接轨，还是为了便于在国际环境中同外国人打交道；是为了学习德国、日本、韩国的发展模式，还是为了方便与英美系的国家进行政治、经济合作？那德国、日本可是战败国呀，难道我们也有人也想做战败国，现在就要做好“战败国”的精神准备？
英语随着国际形势的不断发展，其知识显得越来越重要，但有必要在中小学就学得那么多，那么深吗？绝大部分学生花了相当多的时间和相当大的精力在学英语，学成之后基本上是学无所用，而该学的很多知识没有学好，甚至没有学，这不是主次不分、本末倒置吗？学习英语应该有选择，分对象，分层次，按环境，不同的时间，不同的地区都应该区别对待。中小学一般只学一些最基础、基本的东西，大学根据其需要才加强学习。高考，重点大学全考，一般大学，职业学院可考浅显的基本内容，或者不考。
讲到英语等外语学习，又使我想起了一九七三年七月发生在河南省唐河县“马振扶公社事件”。当时马振扶公社中学的初二( 一) 班学生张玉勤在英语考试时交了白卷，并在试卷上写了：“我是中国人，何必学外文，不学ABCD，也能当接班人，接好革命班，埋葬帝修反。”为此，张玉勤受到班主任的批评，要她做出检查，学校负责人也在十二日初中班学生大会上要求各班对此事讨论批判。张玉勤当时离校后未回家，十四日在水库中发现她的尸体，她自杀了。
张玉琴同学写的这首诗里的“我是中国人，何必学外文，不学ABCD，也能当接班人”，从毛泽东时代到改革开放、解放思想的今天来看，这样的认识，这种行为，并没错。中国的青少年当“中国”的革命事业“接班人”，没有必要人人都要学习“外文”，尤其是没有必要人人都把英语学得那么好、那么深、那么精通，这是千真万确的放之四海的真理，为什么在当时的马振扶公社中学就行不通，受到批评、批判？那是谁在主导中国的教育？就是改革后的今天，实行了“依法治国”，前两年发生了类似的学生事件不也被处理了吗，那些老师还不是与张玉琴的老师一样被追究刑事责任了！张玉琴同学的行为从今天中国的“素质教育”和西方的“素质教育”角度来认识，正好反映了学生有独立思考的能力，有创见，有创造性，与现代的时髦教育方式不谋而合，怎么能批评、批判呢。这件事如果发生在资改派人人都崇拜的美国那会怎么样？美国人必然会大力推崇，这样有见解，有主张的青少年学生，这样的青少年正好是国家发展的需要，社会发展的需要，决不会草率地批评、批判的，而置之于死地。美国的教育是这样，整个西方的现代教育是这样，我们拥有几十年“普世价值”的专家，大领导，怎么没想到这方面也应该去与人家“接轨”呢？
张玉琴按党的教育方针进行教育，完全可以成为社会主义的革命事业接班人，至少比现在那些削尖了脑袋出国留学，钱到外国花，力往外国使的镀金者们，有资格；比那成名后就加入外国国籍的明星们，有资格；比那些贪污受贿中饱了私囊，举家外迁者，有资格；比那多如牛毛昧着良心的腐败分子更有资格。当时那样的的处理是错误的，现在在任何国家那样处置也是错误的，何况是马列主义毛泽东思想指引的社会主义中国。当时把这种现象叫做“修正主义路线回潮”，现在看来，还真有点“回潮”的味道。这个事件对于我们今天怎样对待外语、英语的学习还有很大的启迪，还有深远的借鉴意义，对于我们端正教育方向就是前车之鉴。
在中国，学习英语成了目的，而不是手段，“Let's go”发展的很快很急，这不是明智之举，难于中国国情相匹配。文化生活一个重要的的方向是普及，尤其是娱乐性文化活动方面。面对中国的百姓，那个“let's go”有多少人能完全听懂，20%、30%，40%？不能再多了吧，这么个比例说明，这是在为谁服务？是纯商业经营，图少数人所好，还是更多体现政府在为人民服务？改革开放了这些年，中华文化还剩多少，中华的思想还剩多少，中国人都要听懂“Let's go”干什么，那不是主动找上门去求人家来“西化”吗？这样做很有可能成为美国等霸权主义国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企图消弱和取代中华民族文化，以推行其强权政治的工具......
不仅学习英语如此，其它方面崇拜西方文化的也大有人在，他们热衷于过外国的节日，过圣诞节，感恩节，复活节；吃饭要吃西餐，喝酒要喝洋酒，娱乐要有洋乐，活动必是洋体育，无洋就无趣，无洋不成气势。这是西方文化多年来渗透的结果，我们必须有防范的心理准备，当心“英语”将我们“通吃”了。
前些年看了一些日本、韩国电视剧、电影，给人难忘的印象是：人家是资本主义国家，学习西方的文化、文明比我们早，比我们深，但他们仍然保留了自己的优秀文化传统。他们真的做到了吸收了资本主义文明的优秀部分，却能保留自己的精华，做到在继承中发展，以我为主，为我所用。日本、韩国的这些思想文化传统、风俗习惯大多数还是一千多年前从中国学去的，因为特别“优秀”，所以人家决不放弃，不让它“西化”，这是值得我们深思的，值得我们借鉴的。
谁也不能否认中华文化、汉语言从古到今，都在吸收中华大地上的各民族文化之长，采取其它国家文化之精华，可以说是博采他人文化之长，盛开中华文化之花。但是，在汲取过程中，一定要“取其精华，去其糟粕”，运用鲁迅先生的“拿来主义”手段，才是正确的方向，这样才是毛主席说的“洋为中用”，反之，会误国误民，贻害中华民族。
“Let's go”应该缓行。
张夷 2009·11·21
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