大清有一位梁启超同志，曾说过，少年强则国强，少年智
则国智；少年色则国色，少年拜金则国拜金，少年拜官则
国拜官。少年到底强与不强，智与不智，当然就要看我们
的教育。
我个人认为，教育的目标首先要爱国，做为一个中国人，
不爱自己的国家，那还是不是中国人。
虽然我们国家在这届又一次即将被沦为东亚病夫，又一次
受帝国主义的凌辱，肉食者都是得过且过，苟且偷生，只
要不影响到自己乌纱！根本没有心情去看看教育。
我做过很多年的教育工作，看看我们改革开放的给教育带
来了什么？？
我是一个马列毛主义者，因为我喜欢按事实说话，不愿违心，也不会跟在别人屁股
后面去屯盐。
好了，闲话不多说，直接看教育：
1、国家体制。新闻各媒体都说要加大对教育的投资力度，
可是经过眼睛的发现，事实并不是这样，学校变得越来越
穷。连水电都是紧着裤腰带，老师们前几年谁听说过装电
表？？我记得我第一次来学校的时候，直接来个人就行了
，柴米油盐，锅碗瓢盆就都齐全，什么也不用带。现在呢
？？除了一间空荡荡的办公室，估计都得自己准备，包括
电线电表，门锁等等。这是教师个人，还有学校，以前的
学校，红领巾，笔记本，应有尽有；而现在呢，都好几年
连个垃圾铲斗也没有，教室都是用着方便面箱当铲斗，这
还是中心校，乡村学校就更不必说。你说现在国家对教育
的投入怎么样，再去看看各局机关一餐饭足够学校的一年
开支。请问咱们肉食者大人，你重视的教育在哪里？？
2、教师地位。一说自己是教师，估计到哪里都是下三烂，
没有人会承认自己是教育工。为什么呢？？挣钱多少，
待遇如何自不必说。一说是教育工，给人的感觉无非
就是受人欺负的对象。学生打教师实在不是新鲜事，不会
有任何人给教师作主，白挨。家长以及社会青年欺负老师
，都是活该，反过来就有个做主。教师享受一下假期和退
休是最后一根救命稻草，可国家正在一点点蚕食。教师为
什么都回家种地，办补习班，是因为实在养不了家。挣的
工资不能只是个人消费，更重要的是要养家糊口啊！他们
也是普通人，也有自己的家庭，也有妻儿老小。都说教师
是吝啬鬼，是因为他们微薄工资实在养不了家。看看报考
公务员的和报考做教师的现状，就知道当前教师的状况怎
么样了。教师的这种地位，去教育学生，是多么苍白和无
力。
3、教师评价。自古以来，偷懒者都是领导的亲戚，吃亏
的都是踏实苦干者。这是永远不变的真理。弄了若
干个小红本，说什么奖勤罚懒，其实哪个红本也是在领导
亲戚怀里。评职称，不用说老实肯干的绝对没资格。最近
又弄了个绩效，不用说经常找不着人的都是最多，一线的
都是零头。这个问题根本就不能考核，所谓考核，无非就
是逼得大家低头去给领导送礼。肉食者说什么考核能提高
教学积极性，我认为简直的昏庸透顶。
3、学生学习。不用我说，大家看学生的学习就知道了：
小学阶段，死卡硬背因为是要成绩，不仅老师要，学校更
要（因为名校就是靠这个）考什么教什么己经不是什么新
鲜事。不用说教什么爱国主义，高三毕业不知道国歌也实
在不希奇。一年级绝不亚于高三，上个厕所也得跑着去。
其它年级更是如此。幼儿园的孩子还有点天真烂漫，一二
年级的学生，己经逼成呆滞傻，从三年级往上再看看，还
有没有一丁点灵气！不要说学生厌学，换个成人去试试。
难怪到初中高中到大学开始放荡。像这样的教育，学生都
是学校成名的工具（农民工的子女不准进，可能要影响学
校名气），哪里是培养社会主义接班人！
4、社会影响。所有正直的老师都得为考核被迫低头。从三
年级后半学期，己经开始盛行拜金主义。寒酸的穷老师在学
生心目中早己不会受到尊敬，尊敬的都是名星大款。国家一
点尊严都不给教师，跟本就没有办法挺起胸去教育学生。
而即便课本上学的，根本就成了狗屁，跟现实生活差距太大
太大。学生的家长们，也变得一个个和狗皮膏药似的，只要
粘住你，（不好意思，拿钱来）没有任何单位和个人给老师
讲理，更不要说作主，谁也丢不起那个人，所以现在都是小
心翼翼，绝不能多说一句话，多管一件事，让学生家长、社
会青年粘住可不是闹着玩的。学生辍学在几年前老师都会一
个个上门做工作，尽力挽回；现在呢，根本没法管（家长一
个个都变也了乌眼鸡）。星期一你到车站、码头、宾馆.....
看看多少儿童不能上学，怎能让人不纠心（每年辍学率都是
零）农民工一年比一年多，要知道农民工其实就是文盲，年
纪轻轻就被生活逼得流落街头，男盗女娼。
这是中小学教育现状，到了大学，国家从中挣多少钱自不必
说，只有四个字“荒淫无耻”闲着没事做主要任务就是谈恋
爱、搞同居。谈论的话题根本就不会有书本的内容，都是交
流勾男泡女的经验。堂堂大学生啊！女大学生更是冠冕堂皇
，恬不知耻，大搞财色交易、官色交易。不信就看看大学门
口放学时的小轿车。
你说中国的这种教育方式，居然没有发现一点优点，实在实
在让人痛心，再不引导起肉食者高度注意，怎么能不亡国！！
如果能以事实说话、认真调查，就知道鄙人所言不虚！
鄙人对此文不要任何稿费、产权、专利，可以自由复制、转
载、验证。
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