因河北省教师资格证注册卡住了在公办学校代课的老师，沧州市肃宁县700名县聘代课教师有可能成为“黑户”，而最终不得不离开心爱的讲堂。这是令人心酸的一幕。这些数量庞大的代课教师告诉我们，在教育投入占GDP4%已经实现的今天，一些地方政府的教育欠账不是越来越小，而是越来越大，教育有着大面积塌陷的危险。(4月4日《中国青年报》)
肃宁县2012年的财政收入为15亿元，这个“蛋糕”跟那些财政收入才三五亿元的县区相比，已经相当可观了。然而，谁也想不到的是，肃宁县竟然还有700多名县聘代课教师，至于乡聘代课教师有多少，目前还不知道。这些代课教师干着和编制内教师一样的工作，有的工作还相当繁重，但是他们的收入大约只相当于编制内教师的三分之一。2012年肃宁县的城镇居民人均可支配收入为21177元，而县聘代课教师年工资14500元，甚至低于这一平均收入水平。有一笔账算的很清楚，这700多名代课教师每年可以为肃宁县节约财政资金1500余万元，相当于财政收入的1%。至此，基本可以看出肃宁县是如何“重视”教育发展的了。
今天，不知道肃宁县敢不敢公开自己的“4%”是多少?是怎样算出来的?这个“4%”又是怎么支出的?如果现有代课教师能够托起肃宁县的教育局面，那么为何不愿拿出财政收入的1%来抚平代课教师心里的创伤?有的代课教师教龄已经27年，拿到的工资收入还不足6万元，如果没有对教育的痴心热爱，谁能坚持这么久?可是，当地政府给予他们的又是什么呢?“同工不同酬”的折磨日复一日年复一年，这又该需要多大的承受力才能熬到今天呢?
肃宁县的书记县长，请问你们，面对县里的代课教师，你们该怎样衡量全县的教育水平呢?主管教育的副县长，你对代课教师问题是什么态度呢?你从他们身上看出全县教育的问题了吗?教育是大民生，中央三令五申要重视教育，要教师工资不低于公务员水平，面对这么多的代课教师，你们在自己的任上都忙些什么呢?你们发展经济的目的又是什么呢?县里的基础教育薄弱到如此程度，肃宁县的未来在哪里呢?……
再说说河北省教育厅、沧州市教育局、肃宁县教育局的官僚味道是多么呛人。记者当问及肃宁县县聘代课教师人数和招聘情况时，肃宁县教育局说不知道;随后，记者多次拨打沧州市教育局、河北省教育厅行政服务中心电话，均无人接听;河北省教育厅信访接待工作人员让记者“向师范教育处了解情况”，但记者拨通师范教育处电话，同样无人接听。这已经算得上“有图有真相”了，不难判断，肃宁县那群代课教师面对如此官僚的教育主管部门，又能怎么样?
教师资格证，只要能够考过，谁都可以拥有，谁都可以注册。你沧州市教育局凭什么界定教师资格证注册对象的范围，说什么包括公办普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校在编在岗教师;服务期满在岗的特岗教师;依法举办的民办普通中小学、幼儿园和中等职业学校教师;唯独把县聘的代课教师扔在一边?出台这样的文件，究竟意欲何为?按道理，拿到教师资格证，就该自动注册，何劳你省教育厅再来脱裤子放屁多此一举?
要说也算是“歪打正着”，河北省教育厅要不搞这个教师资格证注册的事情，肃宁县的代课教师丑闻也不会这么快就爆出来。代课教师代表着教育的另一种良知，他们忍辱负重的身影恰恰是在为政府的教育欠账“殉道”，哪里有他们的身影，哪里的教育就远远不能让人民满意。代课教师的存在，就像猴屁股一样，无论你自言自语说多么重视教育发展，对不起，这屁股遮掩不止，咋看都不好看。
“肃宁回应”会有多大认可度?
河北省肃宁县唯独716名县聘教师拿着教师资格证，竟然不能在河北省教育厅注册。这是很匪夷所思的事情。还好，今年3月17日，部分肃宁县县聘教师在肃宁县政府门口进行罢课抗议，原因就是无法参加教师资格认定。抗议有用没用?有用!
4月4日《中国青年报》对河北沧州肃宁县约700名县聘代课教师无法参加教师资格认定成“黑户”一事进行了报道，肃宁官方迅速做出回应，称县教育局已经就这些教师的教师资格注册问题向河北省教育厅反映，县聘教师的工资待遇将逐年提高，但关于代课教师的入编问题，需经过省级以上相关部门批准。(4月5日《中国青年报》)
目前，肃宁县共有代课教师716人，国办教师2879人。代课教师的占比是吓人的，占到了四分之一。这些代课教师每年为肃宁县节约财政资金1500余万元，相当于一家规模企业缴纳的税收了。虽然这笔钱只不过是2012年全县财政收入的百分之一，但是在一些领导眼里，蚊子腿也是一块肉，舍不得把这笔钱发给代课教师，以实现同工同酬。同样，代课教师的这种“贡献”，足以让人们判断出当地“尊师重教”到底是怎么一回事了。
明明是肃宁县政府在县聘代课教师面前颜面尽失无地自容，理应深深道歉，有则改之无则加勉，可是十分遗憾的是，肃宁县的回应依然缺乏足够的说服力，不得不让人怀疑其解决问题的诚意和决心。
首先，肃宁县把责任推给了省里，自己无能为力，脸皮太厚。说什么按照省政府规定，贫困县招聘事业单位工作人员须报省级审批，而肃宁县属于贫困县，事业单位不缺编，因此，上级不予审批增人计划，无法招聘事业单位正式工作人员。这就怪了，分明缺编四分之一，怎么会有“不缺编”的结论呢?实事求是哪里去了?退一步说，即便“无法招聘事业单位正式工作人员”，可是谁又能指责你提高代课教师的待遇了呢?你让他们实现同工同酬，难道会被追责不成?拿编制说事，顾左右而言他，太辱没公众的智商了。
第二，无中生有，拿学前教育做“替罪羊”。说什么学前教育国家没有核定编制，肃宁县公立幼儿园在校儿童已达到10722人，学前教育占用了义务教育教师名额575人，造成了义务教育教师缺编。教育是一盘棋，决不能顾此失彼，学前教育怎么会占义务教育教师名额?学前教育怎么发展，肃宁县政府自当单做文章，其“五年规划”决不能应景，拿东墙补西墙，这哪里是人民政府干的事情?
第三，胡搅蛮缠，让农村教育背“黑锅”。说什么部分农村中小学校规模小，学生数量少，但开设的课程并不少，而按照国家教育政策要求，教师必须配齐配全，由此，造成了教育资源的浪费。在国家对“合校并点”大力纠错的当下，肃宁县竟然会说农村学校浪费了教育资源，这已经不是奇谈怪论了，而是不折不扣的忘本，看看那些刻骨铭心的校车事故，不知道说出这话的肃宁县该不该自扇耳光?
肃宁县面积才500余平方公里，人口才30余万。2012年就已经15亿元的财政收入，应该显示出这个小县的富有了，但是不知为何依然还是贫困县?更不知道为何不愿拿出财政收入百分之一的资金让代课教师安心于课堂?经年累月之后，弄不清楚当地的教育欠账究竟有多少?这些欠账又导致了什么样的恶果?莫非全县30万人民没有感同身受，总在麻木不仁?……不过，我们最想知道，肃宁县的回应在全县有多大的认可度?
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