一个教师的社会与教育思考框架与自传 -

我的思考框架与自传

我叫姚少凡，我是重庆市奉节师范学校的教师，有35年的从事教育工作的经历，是高级讲师。长期的社会生活与从事教育的过程中，我学习了大量的教育理论书籍，了解了丰富的教育和社会现象，对于人类社会和教育有着较多的思考和实践，并形成了自己较为独立和完整的认知框架。

但个人的力量是微不足道的。我愿意与更多人一道为建立这样的教育体系进行理论建构和实践探究，直至耗尽毕生精力。但是，我所在地方偏远落后，这样的观念很难被人理解和接受，于是希望通过介绍自己几十年的经历，希望自己的成长和奋斗的过程能得到真诚善良有责任感的同志们的了解和理解，从而与更多的有识之士和志同道合者共同为实现必要的理想而不懈奋斗。

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第一部分自己的基本认识框架

其主要部分为：

一，人类掌握的科学知识和技术愈益丰富，极大的提高了人类从自然界索取财富的能力，极大的提高了人类的生活水准，但是也导致各种资源特别是能源的消耗，其中又特别是一次性能源的大量消耗，地球地质结构和环境已经被严重破坏并继续正在被更加严重的破坏。

二，人类为着资源和能源的占有使用，进行着越来越严重的争夺，一些先发展起来的国家对于发展中国家抱守一种限制打压的态度。比如美国总统奥巴马就声言“如果中国十几亿人过上美国、澳大利亚一样的生活，那将是人类的灾难”，而不是反思自己国家民众该如何改变生活方式,减少能源消耗和碳排放，避免环境破坏。这必将加剧不同国家之间的矛盾冲突。

三，利益争夺将导致战争频仍，对于地球环境将产生更大的破坏，近来印尼海啸、汶川地震、北欧火山、日本海啸、美国飓风等自然灾难的相继爆发，显示了人类生存正遭遇前所未有的考验。目前高能武器的情况下，大规模的战争更将会使人类毁于一旦。

四，外空对于地球的危害的威胁也不断面临。最近一个小行星与地球擦身而过，就让我们不得不更多考虑如何避免外来星体与地球的遭遇。

这些说明人类已经处于发展的瓶颈阶段，搞得不好，将使得人类在不太长的时间内遭遇灭顶之灾。如何突破这种人类发展的瓶颈，走上健康顺畅而长远的发展道路，关键在于全人类认识的觉醒——懂得长期存在的弱肉强食的危害，消弭利益争斗，学会全人类的相互关爱，团结互助，学会过上低碳环保生活，搞好教育、科学和医疗，建立健全道德体系和法律制度，建立和谐社会，从而集中人类智慧攻克难关：研制可再生能源、低碳能源、提高人类寿命、有控制的释放地壳挤压和大气、洋流压差的能量从而降低灾害烈度，规避外来星体对地球的撞击等等。我认为促进全人类普遍建立这种认识的主要动力和渠道在于我们从幼儿到成人的系统的教育。可是我们目前的教育体系，从全球来看，是不利于以上认识的建立的。无论是东方教育还是西方教育都各自存在严重的问题，不利于全人类上述认识的形成。西方教育较多的注重孩子立足于个人利益之上的个性发展，而忽视社会责任和对于全人类的关爱之情的培养。而东方教育特别是大陆的教育，虽然立足于人的社会性的培养，但是却脱离人的个人利益的需要，使得教育难得有效落到实处，虚伪、懒惰、暴戾无情，是这种教育培养出来的人普遍存在的问题。总之，我们目前的人类教育缺乏科学性、前瞻性和系统性，需要建立更加系统科学的教育体系。

解决的办法，应建立以人性的科学发展理论和社会发展的科学理论为指导，立足于个人利益的保障为基础，健康的个性发展为渠道，强烈的社会责任的培养为目标，从而普遍培养大量具有人人为我、我为人人的道义感，有健全的人格有丰富的知识和高度的探索创新能力的全新人才的新的教育体系。在这个体系中，教育者应清楚的把握自然和人类的发展规律及人类面临的困境，认识到为了自己和自己的子孙后代的幸福就必须关爱他人和他人的子孙后代，从而以高度的责任感自觉将上述的教育理念植根于自己的大脑，落实于自己的行动，有效的实现育人目标。要建立将有爱心有责任感的人遴选入教师队伍的机制。

第二部分自己几十年人生之路介绍

下面现将自己的主要经历进行较为全面的介绍，这些情况都是实事求是的，没有任何虚假，可以提供证人和相关证据材料证实。我详述自己的这些主要经历的目的，在于供大家了解本人的智力水平、道德情感和对于他人的关爱、对于社会的强烈责任感，以及自己坚强的意志，探究创新精神，不达目的不罢休的精神，了解本人的群众基础和实际才干。从而知道本人以上的思考框架不是胡思乱想，不是心血来潮，而是长期不懈思考和努力实践的结晶。而且，既然我的经历能使我走到今天，那么现在更好的先天和后天的条件，就该有更多人比我做得更好。

我出生在国民经济困难时期，小时候生活较艰苦，但那时的教育注重全面发展。我1964年进入小学，那时学校除掉课堂教育还经常开展各种课外活动，野外远足、探索自然、搜集标本、开展各种爱好活动等，使得我兴趣广泛，发展较为全面。我热爱科学，喜欢做各种实验和科技制作，喜欢音体美活动。7岁左右便开始自己安装矿石收音机，后来又安装再生来复式和超外差收音机，学着拉手风琴、小提琴、二胡，学弹脚踏风琴，学吹笛子、口琴，学照相和暗房技术，学做各种科技小实验等。并喜欢阅读课外读物，中外小说和科学幻想等书籍是我最好的伙伴。后来在读小学3、4年级时下午放学回家便利用课余时间跟着从事个体修理的父亲学习修理钟表和收音机。

这些经历，较好的培养了我的动脑动手的能力和敢于探索进取、不畏劳苦争取胜利的精神。

1970年，我进入奉节师范学校初中部就读初中一年级。1971年13岁时，因为家庭缺人手，再加遵从毛泽东“要自学，靠自己学”的话，于是退学回家跟着父亲一道从事钟表收音机修理工作。

这样我一边从事修理工作，一边开始了大量的自学，我广泛涉猎了数理化、天地生、文史哲、音体美，以及无线电、钟表修理、科技制作、教育学、心理学等各种书籍，阅读了大量英雄人物、科学家的传记与回忆录。学习过程得到邻居们的极大帮助，不懂的方面都能得到邻居们的热心指点，邻居家的藏书基本被我看完，那时还可以办理借书证到县图书馆借阅各种图书。我现在还保存着那时的借书证，和青少年时期自己搞实验的部分作品，如自己绕制的变压器、安装的收音机和黑白电视机等。

这样的学习、生活经历，在迅速的获得知识增强思维能力提高动手能力的同时，更加强了对于人生对于社会的认识，产生了强烈的对于社会的感恩和热爱之情，逐渐树立了为社会努力奉献的思想。

这样，我精心从事修理工作，认真为顾客服务，保质保量的做好自己的工作。那时，由于国际交往受限，一些进口手表元配件缺乏，损坏以后难以获得配件，看到顾客本地、外地甚至全国各地四处寻求都难以获得满意的服务，我经常自己用手工制作元配件，满足顾客的需要。那时，无线电修理仪器缺乏，我自己根据需要制作，更好的为顾客服务。为此我付出了很多的精力，几乎每天工作到半夜，尽量及时修理好顾客拿来的待修品，满足他们的需要。

我还抽时间参加居委会（现在的社区）的义务工作。我担任过居委会夜校辅导员，为居民传播讲解政治时事和科学生活知识。我还参加居委会文艺宣传队的活动，推动和丰富居民的文化生活。

那时，对于在校学生的学校、家庭、社会的配合教育、齐抓共管做得很好，居委会成立有中小学生校外辅导大队，义务组织学生在星期日、节日和寒暑假开展社会实践活动和科技、文化、兴趣活动等，以确保孩子的健康生活，切实做到健康成长。我担任校外辅导大队的辅导员，组织和带领几乎同龄甚至年龄较长的学生参加各种活动，并以自己认真负责的工作，使得所开展的活动收到了较好的效果，深受居委会负责人、家长和学生的欢迎。

通过这些活动，以及自己的自学和修理工作的实践，使我切身感受到知识的重要性，感受到传授知识的重要性，特别是曾经看过的18世纪的思想先驱、教育家卢梭所著的《爱弥儿:论教育》，里面一段著名的话“有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的：军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。”就深深的激励着我，使得我萌发了投身教育事业的愿望。

1976年的一天，我的一个顾客是在政府部门负责教育行政工作的干部，叫周开武，他是我的一个老顾客。这天在等待我为其修理手表的过程中，我们谈起了教育。我谈了自己对于教育重要性的认识，及自己希望从事教育工作的愿望，他很欣赏，认为我这样好的工作，收入高条件好（那时我月收入已达一百余元），还想着要从事教育，很难得。他说从多次与我的交往和摆谈中看得出，我思想品质，知识能力都不错，完全可以成为一个优秀教师。这样，他推荐我成为了一名代课教师，先后担任过农村小学数学、自然、体育、政治等课程和帽子初中班（农村小学办的初中班）数学、物理、化学、历史、地理、政治等课程的教学。教学中我认真负责，精心备课，批改作业，投入了全部的精力，晚上即使周围放电影我也不去观赏。那时看一场电影是很难的，经常一些人为了看一场电影走几十里山路，我却经常放弃看电影的机会而全力投入自学、备课和批改作业之中。这样，我的教学效果不错，被学校负责人和学生及家长多方称道。1978年我以高中毕业同等学力参加了奉节师范学校的招生考试，以全县第四名的成绩被录取到奉节师范数理专业班。我所代课的初中班也有两位学生初中毕业时考上了奉节师范学校，成为了我的校友。那时考上师范学校是很难的，有的正规中学都有零记录，一个小学帽子初中班能考上两人，更是不容易的事情。这样，我的治学情况获得本地政府和学校负责人的表扬。

到奉节师范学校读书，我获得了专门的学习时间，使我得以全副身心的投入学习之中。我全面开展了系统的学习，各科知识迅速增长，学习成绩全面提升，各门课程都是优良成绩，专业的数学物理成绩还多是满分。有一次，物理老师出题后对大家说这次题目很难，能有80分以上的成绩的就不错了。我在考试时却感到轻松，提前半小时交卷，最后的成绩是99.5分，但是老师考虑到我仅是一个符号写错而整个答题的思路的清晰和完整准确远超他的预料和其他同学，给我“恩加”为100分，即使如此，我仍深深的自责，这是本不该错的啊！如此大意怎么能干好自己今后的工作做到精益求精，更好的服务于人民呢？！于是，我平时更加严格训练，尽量使得自己思维细致全面准确。

学习期间，奉节师范学校的老师，对于我给以了极大的关心和帮助，学习上的鼓励指导，生活上的关心指点，思想上的谆谆教诲，都使我受益匪浅。学校考虑我以前长期半夜工作而难以早睡的生活习惯，给我在教工宿舍安排了独立的房间，供我看书学习，还给我提供实验室让我开展兴趣实验。奉师附小还邀请我利用晚上时间为其初中帽子班上夜课。不仅如此，老师们坚持真理勇于承认和纠正自己错误的精神也给我以极大的榜样作用。一次，考高等代数，我做到最后一题时，发现虽然题意明确，但是其题目却是错的。于是我按老师出题意图先做了一遍，然后指出题目错误，应该修改，并就自己修改了的题目再做了一遍。结果老师给了我满分，并对其他同学做了相应扣分，其扣分理由是没有发现题目问题，说明知识掌握还是不够的。这样实事求是的态度影响我直到几十年后的今天。

这样的环境，使得我获得了全面的快速的进步。我与高年级同学一道参加同样的数学竞赛，以远超第二名26分的成绩获得第一名；自己研制的程序自控电铃成功；历期均获得三好学生；毕业成绩获得年级第一名。但我深知，这些成绩的取得是学校和老师精心培养的结果，而且比起社会的需要来还差之尚远，我应将老师们的恩情铭记在心并继续努力学习钻研，用自己卓有成效的工作来报答学校和老师们。

1980年7月，我师范毕业，谢绝了奉节师范附属小学、奉节县教师进修学校的邀请，主动申请到最艰苦的地方去工作，我被分配到位居高寒山区的兴隆中学任教。担任少先大队辅导员、学校团委副书记、班主任，并主要担任物理课教学，还先后兼任少量的政治、美术、地理和生物课教学。当时，这个学校非常注重对于青年教师的关心培养，学校主要行政负责人经常与青年教师交流谈心，切实鼓励指导，使我在教书育人上进步很快，教育教学更加得心应手，并做到全副身心的投入教育教学，经常的广泛的与学生谈话交流，指导学生兴趣活动，开展教具制作改进，开展社会实践活动等。比如，组织全校少先队员到天坑地缝远足，采集常年绿色植物绿化校园，带领学生攀登附近几座山峰，用学到的物理知识解决实际问题（如托里拆利方法测量山峰的海拔高度，自制放大机和曝光箱开展摄影兴趣活动）等。极大的提高了学生的学习兴趣，拓展了动脑动手能力，也为教学带来了方便。比如同学们利用玻璃导管、橡胶导管、罐头皮和注射器、感应圈等日常容易找到的物品和器材，自制了辉光放电的演示器具，很好的演示了不同压强和种类的气体辉光放电的情况，比起正规装置效果更好。这个实验曾被收入中国物理学会会刊《物理教学》。我因为开展力学科普活动还被吸收为四川省力学学会会员。

我在班主任工作中，以对于学生满腔热情的爱，关心和引导他们，促进他们的全面发展。1981年，我接手一个初三烂班，这个班是前后有六任班主任带过两年的乱班，但是我不是嫌弃他们，而是一心扑在学生身上，与学生们一道分析自己的优势与不足，找出自己的问题，有的太差的同学，我一天要多次关注。我在生活上切实关心学生，学生脚冻伤我为之热水清洗擦药，男同学生疥疮我安排其药浴并避免传染别的同学而安排到我的宿舍住宿。通过情与理的交流，使学生树立生活的信心，明确人生的目标，率领他们切实努力改变班级和学生自己的风貌。我更指导他们学会学习，养成良好学习习惯，让学生自己做到对于不足的知识查漏补缺，及时复习巩固，从而树立了信心，增强了前进的动力。仅短短一个多月时间就将这个乱班转变为学校先进班级。1982年毕业时全班34名同学有17名占50%的学生升入中师中专和重点高中。我所教的该班物理获全县第一名。同年，我接手担任高中班主任，这是中师、中专、高中、初三补习班等招录后落榜，认为升学无望，只是希望混个文凭才来初级中学就读高中班的“第五类”学生组成的“戴帽高中班”，我与对前一个班一样的态度引导他们，促进了全班学生的进步，后来该班被评为万县地区先进集体。

平时全副身心投入对学生的教育教学之中，星期天也要带领学生开展社会实践活动，没有时间进行自己的学习提高。于是，我寒暑假都没有回家以免分散精力，全副身心投入读书学习上。假期，一个人住在学校，吃的是玉米炒面，就着白开水，再加食糖罐头等物品，就成为我的全部伙食，以保证足够的时间用在自己的专业学习上。当时的学校校长看到这种情况，就经常将我叫到他家里去改善生活。这些学习，进一步促进了我思想认识和知识能力的提高。

1983年，我参加了四川教育学院物理专科班的招生考试被录取。入学后担任班团支部书记，我积极配合班主任搞好工作，积极开展自己承担的社会工作。我配合学校和老师深入开展同学的思想教育工作，认真组织同学开展各种活动，增强同学们对于人生和社会的正确认识，逐渐形成了好的班风学风。我的团支部书记的工作被学院领导多次表扬，还被记入了学院首届团代会和学代会的工作报告。同时，我认真刻苦的学习文化知识，学习成绩优良。

但是，繁重的工作和学习任务，仅半年多的时间就使得自己患上眼疾。当时正是学习光学，做光栅干涉实验时，别人能清晰的看清楚干涉条纹，可我却看不清，经检查是眼睛葡萄膜炎。得知病情后，老师们给以了深切的关心，当时的学生处处长景亚新老师还亲自带到成都中医学院眼科，找一位他熟识的名特老中医师给以治疗。但是因是慢性疾病不能一下子康复，只得于1984年4月休学回所在单位边工作边治疗。

即使如此，我工作和学习的劲头仍然没有松懈，而是做到科学合理的安排，使得工作、治病与学习有机结合，确保齐头并进。

1985年，四川教育学院开始招收物理本科班，我经组织批准和四川教育学院同意，以专科毕业同等学力参加了本科招生考试，取得了全省总分第一名的成绩被录取。其中原子物理学我获得了满分100分。

在物理本科班，我保持了一如既往的精神。担任班级学习委员，认真负责的开展工作，文化学习也认真深入的进行，深受老师和同学好评。还积极参加学院各项活动，曾有论文获得学院论文大赛一等奖。我于1986年加入中国共产党，1987年经组织推荐，参加了中央党校函授学院党政管理大专班的考试，以高分被录取。四川教育学院毕业，我主动回到了自己偏远落后的家乡，希望为家乡教育的切实发展做出自己应有的贡献。

回到奉节后，我的母校奉节师范学校首先希望我到奉节师范任教，担任新生班主任和物理课教学，我便爽快的答应下来。可这时奉节县中学的校长又要求我到奉节县中学任教，他希望我的努力能让更多的孩子考上大学。我认为奉节师范是工作母机，承担着培养教育者的重任，更为重要。我于是向奉节县中学的校长陈述了我的理由后表示最好到奉节师范学校任教。这使得该同志产生了误解，认为我是贪图奉节师范学校的工作清闲，于是利用他兼任县委宣传部管人事的副部长的权力将我分配到农村中学——上坝中学任教。我到上坝中学后，没有背上丝毫包袱，而是兢兢业业的工作，担任高三物理教学，认真负责，学生毕业参加高考平均分取得了全县第二名的好成绩，这使得那位校长兼副部长感到自愧，认为自己看错了人，于是我在第二年顺利到奉节师范学校任教。

在奉节师范学校后，我将培养学生——未来人民教师的品格和能力放在首位，经常带领学生参加社会实践活动，以帮助学生更好的了解社会，更好的明白自己身上的责任，从而明确学习目的，努力提高文化知识和实际才能，将来成为一个优秀的人民教师。在学校的支持下，我在本班开展了改变学生考评方式的试点，废除了学校对于学生经济处罚的惩戒方式，代之以深入浅出循循诱导的交流和引导，使得学生受到了深层次的教育。同时，我认为上级不准许师范生参加自学考试的规定是不恰当的，不符合社会发展需要多出人才快出人才的要求，我鼓励学有余力的同学参加自考，以尽快掌握更多更深更专业的知识，为成为优秀教师打下更加扎实的基础，如果上级处分由我承担全部责任。同时，我利用课外时间有计划的引导学生参加兴趣活动，举办演讲、无线电、摄影、美术等兴趣小组，促进学生全面发展。这些活动收到很好的效果，我班学生的思想、道德、知识、能力全面提高，班风良好，考试时即使无老师监考，也无人作弊，毕业时有十余人主动要求到艰苦地方工作，为那里的落后教育做出自己的贡献。后来该班大多数人都走上了领导岗位，其余也基本上都成为了学校的骨干教师。

当然，我对于学生的教育也不是一味追求高目标，而是力求实际，做到和谐发展。比如有同学自控能力差，经常犯错误，自己都不好意思，多次提出要我对他严肃处罚，我安慰他，你这样的态度，说明你内心确实认识了自己的错误，长期的习惯一时难以改掉，也是允许的，你自己今后尽量注意就是。这位同学很感动，通过我要求的记日记和座右铭等形式自励，后来成长得很好，现在已经担任处级负责人。还有一位很优秀的同学，毕业时主动申请到艰苦地方工作，可是就在他写申请之后没几天，他父亲出了事故，额头被脱落的机器传送带打进鸡蛋大一个凹坑，一只眼睛失明，失去了劳动能力。我知道这事后立即去医院看望他父亲，并给学校反映情况，建议给以困难补助，在毕业分配上给以照顾。可是，最后毕业分配时，这位同学却被按照他最初的申请分到了艰苦地方，离家很远，不利于其对家庭的照顾。我就找到学校负责人问询此事为何这样结果，回答说教育行政部门决定的，没有办法。于是我又找到教育行政部门负责人，询问这样安排的理由。其回答说“这个学生有理想有热情，自愿到艰苦地方，而那些地方别人不愿去正缺人，自然就满足其要求。”我驳斥“这样是不人道的，并将使得这位很好的学生因为严重的家庭困难而致身心受伤，难以在工作上取得好的成绩，一个优秀的人才将报废”，负责人说“当年焦裕禄身患重病还坚持为党和人民工作，应当学习这种精神”。我批驳“正是焦裕禄同志的上级对其爱护不够，没有及时了解焦裕禄同志的身体健康问题，使得其劳累过度受到不应有的伤害，如果及时了解了情况，安排焦裕禄同志及时治疗，那他还可以更多的为党和人民工作，说不定今天还在为党和人民作出更大的贡献。”这话说得负责人无言以对，说再商量一下。我又找学校其他老师共同书写情况说明，要求将该学生分回家乡。最后县教育行政部门采纳了我们的意见，将这位学生分配回家乡的学校，使得其教学和照顾家庭得以兼顾，工作效果很好，后来发展得不错，成长为基层地方政府负责人。

1991年，经奉节师范唐远培校长推荐，当时县委书记何事忠同志（现在是中共重庆市委常委、重庆市委宣传部长）于8月中旬亲自对我约谈3小时，进行了考察，考察内容涉及对于教育地位、性质、作用的认识，对于我县教育状况的认识和评价，作为校长应有的素质及如何着手开展班子建设、行政管理、教师培养、教育目标考核，对于学生的关爱教育和引导，正确处理学校与家庭和周边关系特别是与地方党委政府的关系等多个方面，我都根据自己的理解作了当场回答。当即基本上得到何事忠同志肯定，并认为我可以作为副校长主持工作，试用一年，工作效果好就上报万县地委（那时奉节县属于四川省万县地区管辖）任命为校长，不行就继续做副校长，然后再另派校长。我接着回答，那就再在副校长位置干三年，不行就地免职。何事忠同志很欣赏我的态度，拍着我的肩膀说“年轻人不错，好好干”并说后面按照组织程序安排我的工作，调整上坝中学班子。

但是，就在何事忠同志与我谈话后几天，何事忠同志便调离了奉节。他走时，将对我的考察对于继任者作了交代，但是继任者认为我从来没有从事过行政工作，一下子担任一个副县（处）级单位（那时一个完全中学属于副县级单位）的一把手，他们心中放心不下，认为我还是作为副校长但协助工作为好，另外委派一个有经验的副校长主持工作，一年后再视情况而定。我认为，教育是一个很复杂的系统工程，涉及方方面面的问题，作为主要负责人必须全面细致的考虑和处理问题，作为协助工，很多的考虑难以保证被接受也就难以保证教育效果，如果考虑级别问题，我愿意作为一个教务副主任的身份主持工作，可没有被上级同意。于是我认为与其这样自己不如继续在奉节师范学校担任班主任，还可以在一个班的范围内科学全面的教育引导学生，作用或许可以发挥得更好一些。但是县里相关负责人再三相劝，希望我能接受安排，于是我就提出我可以去，但是如果我对于教育的合理思考得不到必要的采纳和落实，不能产生应有的效果，我就随时回奉节师范学校工作，还可以每届为国家培养几十个合格的教师。县里同意了我的意见。这样我就没有调动工作而作为下派干部被县政府任命为上坝中学副校长，分管德育和校风校纪与制度建设。虽然没有实现全面管理一个学校，全面推行自己教育理念的理想，但一个普通教师被县政府直接任命为一个完全中学的副校长，也体现了上级对我的高度信任，我还是决定兢兢业业的工作，为取得好的效果尽出我的全力。

我到任后除掉在各种会议场合或通过板报广播站等公开宣传自己理解的党的教育思想教育方针教育政策和学校应有的教育机制，更是深入老师和学生的办公室、宿舍，与全校师生促膝谈心，还经常在我的办公室与老师们进行思想交流，甚至谈到夜半时分。广泛深入的沟通交流和集思广益，促进了师生认识的提高，教职工纷纷表示愿意全力配合学校开展工作，学生纷纷表示接受学校的教育好好学习，并得以在此基础上上下结合反复讨论，开展了科学完善的常规制度建设，对学校既有制度进行了补充修改和完善，并新制定了《学生思想行为规范及考核办法》《班级管理规范及考评办法》《班主任工作要则及考核办法》《值周教师工作规范》等系列德育制度。然后通过多种方式切实开展落实制度的宣传教育，很快使得校风教风学风发生了较大改变。

但是，我深知教育是一个复杂的系统工程，仅有学校的教育是远远不够的，我建议开展学校、社会和家庭的互相配合，明确目标齐抓共管，得到了学校班子的共识。我们争得了当地区委、区公所和区派出所、司法所的有效配合，为学校周围环境的改善创造了条件。

我针对当时人们对于升学率过分追求的错误观念，召开了全校家长会。这是来自全县各地的家长，召集起来是很困难的，以前农村完全中学从来没有开过如此规模的家长会议。

为了会议的顺利举行，我们进行了深入广泛的宣传引导，认真与学生交流，让他们明确开家长会对于他们成长的重要意义，并致信各位家长，恳切陈词，讲述开好这次家长会对于孩子成长对于家庭未来的重要意义，结果大多数家长得以克服困难远道而来，家长会顺利召开。

这次家长会议的主旨就是如何认识学校的办学目标和培养任务。我作为会议主导者，与家长进行了深入的交流。会议安排了几位有代表性的家长发言，并给了一些时间让其他家长补充发言。家长的发言普遍表示了对于学校工作的重视和支持，表达了希望学校将孩子教育好能够健康成长的良好愿望。但是普遍提出了升学要求，以便孩子能够跳出农村，获得更好的生活。针对这些，我首先感谢了家长对于学校的信任和殷切希望，表示我们一定会认真的进行教育教学，关心爱护每一个学生，让他们吃好睡好学习好生活好，真正做到健康成长。接着，我在会上讲了这样的话：“家长们希望孩子个个能够升入高一级学校的愿望是好的，我们完全理解。但是，我们的上级学校招生数量有限，只能选择德智体发展得更好的学生升入上一级学校，总有孩子会落榜。如果我们一味抓升学教育，只注意孩子的知识学习，而不注意全面发展，那么那些基础很差的孩子仍然会落榜，他们落榜以后干什么？他们会干什么？”我的话引起了家长的沉思。我继续说“我认为一个学校，升学率低肯定不是好学校，但是升学率高，如果学生没有得到全面的发展，也不是一个好学校。这样的学校，即使升学了的学生，思想心理道德身体和实际能力如果得不到应有的发展，以后也很难取得应有的成功。而升不了学的孩子，更是失去人生的希望，破罐子破摔，甚至走上歧途。所以，我们学校的观点是，要尽力关爱每一个学生，促进学生的全面发展。知识基础较好，能够升学的孩子，要尽量将他们送上高一级学校，知识基础太差的学生我们也决不放弃，而是要从他们能够接受的内容开始进行适当的文化知识的教育，更还要促进每个学生思想道德心理和身体健康实际能力的全面发展。能升学的，录取通知寄到家，走上进一步成长进步的新台阶，不能升学的也有好思想好品质好身体和实际才干，能勤奋认真高效的干好今后所从事的工作。当农民能辛勤劳动，更能认真学习科学的种植养殖技术，成为种植养殖大户和能手，成为专业户万元户；去当兵能刻苦训练，保家卫国，立功受奖，五好红花寄回家；成为村里干部能一心为民，带领大家劳动致富，为官一任造福一方；当木匠对家具能精工细作，样式新颖，生意火红；作为经营户能热爱和熟悉经营之道，百问不烦百拿不厌，受到顾客欢迎，财源滚滚……这不都实现了他们的价值，成为对社会有用的遵纪守法勤劳创收的好公民，成为收入有保障家庭幸福孝顺父母的好儿女吗？！这不正是我们每个做父母的所真心希望的吗？！”

我的话讲完，全场响起了长时间的热烈的掌声，极大的打消了一直以来害怕自己孩子学习成绩不好落榜后人生无望的家长的顾虑，他们愿意与学校配合让孩子理解学校意图，好好接受学校教育，取得切实的进步。大会后，家长便分散到各班，与自己的孩子谈话交流，进一步改善了学生对于学校的认识，密切了学生与学校的感情，教育有了更好的基础。校风发生了根本性的好转。

1991年11月我上任后约两个月左右，当时的县委副书记王隆艳、副县长游翔，亲自组成考察组到上坝中学住了3天2晚进行了细致深入的考察，最后离开时召开教职工大会，盛赞“原先想到了上坝中学行政班子调整后工作会有起色，但没想到变化这么快这么大”，同时宣布给上坝中学奖励彩色电视机一台。

1992年3月，组织上安排我到四川教育学院参加第三届中学校长岗位培训班，进行一学期的培训。培训中接受了全面系统的教育理论和国家教育政策的学习，参观考察了大量的先进学校，通过培训班组织的众多的讨论，与其他学员交换认识，增加了对于教育的思考与理解。在学习过程中，我撰写了多篇论文，获得好评。其中《片面追求升学率的成因及纠正对策》被评为优秀论文，并因此被吸收为四川省学校管理研究会会员。

学习期间，四川省分管教育的副省长韩邦彦同志亲自前来授课，授课主题是《四川省今后几年教育的战略布局与发展》。讨论时，学员对于省里的教育宏观发展纷纷作了高度评价，我在发言中也认为这些目标的提出很鼓舞人，但是不仅要在硬件和规模上下功夫，更需要建立一支高素质的教师队伍，在按照党的教育方针全面育人方面下功夫，才能将教育的规模与教育的实效结合起来，提高后来人的全面素质，为社会发展培养合格人才。这才是教育的根本，也是社会进步对于教育的迫切要求。韩副省长对此认识给了很好的评价，并询问我来自何方，学校办学条件等情况，听说我们办学条件很艰苦后，给以了亲切勉励，并表示从他所掌握的教育基金中给上坝中学拨款2万元改善办学条件，还为上坝中学题写校名并题词“全面贯彻教育方针全面提高教育质量——与奉节县上坝中学的同志们共勉”。省上领导的鼓励使上坝中学全校师生极大的增强了干劲和信心，大家更为努力的投入到了工作和学习中，学校呈现蓬勃向上的景象，并在该学年度结束的升学考试中取得了很好的成绩。至今，那时的经历者还为上坝中学当时良好的校风学风、师生昂扬向上的面貌和教育绩效所感叹。

但遗憾的是，就在这时，上坝中学所在地的区委领导班子调整，原先懂教育，全力支持上坝中学按照党的教育方针和教育规律办学的区委书记被调离，新任区委书记是复退军人出身，对于教育是外行，却又有很强的官僚作风，强力干预学校工作，要求学校在教学中体现“擂”字当头，要多布置作业，星期天、寒暑假要组织学生补课。此时，学校主持工作的副校长请病假离岗委托我暂时代行职责。我认为区委书记的要求违背教育规律，不利于学生的成长，多次希望与之交流，但没能如愿。找到县里的相关负责人也不便得罪一方大员，皆推诿塞责，不进行直接的协调工作。得不到强有力的支持，自己感到不能很好的发挥作用切实促进教育发展，尽心尽力培育好学生，还不如在奉节师范学校任教对于教育更有作为，于是决然辞去职务返回奉节师范。

回到奉节师范学校后，我继续自己原来的教育工作。但是，时过境迁，这时奉节师范学校的主要负责人已经换人，新校长是来自于一个普通完全中学的校长，对于教育特别是师范教育缺乏正确的认识，工作虽然勤勤恳恳，但是对于学生的教育管理却简单粗糙，主观武断。学生出现问题不是注重思想教育，切实引导，而是简单采取经济手段罚款处罚。这是违背教育规律与政策法规的。而且其教育理念落后，只简单管束学生，不注重学生的内涵发展和全面培养，学生风气严重滑坡，群众提出意见也不予理睬。这样的作风，使得我在奉节师范继续按照教育规律和教育方针教书育人的理想受到挫折。

1996年，因为移民迁建，需要学校自筹资金，奉节师范学校号召教职工从事勤工俭学工作，为学校创收。我便主动报名与学校校办企业公司签订合同开始下海承包经营。在经营过程中，我注意多方收集市场信息，寻找适销对路的产品，注意质量，降低成本，坚持质量第一、服务第一、顾客第一的经营理念，深受顾客欢迎。而且在经营过程中坚持依法办事，积极主动纳税，诚实经营，先后被评为纳税先进，重合同守信用企业和消费者信得过商店。虽然因此而生意做得很辛苦劳累，给学校上缴利润后，剩余不多，但内心充实。

令人有意外收获的是经营过程中，为考察商品进货渠道，我走了东南西北诸多城市，对于各地情况有了亲身了解，对于社会状况整体有了较深刻的认识。同时，我经营范围主要是学习机、电子词典及资料文印等，与中小学生和家长接触密切，更多的了解了基础教育的实际状况，对于教育背离了自己的规律和轨道，出现了大的滑坡忧心不已。与多层次人群的广泛接触，更使自己对于身边社会有了立体的了解。这些，对于自己后来更深层次的思考教育和社会的问题与发展积累了宝贵的第一手材料。

2001年，因为学校移民搬迁，学校离开了县城，对于我的经营带来了极大的不便，再加承包合同到期，于是我回到学校，担任政治课教学。先后任教初中、高中和师范生的政治，内容涵盖思想品德、社会学、经济学和哲学等。我上政治课不像其他教师那样局限于课本和教参等书本上介绍的概念、现象和规律的照本宣科，要学生死记硬背，照搬照抄，而是立足于学生和社会的实际引导学生自己去理解概念把握规律认识现象，掌握本质，因而学生学习起来感觉政治课内容容易理解，生动有趣而且很有用处。学生积极性高，学习效果好，考试成绩往往高于其他平行班，差距最大的时候班平均分相差30余分。当我工作调整，别的老师接手我原先所任教的班级后，学生很不适应，以至于对新任课老师说“某老师，您去问问姚老师咯，看他是怎么备课怎么准备的，为何他上课我们听来好懂有味印象深呢?”

2003年，基层换届选举。平时，自己了解的人大代表大多缺乏应有的代表意识，对他们不满意，这次基于对社会民主法治尽自己所能去推动的愿望，我向本选区选民郑重自荐，希望大家选举我为县人大代表。我积极主动与选民见面，接受选民询问，阐述自己对于人大代表的理解和自己一旦当选后的打算，获得了本选区很多选民的认同，推荐初步候选人期间，有三位被提名为初步候选人，本人被49人推荐，另两人分别有10人和11人推荐。但是，在预选时，本选区的选举机构在选举前召集选民小组组长开会，要求选出指定性的人选，对于预选程序不严格，不公开唱票，结果我名落孙山。我认为这样的预选是不合法的，就电话向重庆市人大常委会选举指导小组反映了情况，被告知，只要我确实被群众拥护，有群众基础，还是有机会当选的，可以在正式选举时以另选他人方式当选。于是，我多方与群众见面交流，听取群众意见，争取群众更多了解本人情况。在当年3月8日的选举中，我以得票率78%的高比率被选民以另选他人方式选举为奉节县第十四届人大代表。当选后，我积极深入群众，听取群众意见，反映群众呼声，强力监督政府行政行为，并提出数以百计的建议和意见，特别是对于教育乱补课乱收费违背教育规律违背教育方针的问题给以了较多的关注，致使退回不当的教育收费达数百万，在一定程度上推动了政府工作，提高了群众对政府的满意度，我于2006年被评为优秀人大代表。对本人担任人大代表的大致情况，重庆市人大常委会机关刊物《公民导刊》2005年第10期以《姚少凡：履职路上话艰辛》为题进行了报道。

也是2003年，奉节师范学校领导班子进行了调整，又是一个农村中学的校长调来我校当校长。他对于师范教育的性质、地位和作用缺乏了解，对办好师范的前景认识不清，极力主张全面转轨办高中，并公开认定师范教师知识老化，认识僵化，教不好高中，不能适应新的要求。认为应当从全国范围高薪招聘教师作为核心骨干来办好高中，要引进优质高中资源，扶持高中教育的发展。对这些认识，我们奉节师范的大多数老师们认为有其片面性和盲目性。多次劝告要审慎从事，奉节师范学校过去调进教师历来要求较高，老师们很多当年都是全日制高校毕业的，素质较高，有的还放弃大城市工作机会自愿回家乡服务，或者为家乡教育的深层次发展而不屑重点中学开出的优厚条件自愿到奉节师范学校任教，即使来自于农村中学的老师，大多数也都是教育教学成绩卓著而被选拔到奉节师范的，理论和实践都过得硬，不仅可以教好师范学生，也能教好高中学生，只要生源好，一定可以倍出成果。何况，奉节位置偏僻，再花重金也难以找来真正超过现有老师的外地优秀人才，还是要尽量做到内部挖潜，这才是办好奉节师范的主渠道。但是，这些中肯的意见没有得到采纳，学校的物力财力和精力几乎全面转向与名校联合举办教学班（高中重点班），以及花重金面向全国招聘教师。在联办班级任教的教师同样工作的津贴超出在师范高中部（普通班）任教的教师的一倍左右。

2004年，为了证明师范人能教好高中，并由此证明良好的师范教育是优质基础教育的源头，更为了证明党的教育方针的正确和按照教育规律办教育的必要性，在学校大多数老师和行政会向富先、李向明等同志的大力支持下，我以自己已经考入重点高中的孩子转入本校高中就读为保证，促使学校同意举办了以促进学生德智体全面发展为根本目的，不搞题海战术，双休日、寒暑假不补课，严格按照教育部的规定行课，课时不加，课程不减，教师切实指导学生自主学习，并积极开展各种课外活动，将学校教育与家庭教育及社会教育有机结合起来,将课堂教育与社会实践有机结合的素质教育试点班，由我担任班主任。

当时，因为师范学校刚转办高中，不为社会群众所接受，招收的学生生源很差，稍微好一点的，又被编入重点班，我所带的试点班学生就更差了。除掉我孩子成绩还好，有600分，在全年级位居第9名，我班第二名的入学成绩就仅有400余分，低我孩子近200分。更令人忧心的是一些学生新进校就带着尺余长的刀子，甚至将2尺长钢管用砂轮打成梭镖状，以备打架用。学校举行入学教育都可以不参加而私自外出上网，喝酒后找女生寻衅滋事，在寝室打牌赌博或丢包诈骗同学，等等，不可谓问题不严重。但是我坚持与学生耐心细致的交流，真诚的关心爱护学生，摆事实讲道理，慢慢引导他们树立对人生对社会的正确认识，培养他们对于亲人老师同学的感恩和关爱之情；并成立各个层次的学科兴趣小组，切实解决每个学生遇到的不同层次的学习问题。同学之间师生之间互相帮助指导，逐渐建立了真诚和谐互相关爱的班级环境。同时加强对于孩子们行为习惯的养成教育，每天早晨督促学生起床参加晨练，多次巡查教室寝室校园网吧等活动场所，纠正学生上课打瞌睡、夜间打扑克闲聊或翻越围墙出校上网等不良习惯。双休日带领学生参加社会实践活动，在这些活动中培养学生的集体主义观念，让学生更好的认识社会，明确学习的重要性，逐渐使学生得到转变和提高。为此，在新生进校的近一年时间里我没有休息过双休日，每天早晨5点多就要起床，接着到校就全身心投入工作，晚上半夜巡查学生就寝，或到网吧找到私自外出的学生并谈心交流，学生诚恳认识错误，安心回到寝室后我才回家，这时往往时间已是凌晨一两点。这样我每天工作时间在16小时以上，而且站立跑动较多，双脚逐渐肿痛，起初没有在意，只是上床就寝前热水烫脚以减小疼痛，没想到时间一长，导致双踝关节面磨损，不可逆转，行动带来不便。

但是，功夫不负有心人，艰苦的努力换来了学生的进步。学生各种不良习惯得到纠正，良好的习惯得以养成，学习成绩普遍提高，班风根本性好转。2005年，该班被评为县先进集体，这是该年度我校唯一的县先进集体。

可这情况不但没有得到学校的肯定，反而因为我班不补课不购买大量资料，成绩、班风却越来越好，引起其他班同学对于补课和大量使用资料的科学性和必要性产生了怀疑，这将影响学校的经济利益，于是校长多次提出要解散我班。我和学生坚决反对，并向上级反映此事，要求制止学校的不当行为。当时主管教育的副县长就直接给校长打招呼要求允许我班继续试点下去。可是，校长一意孤行，还暗中安排人胁迫教师和学生签名要求解散我班。校长以此为借口执意要解散我班。在这样的情况下，我进一步给重庆市教委基教处负责人打电话反映，要求重庆市教委伸张正义，强力支持我们按照党的教育方针开展的教育工作。可该负责人认为重庆市教委鞭长莫及，让我继续给县里反映。在此情况下，我只好进一步给国家教育部基教司打电话反映情况。基教司一位负责同志听到我的反映后，动情的说“我没有想到，执行党的教育方针在基层竟然还这样难，还有教师在这样重重阻力的情况下仍然为坚持党的教育方针不懈努力。我向你表示衷心的感谢和敬意！”负责同志的话，顿时使我热泪涌流。我哽咽着回答：“作为一个党员一个人民教师，这是我应该做的，我只希望能将这个班保住，让最后的结果说话！让人们对于党的教育方针恢复信心！”这位负责同志嘱咐我给中国教育报打电话，他们也来给该报说说，派记者采访一下。
　　于是我给中国教育报打了电话，不久《中国教育报》新闻采访部记者前来我校采访了3天，然后写出了整版报道《讲台上的堂吉诃德——一个理想主义者遭遇的现实教育困境》登载于2006年9月24日的《中国教育报》上，同年10曰27日《人民日报》又以《讲台上，一个人的试验》为题给以了专题报道。虽然这些记者本身不是教育工出身，很多必要的情节漏掉，甚至误写，但是毕竟引起了全国较为广泛的关注，于是，我班才得以保住直到顺利毕业。后来的高考成绩绝大多数学生所在位次都高于了当初进校时的位次，我的孩子还超过入学成绩在他之上几十分并在一些名校就读的学生的成绩，获得我县2007年高考理科第一名。在我校，我孩子进校摸底考试时成绩是年级第九名，比重点班第一名低30来分，3年后高考，我孩子成绩年级第一名，比重点班的第一名高出80多分。这个结果，使得校长不由对人说到“看来我们的搞法是有问题哦”。当时的县教委主要负责同志向我电话祝贺，我首先感谢他的祝贺，但同时也指出作为我的孩子先天发育不良，从小体弱多病，智力和记忆力都不是很好，能够取得这样的成绩完全是切实贯彻教育方针的结果。同时我更认为这不是“水涨船高”而是“水落石出”的结果，对于其他更聪明基础更好的学生没有接受应有的教育，知识、能力、心理等没有取得应有的进步而惋惜。

该试验班的成功，证明了自己对于科学教育的理解的正确性，也使得我进一步的思考，为何一再强调的正确的教育理念往往只停留在人们的口头上，展示在标语上、展板上和报刊杂志上，而未能有效的落实到教育工的实际行动上？为何实际的教育就是偏离教育应有轨道背离教育规律违反教育功能的应试教育甚至“放羊”教育和“掠夺”教育呢？于是，我将更多的精力投入到思考这些教育问题的深层次原因，力求找出一条有利于教育取得根本性进步的路子上面来。

2007年，我校迎来了一位新的校长，这位校长很善于集思广益，集中群众的智慧，决定恢复师范招生。他考虑本人双踝关节面受损行走不便，安排我开展师范教育的研究，并进行教育调研工作。这为我更多的了解教育思考教育提供了较好的条件。

近几年，我深入农村基层，同广大农民和学校师生进行了较多的交流，通过听课、座谈和问卷调查等，较广泛的了解了社会群众、学校教师、学生的想法和状况，形成了第一手材料。我认为，我们的教育为社会群众所普遍诟病，主要原因在于教师的素质与其身份不相适应，必须大面积的提高教师素质。这是一个十分浩繁极为艰巨的任务，即使集中全国之力也难以迅速奏效，而且会因为多种原因导致提高教师素质的努力流于形式。我们目前正开展的国培计划没能取得应有的效果正在于此。必须找出正确的途径，使得改善教师素质的工作切实取得实效。去年底，我在全县范围抽取了7千余名初中学生开展对于教育和教师的问卷调查，通过这些问卷，反映出学生普遍对于教师的素质和工作状态不满意，很多学生愿意自己成为一个人民教师，为解决教育落后的状况出力。

于是，我想到，根本的是需要建立健全教师遴选、培养和任用、考核的新机制，让有爱心和事业心，愿意将教育作为自己毕生事业的人成为人民教师。而这需要高层下决心并需要大范围的配合。我打算逐渐在这方面进行深入研究，建立较为完善的理论，供高层参考。

另外，我认为立即可以付诸实施的是培养能够起带头作用的榜样来带动教师转变观念，积极投身于教育事业。国家虽然已经开始了类似的工作——国培计划，但是参加人选和举办形式都存在问题，效果并不理想。基于这样的思考，我与我校同志们一道，确定了一个相关教育科研课题《新时期班主任素质探究》，以求通过新时期班主任工作的新内容所决定的班主任必备素质的探究，培养出这样的班主任，通过他们团结带领若干有志教师共同进步，进而影响更多教师的进步。这个课题被中国教育学会中小学德育研究分会批准为该会“十二五”教育科研规划课题，并作为该会的重点课题向国家教育部、中国教育学会和中央教科所做了推荐。国家教育部基教一司德育处朱东斌同志与我们进行了面对面交流，对于该课题的理论意义和实践价值作了高度评价，并勉励我们努力将该课题进行深入研究，取得成果，为教育的发展做出贡献。

最近，我代表奉节师范学校参加了中国教育学会中小学德育研究分会在宁波举行的实验学校会议，我与参会同志就如何提高教师素质，使其树立并长久保持对于学生深切的爱进行了探讨，并介绍了我们学校所开展的工作，受到好评。会议主持人还在大会上对于我们的工作表示敬意，这给以我们充分鼓励，将激励我们更加努力的投入到相关研究工作中去，力争取得更好的成果。

在进行这些工作的同时，我还写出不少文章，以求尽可能的带动影响更多的人投入到共同的教育事业中来。这些文章主要有：

《班主任素质新探》被评为第六届全国德育论文评选一等奖

《人道精神是共产党人成长的最初本原》被新华社半月谈网采用

《人的高素质与完善制度的有机结合是社会进步的切实保证》获全国教育理论与实践一等奖

《社会进步与教育》《正视道德现状，完善道德认知，切实提高民族道德水平》《人类应尽快实现从自在到自为的嬗变》等文章在中国教育学会中小学德育研究分会科研会上交流。

第三部分本人情况的部分证明材料

1.本人出身证明

身份证