一、从国家长治久安和中华文明传承的角度高度重视中华文化教育
学校作为中华文化的主载体、主平台，本来是天经地义，毋庸置疑的。可是目前中国学校教育在这方面欠缺极其明显，中华文化没有放到应有位置，缺乏足够的分量。接受完中国教育，人民很难感受到中华文明的灿烂辉煌，很难了解中华文化的精神，只会把中华文化当中一种古董纪念，没有把中华文化作为一个活着的生命体。当前，加强对学生进行中华文化教育应该成为一项重要而紧迫的战略任务。
加强中华文化教育，事关中华文化的继承与弘扬，事关人心相背，事关思想舆论导向，事关中华民族伟大复兴。必须作为一项重要而紧迫的战略任务，切实抓紧抓好。学生作为国家的未来，学校作为传播知识和文化的主渠道、主平台，也理所当然在加强中华文化教育，传承民族文化方面发挥主渠道、主平台作用。这件事情抓得好，中华文化就能够得到有效传承，就能够确立中华文化的主导地位。这个事情抓不好，中华文化的主导地位就会丧失，就会把西方文化牵着鼻子走，丧失思想舆论主导权，处于被动挨打状态。
中华文化的教育不是表演，不是纪念，而是要将中华文化作为活着的生命，作为我们安身立命的精神支柱，作为中华民族精神家园来培育和建设。要使学生通过学校的教育，切实做到入耳、入脑、入心，切实把中华文化作为自己的行为规范，作为一种生活方式，作为一种价值追求。抓好全体学生的中华文化教育，不是点缀，不是跟风，不是作秀，而是必须通盘考虑、长久规划，有步骤、有计划，层层深入、步步为营。
二、较大幅度增加经典文言文和文学作品的比例
在文言文和白话文教学比例上来看，个人建议应该大幅度增加文言文比例，使文言文和白话文比例至少达到1:1的样子，甚至文言文应该超过白话文。原因很简单，文言文积淀了中华文化几千年的文化精髓，具有深厚的历史文化内涵，是传播中华文化的主载体。而白话文虽然目前应用比较广泛，但是应用时间不够长，孕育的文化底蕴比较浅，甚至很多都是西方文化的舶来品，很多作家如鲁迅的文章，更是显示出他对于中华文化的浅薄无知和敌视，应排除出教科书体系。
从教学安排来看，个人建议应该通盘考虑，从幼儿园、小学、初中、高中、乃至大学，都要制订教学计划，并且这些计划要互相衔接，使之成为一个完整的教学体系。比如幼儿园和小学可以讲授和诵读《三字经》、《千字文》、唐诗、宋词等;小学高年级至初中可以学习整部的《诗经》、《论语》、《孟子》、《资治通鉴》等;高中则可以进一步深入学习《史记》、《汉书》、汉赋、元曲、明清小说等。完全可以相信，经过长久的、体系化的中国古代经典作品的熏陶，中华文化肯定能到得到更好的传统，中国人的人格精神能够更好培养，中华文化的主体地位定然可以巩固。这对于社会秩序的巩固、中华文化精神家园的培养，具有重大的、历史性、奠基性的作用。
中国人民在长期的社会实践和探索追求中，积累的丰富的文化生活方式。比如诗书礼乐御、琴棋书画等文化生活方式。这些都应该传承和发扬光大。比如书法，一直到现代都具有无穷的魅力。诗歌可以言志，可以抒发自己的情感，我国古代的诗歌很多都是抒发报国之志，读之令人动容。下棋可以锻炼思维，尤其是围棋，更是蕴含的无穷的战略战术，可以消磨时光，也可以培养人健康的身心。弹琴、吹笛子等音乐活动，哀而不淫，强调既抒发情感，又有一定的节制，个人认为这比现在很多流行音乐好得多。当然你也许会说年轻人不喜欢这些，但是关键在于引导。如果媒体整天鼓吹什么歌星，那青少年是很容易跟风的。如果学校、媒体多培养、引导健康的文化生活，他们也会慢慢的喜欢上中国传统的文化生活。
三、大力加强中华历史知识和历史传统教育分量
中华文明是人类历史唯一的从远古流传至今的文化，中华文化源远流长、博大精深，具有强大的生命力。中国人民在与自然、社会、异族战斗的过程中，创造了无比灿烂辉煌的经济、政治、军事、科技奇迹。这些奇迹放在整个人类历史、世界历史的范畴来看，不但毫不孙色，反而显得那么的光彩夺目。读懂读透中国古代史，一股自豪感、责任感、使命感悠然而生。让人对国家、民族的信心大为增加，对国家生存、发展的方向进一步明确，对于自己国家的独特性倍感亲切、倍加珍惜。正如希特勒指出的那样，中国人不从宗教中找到前进了力量，而是通过对自身历史的学习、继承得到力量。历史就是中国人最重要的宗教，就是我们立身安命的精神家园。对于中国古代历史，必须写深写透，使之入耳入心入脑，成为中华儿女前进的不竭精神动力。
对于中国近代史，则是充满了屈辱、血泪、纠结、荒唐。不要说自1840年以来，中国一直在与西方列强的侵略者遭受损失。尤其是中国自身内部，围绕中国社会发展道路引发的种种争论、较量、战争，就是充满了血泪和纠结，甚至充满了谎言和无耻。保守派、洋务派、维新派、国民党、共产党，你方唱罢我登台，各自提出自己的主张，各不相让，甚至拔刀相向。如果我们从一个更深、更高的历史角度来阐述的话，或者这种一家之见都存在偏激，但是都存在合理性。我们寄希望于未来，随着时间的流逝，让这一切都随之成为尘埃。那个时候再来总结历史经验，或许更加合适一些。
四、积极运用现代传媒，以生活化、活动式的方式推动中华文化教育
在规模化、常态化的学校灌输中华文化教育之外，充分运用现代传媒元素，通过集会、大典、竞赛等方式，用创新的手法来推动中华文化教育，比如现在有些地方兴起的汉服运动，有些地方的成人仪式使用古典元素，都是很好的创新方式。就是在流行音乐这块，以可以充分的体现中华文化的因素，形式一变，中华文化就变成流行元素了。个人喜好著名歌手凤凰传奇，这个组合的歌曲都是流行歌曲，也都是中华元素，唱起来朗朗上口，听起来心旷神怡，精神为之一振。事实上，喜欢凤凰传奇的歌曲的人很多，他们的歌已经风靡大江南北。说明传统并不是与流行想对立的，传统也可以流行，甚至可以更好的流行。
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