《恰同学少年》对当代青年的启迪
——伟人精神永不灭
曲建君
２３集电视连续剧《恰同学少年》运用现代艺术手段，把以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和杨昌济、孔昭绶等一批优秀教师形象，鲜活地搬到了电视荧屏上。看完全剧后，不由得为这部电视剧的拍摄角度和手法叫好，她打破了传统讲述伟人传记刻板的表现方式和手法，用生活化的、情感化的方式把人物刻画得淋漓尽致，同时内涵丰富、寓意深刻、催人奋进。正如导演所说：“我们不追求形似，努力做到神似。”
从剧中人物的神似中，我感悟到了老一辈无产阶级革命家的精神，特别是青年毛泽东的品格和精神给我留下了深刻的印象。
在第一师范的学习和生活，是毛泽东一生中的一个重要时期。在这五年多的时间里，他饱读各类书籍，关心时事政治，勇于社会实践，逐渐形成了自己的思想方法和政治见解。后来，毛泽东在１９３６年与斯诺的谈话中是这样评价这段学校生活的：我在这里——湖南省立第一师范度过的生活中发生了很多事情，我的政治思想在这个时期开始形成，我也是在这里获得社会行动的初步经验的。１９４９年，毛泽东在北京接见当年的老同学时又讲：“我没有正式进过大学，也没有到国外留学，我的知识，我的学问，是在一师打下的基础。一师是个好学校。”
剧中通过毛泽东与其他同学、老师的交流、碰撞和比较，将毛泽东优秀的品格、坚强的意志和过人的胆识清晰生动地展现给我们。
其一，毛泽东具有坚强的意志和过人的胆识。这不是与生俱来的，而是毛泽东有意识锻炼自己的结果。杨昌济曾向毛泽东指明，要以“坚韧”二字为读书与为人之精神，终生不怠。毛泽东则仿效杨老师每天早晨冷水沐浴，磨练自己的意志。他分文未带，外出游学，为的就是锻炼自己的胆识。而他在《讲堂录》的笔记中也写下了自己的体会：“拿得定，见得透，事无不成。”因此，孔昭绶在一师开展的考察学生德、智、体优秀的“人物互选”活动，毛泽东总是拔得头筹。特别是１９１７年６月，全校十一个班四百多人参加选举，选出三十四名。毛泽东得票最多，按考察内容独得六项优秀，其中，言语、敦品两项得票数第一，胆识项得票为他所独有。而他在组织学生志愿军成功智取溃兵后，全校师生更是夸他浑身是胆。
其二，毛泽东不贪图富贵享乐，有强烈的救国救民的责任感和使命感。孔昭绶校长曾在明耻大会上讲到，天下兴亡，匹夫有责。这个匹夫不是指除你之外的别人，而是首先应该包括你自己。而青年毛泽东正是从自身做起。当一份美好浪漫的爱情和尚未实现的理想同时摆在毛泽东面前时，他毫不犹豫地选择了后者。当省教育厅的督学纪墨鸿认为学生的天职就是一心只读圣贤书，就是学而优则仕时，毛泽东却依然坚持探寻着救国救民的道路。
其三，毛泽东爱学习，善于学习。当他脚上的布鞋破得不能再破的时候，杨昌济老师给他钱买鞋，他却在去买鞋的路上走进了书店，并毫不犹豫地买了他喜爱的书。当走进老师的书房看到满屋的书时，毛泽东表现出极大的兴奋与喜悦。毛泽东不仅喜欢通过读书来学习，更善于通过实践、通过调查研究来获得社会知识。孔昭绶重返一师后便开始实行的修学旅行制度，引起了毛泽东浓厚的兴趣。１９１７年７月中旬至８月中旬，他同萧子升利用暑假的时间步行漫游长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五县，历时一个月，行程九百余里。毛泽东在《自传》中这样写道：“我们一文不名地走了这五县，乡下人给我们吃饭和睡觉的地方，不论我们到达什么地方，总是受到欢迎和善遇。”
其四，毛泽东具有勇于承认错误，敢于自我批评的精神。青年时代的毛泽东很冲动，当同学们没有理解张干校长实行严格校规的良苦用心后，他带头写了《驱张干书》，历数校长张干办学无方、贻误青年之事。虽然事后毛泽东知道了事情的真相，但已经没有机会向张干道歉。建国后，已经身为国家主席的他，仍然不忘老校长张干，在生活上给予很多帮助。
其五，毛泽东具有乐于助人的品格。毛泽东帮助人不以贫富、身份为标准，只要同学们追求上进，他都尽自己所能。剧中王子鹏是个富家子弟，生活无忧，但意志消沉。当他的思想发生转变，自愿报名参加学生志愿军时，同学们都投来异样的目光。但毛泽东却没有歧视他，不但给他开小灶，单独指导他训练，还将自己舍不得用的跌打油借给他用。
其实，剧中的毛泽东、蔡和森、向警予等一批优秀青年学生，是我们无数革命先烈的代表，他们探寻救国救民道路的精神是老一辈无产阶级革命家革命精神的集中体现。剧中故事虽然发生在九十多年前，但剧中所展现出的伟人精神，仍然带给我们深深的震撼。在物质匮乏、社会动荡、思想混乱的年代，他们仍然能够保持积极乐观向上的态度，精神饱满地去迎接各种挑战，非常值得我们学习。作为新时代的青年党务工，我们不仅要深刻缅怀老一辈革命先烈的丰功伟绩，更应该继承和发扬他们的革命精神，始终保持实事求是、艰苦奋斗的工作作风，踏踏实实地做好本职工作，为党和人民贡献自己的一份力量。
（《环球视野》摘自2007年第8期《社科党建》）
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